沪科版2020年物理九年级上册第12章《第5节 全球变暖与水资源危机》教案

《第五节全球变暖与水资源危机》教案教学目标
1．了解全球变暖的原因，知道全球变暖给人类带来的一系列不利影响。

2．了解保护水资源、节约用水的重要意义。

3．经历分组调研、团队合作等学习活动，通过亲身的体验和感悟，提高学生的探究能力和社会实践能力。

4．通过调研性物理学习活动，增强学生的社会责任感，提高学生的环保意识；同时使学生在调研过程中获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣。

教学重点
1．全球变暖的原因及其给人类带来的一系列不利影响。

2．合理利用和保护水资源，节约用水。

教学难点
合理利用和保护水资源，节约用水。

课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
缺水已是一个世界性的普遍现象。

据统计，全世界有很多国家存在不同程度的缺水问题，其中有些国家被列为严重缺水国，我国水资源匮乏问题也很严重。

目前，某些北方城市已经被迫每日定量、定时供水，造成严重缺水的主要原因是什么呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第五节全球变暖与水资源危机》。

（板书设计）
二、自学互研
（一）全球变暖
自主阅读教材P27～28内容，结合以下材料回答问题。

材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV，北京地区更提高到京V标准，目的是减少汽车尾气中CO2等有害气体的排放。

材料二我国已成功完成西气东输工程，将我国西部的天然气通过管道输送到东部工业发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地。

1．问题：以上材料中人们采取的措施和方法都是为了减少CO2等温室气体的排放，以减少全球变暖给人类带来的危害。

（二）水资源危机珍惜每一滴水
自主阅读教材P28～29内容，结合以下材料回答问题。

材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。

地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约占地球上全部水的0.007%。

因此，水是人类十分珍贵的资源，随着社会的发展和人口的剧增，水资源已出现了严重的危机。

缺水已是一个世界性的普遍现象。

全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水。

材料二水资源危机的原因：造成水资源缺乏的主要原因是水的污染。

污染水资源的主要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。

江河、湖泊中的水被污染的同时，海洋也被污染。

如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等。

赤潮就是海洋受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的。

2．水资源是能被人们生产、生活所利用的不可替代的资源。

造成水资源缺乏的主要原因是水污染。

3．如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。

徽标右上方的弧线代表自来水管道和水龙头；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将节约用水之意寓于“接水”之中。

三、板书设计
第五节全球变暖与水资源危机
1.全球变暖
2.水资源危机珍惜每一滴水
四、教后反思。