五年级上册语文单元测试第五单元_语文S版

第五单元提升练习
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

班级：姓名：
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之
师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育
生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，
特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

一、积累展示。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语
言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1. 看拼音，写词语。

(10分)
gōng diàn jiǎo huáwēi xiéshǎng fáfēn míng
2. 下列各组词语中都有一个错别字，找出来画上横线，把正确的字写在后面的括号里。

(6分)
（1）祭祀儒家历害翻来覆去 ()
（2）紧凑秘诀俭扑名正言顺 ()
（3）爆发沦陷骚拢毫不犹豫 ()
3. 按要求给词语分类。

(9分)
抱怨贤良虚伪刚正不阿束手无策推己及人为所欲为百折不挠老奸巨猾
（1）褒义词:
（2）贬义词:
（3）中性词:
4. 下列句子表达意思不一样的是()(4分)
A.可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。

B.可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去。

C.可见，只要方法对头，学习成绩还是能搞上去的。

D.可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。

5. 给句子加上合适的标点。

(5分)
黄帝时代一系列灿烂的制作和发明( )诸如衣冠( )宫室( )舟车
( )蚕桑()文字()音乐( )历法( )指南车()等等( )
为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。

6. 用修改符号修改下面这段话。

(12分)
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。

怎么写呢:老师对我们
说:“因为要写‘童年’，我们常用的方法就是回忆。

”听了老师的话。

我
敢紧拿起笔打草稿。

不到刚好一节课，草稿就写好了。

老师看后，夸耀我
的草稿写得好?
二、阅读天地。

1.课内阅读。

谁都知道，梅兰芳在京剧舞台上，从来都是扮演旦角的。

一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。

但是，对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀!多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。

（1）为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了? (2分)
（2）从哪儿可以看出梅兰芳“视艺术为生命”?(2分)
（3）既然梅兰芳视艺术为生命，可他却蓄须拒演。

这样写有什么好处?(4
分)
2.课外阅读。

天色暗了下来，人们在街前的广场上，点起干蒿扎成的火把，排成长长的队伍，高声唱着火把节祝歌，走向田野，走向山冈。

由于火把节适值盛夏，田里秧苗正处于旺盛的生长期，也正是各种危害庄稼的昆虫繁殖的高峰期。

当火把在四野燃起，那些害虫便迅速攒聚趋光，一齐葬身火海。

所以火把确有除害保苗的功效。

时间已到深夜，登高四望，但见漫山遍野，到处都有金龙飞舞，起伏游动，浩荡奔腾，人们仿佛置身于火的世界。

城市里也同时燃放礼花，把光明送到天上，让暗淡的夜空也大放异彩。

山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。

与此相应和，人们的情绪也在燃烧、激扬、纵放，沉浸在极度的兴奋之中。

面对着星河火海，我也不禁手舞之，足蹈之，高声朗诵起郭沫若的《凤凰涅槃》中的诗句:“我们生动，我们自由，我们雄浑，我们悠久。

一切的一，悠久。

一的一切，悠久……火便是你。

火便是我。

火便是他。

火便是火。

翱翔!翱翔!欢唱!欢唱!”
（1）你知道彝族老乡过火把节的用意吗?请用“”在文中直接画出答案。

(2分)
（2）请写出第3自然段的意思。

(4分)
（3）读下面句子，写出你的理解。

(10分)
山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。

与此相应和，人们的情绪也在燃烧、激扬、纵放，沉浸在极度的兴奋之中。

①这里采用了、的修辞手法，生动地描写了火把燃烧起来带给人们兴奋与快乐的情景。

(2分)
②为什么说“水在燃烧，天空在燃烧”? (4分)
③为什么说“人们的情绪也在燃烧”? (4分)
三、习作乐园。

题目:心中的愿望
看着天空里自由自在飞翔的小鸟，我们多想长出一对翅膀；背着沉重的
书包，我们多想拥有一只既轻又好的文具袋……愿望就像一座桥梁，连接着
现实和理想，你心中有什么美好愿望，快快把它写出来，跟大家分享吧!不少
于500字。

第五单元提升练习
一、1宫殿狡猾威胁赏罚分明
2.（1）历(厉)（2）扑(朴)（3）拢(扰)
3.（1）贤良刚正不阿百折不挠
（2）虚伪为所欲为老奸巨猾
（3）抱怨束手无策推己及人
4.D
5. ，、、、、、、、，，
6.提示:修改符号略。

参考答案:老师叫我们以“童年趣事”为题，写一篇文章。

怎么写呢?老师对我们说:“因为要写‘童年’，我们常用的方法就是回忆。

”听了老师的话，我赶紧拿起笔打草稿。

不到一节课，草稿就写好了。

老师看后，夸奖我的草稿写得好!
二、1.（1）旦角是饰演女性的，演旦角是不可能留着胡子的。

（2）提示:多少次，他冲上太平山顶，想狂歌……奔腾万里。

（3）反衬手法，突出了梅兰芳为了保持民族气节而舍弃自己的艺术追求的崇高品质。

2.（1）火把确有除害保苗的功效。

（2）写人们举着火把挥舞、欢唱的情景。

（3）①排比比喻
②因为燃烧起来的火把汇成“火的世界”，火光映红了水和天空，所以说“水在燃烧，天空在燃烧”。

③因为随着燃烧起来的火把，大家的情绪也兴奋起来，像火一样热烈，所以说“人们的情绪也在燃烧”。

三、略。