部编版六年级语文下册手指教案

第周第课时课时教学设计编号：
课题5、手指
教学 1.读通课文，排除字词阻碍，利用工具书认识不懂的词语
目的2.理解课文内容，认识五个手指的特色
3.有感情地朗诵课文
重点 1.认识五个手指各自的特色
难点 2.理解课文内容，感悟人生真理
关键
步骤师生双边活动个体设计一、导入 1.教师板书课题《手指》今日我们持续学习一篇
新课阅读课文《手指》
2.指引全班读导语
3.学习本课，要弄懂哪两个问题？
4.请同学们带着两个问题自读课文
二、初读 1.初读，排除字词阻碍
课文 2.用词语卡片，检查学生的认读状况
3.再读课文，想想：课文是环绕哪一句话来写
的？
4.以小组为单位，认真读一读达成下边表格
手指优点缺点启迪
拇指
食指
中指
无名指
小指
5.指名反应表格中的内容，教师适合指引
6.是呀，正如作者所说——
（出示相关语句，学生读）
7.联合生活实质，说说对这些语句的理解
三、总结 1.本课运用了拟人的手法，联合课文中的相关语句，说一说表达的文法成效
2.鼓舞学生将这一章法加以运用
5、手指
板书各有千秋，各有所短
设计（相互合作，扬长避短）
课后记。