教师缄默知识及其显性化研究的开题报告

教师缄默知识及其显性化研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着教育改革与发展的不断推进，教师素质水平的提高成为了当前教育工作的重要任务。

而教师的专业知识和教学经验是其素质能力的重要组成部分，对学生的发展和教育教学质量的提高起着至关重要的作用。

但是，有些教师在教学实践中存在着缄默知识，即不为人知的教学技能和心得。

这些知识虽然不能直接被观察到，但却对教学质量的提高有着重要的贡献。

教师缄默知识一直是教育研究的热点和难点，虽然学者们已经对其进行了一定程度的探讨和研究，但是对于其显性化的途径和方法还存在较大的空白。

因此，对教师缄默知识的显性化进行深入的研究，不仅能够丰富教育研究的理论和实践，还能为提高教师素质水平和教育教学质量做出积极的贡献。

二、研究内容和目的
本研究将以教师缄默知识的显性化为中心，探讨如何将教师的隐性知识转化为显性知识，为提高教育教学质量、提升教师素质水平提供有效的参考和指导。

具体研究内容和目的如下：
1. 提取和梳理教师缄默知识，归纳总结其内涵和特点。

2. 探讨教师缄默知识的显性化途径和方法，分析其应用的难点和挑战。

3. 通过实证研究、访谈等方式，深入了解教师缄默知识的实际情况，探索显性化教师缄默知识的具体实践。

4. 分析教师缄默知识的显性化对教育教学质量和教师素质的提高的作用和影响，为教育教学实践提供理论和实践支持。

三、研究方法
本研究将采用文献分析和实证研究相结合的方法，具体包括以下步骤：
1. 文献资料的收集和整理。

通过对国内外教育研究领域的相关文献和学术资料进行收集和整理，建立教师缄默知识的理论框架和研究思路。

2. 实证研究。

通过问卷调查、访谈等方式，深入了解教师缄默知识的实际情况，获取其显性化途径和方法的实践经验和应用效果。

3. 数据分析和总结。

通过对收集到的数据进行归纳、总结和分析，梳理出教师缄默知识的显性化途径和方法，及其对教育教学质量和教师素质的提高的作用和影响。

四、预期成果
通过本研究，预期达到以下成果：
1. 探究教师缄默知识的内涵和特点，构建其显性化的理论框架，推广教师缄默知识的概念和理念。

2. 归纳整理教师缄默知识的显性化途径和方法，并对其进行分析和评价，为提高教育教学质量和教师素质水平提供有理有据的理论和实践支撑。

3. 通过实证研究、数据分析和总结，深入探索教师缄默知识的显性化途径和方法，为教育教学实践提供可行可靠的实践指导和建议。

5.研究进度安排
1-2月：研究文献搜集和阅读
2-4月：问题研究和理论研究
4-6月：问卷调查和数据采集
7-9月：数据分析和撰写论文
10-11月：论文修改和完善
12月：完成论文并答辩
六、研究的可行性分析
本研究的研究背景和意义具有一定的时代性和现实性，对于提高教师素质水平和教育教学质量具有一定的实践意义，具有广泛的应用前景和推广空间。

同时，采用文
献分析、实证研究等多种方法，研究数据的收集和纳入的可行性较高，因此本研究是
可行和值得探索的。