人教部编版三年级上册语文教案(表格式)：语文园地八

教学难点
能够区分近义词的意思，并能够进行写话练习。
教学过程个性备课来自1、回顾导入，引入学习谈话引入。怎样才是最有效的默读，看看别人是怎样说的？
二、教学“交流平台”
1.引导学生自主朗读“交流平台”板块中的三段话，看看自己从中读懂了什么？
2.课件出示这三段话，学生交流自己的理解，教师适时引导学生明确这三段话主要告诉了我们什么？
廉江市实验学校小学部三年级语文科集体备课教案（2018年）
主备人
赖观金
成员
三年级全体教师
审核人
课题
语文园地八
教学目标
1.交流学习，进一步掌握默读的学习方法，提升自主阅读的效率。
2.继续利用部首进行字词学习与积累，进一步培养主动探究汉字的兴趣。
教学重点
进一步掌握默读课文的方法，提升自主朗读课文的能力。
1.过渡:爱,就是温暖、希望和力量。给予他人爱，自己也同样会收获爱。引入几则以“爱”为主题的名言。
2.出示“日积月累”中的四句名言，引导学生自主朗读，指名朗读句子，教师适时进行范读指导,注意读准朗读停顿。学生齐读句子。
3. 再读句子，试着理解句子的意思，教师提醒他们注意围绕着“爱”的主题去理解句意。
3.引导学生培养“带着问题边读边思考”的习惯。
三、教学“识字加油站”
1.抽取“识字加油站”中的生字卡片，指名认读生字。
2.质疑交流:这些字都有什么共同的特点呢?
3.指导学生齐读这5个词语，教师再次根据学生的朗读进行朗读强调。
5.拓展:引导学生说说自己还知道哪些含有“目”部的汉字,同时试着根据对偏旁的理解来理解字义。
4.引导学生试着进行背诵，指名背诵展示。
四、课堂小结
同学们，一节课的学习很快又结束了,希望你们能够把今天学到的知识真正记在心里并运用到以后的语文学习过程中去。
板书设计
与目有关的字词
陆续、连续、继续的区别
分类的方法
关于“仁爱”的名言
教学反思
1. 质疑：陆续、连续、继续三个词能相互替换吗？
2. 引导学生自主朗读“词句段运用”第二部分的题目，明确题意并按照要求完成练习。
（1）出示词语，指名朗读，质疑交流：超市购物时，怎样才能做到省时高效？
（2）引导学生自主将词语按照不同类别进行分类，提醒学生按照物品所属类别合理划分、归类。
三、教学“日积月累”
四、课堂小结
同学们，今天这节课的学习你们表现得非常不错，不仅较好地掌握了默读的方法，而且还自主学习了 含有“目”部的字词。下节课的学习，希望你们再接再厉!
第二课时
一、谈话激趣，引出教学
教师谈话，汉语的重要性。课件出示三个词语“陆续、连续、继续”引导学生齐读词语，并根据对它们的理解说说三个词语的意思。