小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例
卡通大亮相教学设计
二、分析卡通形象特征
1、对比分析卡通形象和生活中原形的区别
1）卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？
卡通狗头大身子小，更加可爱，还像调皮的小孩子一样眨着一只眼睛。
小狗的耳朵是往下垂的，这是这只小狗的一个重要在卡通画中运用得最为广泛的手法是拟人，比如《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊等。而日本卡通人物采用的则
出示卡通图片
板书：卡通形象设计
教师出示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较。
用卡通图片说明
是夸张，改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
3）小结：拟人化的动作和装扮，将卡通形象特点夸张，突出性格特征，使卡通形象更加鲜明、生动。
2、卡通形象色彩分析
小结：色彩鲜明，有较强的视觉冲击力是卡通形象的另一特征。
三、创作表现
今天我们创作一个自己喜爱的卡通形象。
1、创作过程
1）想一想设计一个什么形象。
2）想一想如何将这一形象夸张变形，可以是漂亮可爱的形象，也可以是滑稽可爱的形象。
3）画面构图饱满，主体突出，色彩漂亮。
4）铅笔轻轻起稿，便于修改。
2、欣赏作品。
3、学生进行卡通形象设计练习。
四、展示小结
五、课后拓展练习
你们知道动画片里的卡通形象是怎么动起来的吗？这个问题老师就把它作为课后作业，请大家通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的，下节课再告诉老师，好吗？
实例分析
老师边讲边示范
教师不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助。提示学生利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
教学后的感悟与反思：
本课的学习从学生熟悉的动画片着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象
小学美术教案三年级上册：02课 卡通大亮相
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学美术教案三年级上册：02课卡通大亮相小学美术教案三年级上册：02 课卡通大亮相小学美术教案三年级上册：02 课卡通大亮相章来源 m 小学美术教案三年级上册：02 课卡通大亮相 [分析]卡通大亮相一、教材分析小学美术教案三年级上册：02 课卡通大亮相有着造型夸张、概括、鲜明的可爱形象，卡通大亮相有着有趣的故事情节的卡通片，是孩子们的最爱。
本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、设计以及画小小连环画三个学习内容。
通过教学卡通大亮相使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的李鉴赏能力，并通过教学激发甙学生运用所学创作可爱卡通粳形象的欲望。
教材卡通大⑵ 亮相中欣赏部分精选了《白ｋ雪公主》、《阿凡提》、《蓝猫淘气三千问》三部小朋焖友非常熟悉的中外优秀动画胙片的图片。
动画片《白雪公主》是１９３７年由美国沃嶙尔特迪斯尼公司根据德国影格林童话改编的经典之作，溆它将深入人心的文学名著和涔动画电影新奇的表现形式完樱美结合，成为首部荣获奥斯哮卡奖的动画片。
当年它的上获映不只迷倒了少年儿童，更蝗发挥了迪斯尼动1/ 13画片超越年於龄界限的传奇，那种完美的人物造型和童话意境，倾倒了无数爱做梦的人们。
《阿芑凡提》是由上海美术电影制片厂根据民间故事《阿凡提哮》改编拍摄的木偶动画片，它为我们展现了一种特别的筠风情，片中无论是人物造型侏、建筑、音乐等等都有浓郁酸的民族风格，采用木偶的形块式使其更为幽默夸张，极好芑地配合了故事主题，教材中蚪展示的是阿凡提边骑毛驴边菌唱歌的经典画面。
《蓝猫淘戢气三千问》让科学知识和科脒学精神通过蓝猫形象，逮走进广大少年儿童心中。
湘教版美术三上《卡通大亮相》说课稿
《卡通大亮相》说课稿蓝田小学李敏今天我要说的课例出自湘版小学美术实验教材三年级上册第二课《卡通大亮相》活动一：《生活中的卡通》。
我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述。
一、说教学理念与思路本课属于造型·表现课型。
本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。
在我看来，卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。
卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言是学生真正要学习的知识。
通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。
本课的教学目标确定为以下三点：1. 知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
2. 能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
3．情感目标:对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。
二、说教学过程为了更好实现上述教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。
让学生在寻找的过程中对比观察。
本课的课堂教学具体环节如下：1．情境导入。
通过动画主题曲《蓝猫龙骑团片头曲》情境导入，接下来出场的奥运福娃。
2．认识卡通。
通过对精彩的卡通形象图片欣赏，让学生了解到卡通在生活中的运用，并且认识卡通明星，初步认识到卡通的装饰性。
（2）尝试训练。
音乐声中比赛开始。
我为学生游戏准备的白色卡纸是十六开，为了避免学生画的过小，同时加快作画速度，学生统一用油画棒作为工具。
2分钟的比赛很快结束，我随机请两位“小助手”选出了两张作业张贴在黑板上，教学过程就进入到第三个层次。
（3）探究方法。
在教学实践中，我发现学生特别喜欢临摹动画片中的卡通形象，这说明虽然学生爱看卡通、喜欢卡通，但还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方法的认识与掌握以及独立创造形象的能力。
通过分析这两张图片，学生很快总结出了卡通形象的特点：夸张，这也是卡通设计第一种方法。
湘版小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案
卡通大亮相一、设计思路：1、通过教学使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通图像的鉴赏能力。
2、激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
二、教学目标：1、了解、认识卡通形象的艺术特点2、激发学生运用所学创作可爱个性的卡通形象。
3、提高学生的想像力和造型表现能力。
三、教学重难点：教学重点：让学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：使学生能综合、灵活地运用所学方法进行设计。
四、教学准备：教师：课件、DV动画、范画等。
学生：课前搜集的卡通形象、铅笔、画纸、彩笔等。
五、教学过程：（一）动画导入，直接点题师：同学们，大家都喜欢动画片吗？生：喜欢师：上课之前我们先来感受一下动画片的魅力。
播放《福娃》动画片师：看完动画片，你们知道这五个福娃的原型是什么吗？贝贝的原型是什么？从哪里看出来的？生：鱼，头饰......师：那晶晶呢，你又是怎么知道的？生：熊猫师：对，通过晶晶的头饰和颜色我们能看出它的原型是只熊猫。
欢欢呢？生：奥运圣火师：欢欢的头饰形状和颜色都说明了是火。
那迎迎呢？生：羚羊师：通过迎迎头上的角以及头饰的形状能看出迎迎是只藏羚羊。
看最后一个妮妮，她的原型是什么呢？生：燕子。
师：对，是只小燕子，同学们观察的真仔细。
可是这五个福娃和它们的原型又有不一样的地方。
生：它们都有了手和脚，能站着走路......师：是啊，这五个福娃像我们人一样有了手和脚，变成了一个个可爱的小娃娃，我们给这些经过夸张、拟人等一系列方式变化而来的可爱形象起了个名字，叫做卡通画。
同学们喜欢吗？想不想学？生：想师：好，今天我们就来学习课本的第二课《卡通大亮相》板书：卡通大亮相（二）探究方法师：同学们，伴随北京奥运会的成功举办，我国优秀画家创作的福娃已经成为世界明星了。
除了福娃之外，老师今天还请了一些卡通明星来我们的课堂做客，让我们用掌声请出他们来吧。
出示海绵宝宝图片师：这是谁呢？生：海绵宝宝师：对了，海绵宝宝。
他的原型是什么？生：海绵师：可是他跟现实中的海绵有哪些不一样的地方呢？生：多了眼睛和嘴巴，会说话，能走路还穿上了衣服。
美术教案- 卡通大亮相
美术教案－卡通大亮相一、教学目标1.了解卡通画的基本特点和表现方式。
2.掌握卡通画的基本构图和配色原则。
3.培养学生对卡通画的创作能力和审美能力。
二、教学内容卡通画的创作和表现。
三、教学过程1.导入（5分钟）：利用幻灯片或视频向学生展示一些经典的卡通画作品，引起学生的兴趣并展开讨论，了解学生对卡通画的认识和了解程度。
2.讲解卡通画的基本特点和表现方式（10分钟）：通过讲解和示范，向学生介绍卡通画的特点和表现方式，包括简单明确的线条、夸张的造型、明亮的色彩等，同时指导学生如何运用这些特点表现人物的性格和情感。
3.示范卡通画的基本构图和配色原则（15分钟）：利用黑板或幻灯片示范，向学生展示卡通画的基本构图原则，包括人物的比例和位置、背景的简洁和环境的营造等，同时向学生介绍一些卡通画常用的色彩搭配，以及如何通过配色表现不同的情绪和氛围。
4.学生实践（30分钟）：让学生按照所学的卡通画构图和配色原则，选择自己喜欢的主题进行创作，并进行互相展示和评价。
5.总结（10分钟）：引导学生回顾和总结本节课学到的知识和技巧，同时鼓励学生继续在日常生活中观察和欣赏卡通画作品，培养自己的艺术素养和创作能力。
四、作业布置要求学生选取一个自己最喜欢的卡通角色，尝试用卡通画的方式进行创作，并写一篇感想。
五、教学反思本节课通过讲解和示范，向学生介绍了卡通画的基本特点、表现方式、构图原则和配色原则，帮助学生掌握了基本的卡通画创作技巧。
通过学生的实践活动，不仅培养了他们的审美能力和创作能力，还增强了他们的团队合作和自我表达能力。
同时，通过作业的布置，鼓励学生持续观察和欣赏卡通画作品，培养自己的艺术兴趣和素养。
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思一、教学目标1.了解卡通的定义和特点，学生能够根据卡通的特点绘制出具有丰富表现力的卡通形象；2.学习卡通人物的绘制方法，学生能够绘制出适合自己想象的卡通人物形象；3.学生能够通过绘画表达自己的创意和想象力。
二、教学重点和难点教学重点1.卡通定义和特点的介绍；2.卡通人物的基本构图和绘制方法的介绍。
教学难点1.学生自主创作卡通形象的能力；2.学生表达想象力的能力。
三、教学准备1.展示卡通形象，让学生认识卡通的特点和表现形式；2.准备卡通人物的构图展示，方便教师讲解卡通人物绘画方法；3.准备绘画材料：彩笔、纸张等。
四、教学过程1. 打开课堂气氛教师可以在课前准备好一些有趣的卡通图片或卡通视频来激发学生的兴趣，引导学生对卡通形象产生兴趣和向往。
2. 卡通的特点教师向学生展示卡通的图片，介绍卡通的定义和特点。
让学生通过观察认识卡通的表现形式，如夸张、变形等。
3. 卡通人物的构图教师通过展示卡通人物的构图和绘画方法，讲解卡通人物的基本构图、线条处理、色彩运用等。
4. 学生自主绘画教师指导学生根据自己的想象和创意，自主绘制卡通形象，并鼓励他们展示自己的绘画作品。
5. 课堂总结教师引导学生交流自己的创意和想法，并对学生的绘画作品进行评价和点赞，激励他们的创造力和想象力。
五、教学反思1.课前准备充分。
教师需要提前准备好所有所需的教学资料和材料，这样可以让课堂更加顺畅，不会出现意外情况。
2.让学生主动参与和表达。
卡通绘画属于较为自由的创意表达，教师需要引导学生自主思考和自由发挥，帮助学生挖掘自己的想象力和创造力。
3.提高课堂趣味性。
卡通绘画本身就具有趣味性和想象力，教师需要通过展示卡通图片和视频等，引导学生进入卡通的艺术世界，让课堂充满乐趣和趣味。
湘教版三年级美术上册 《卡通大亮相》教案及教学反思
湘教版三年级美术(上册) 2、（卡通大亮相）优秀教案及教学反思教学活动目标：1观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有肯定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：活动——观赏感受——分析评述——掌握特点———设计表现——探讨研究——课外延伸活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流观赏活动——可将观赏和创作结合起来，首先给学生观赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
在分析时可采纳直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭〞的形象特点时，将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起，让学生发觉区别在哪儿并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜亮比照等——些卡通形象的根本的艺术特点，为自己喜欢的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生依据书上的提示图，自己探究制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有根本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二：可由观赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、依据故事情节，将故事分为假设干个场景(筹划文字脚本)：2、依据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一幅画面。
注意：构图饱满，主要的形象要突出。
4角色在不同画面中形象不能差异太大。
5、整理装订，最后同学们将做好的连环画相互交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。
在这一阶段让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。
最新小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案
小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案湘版美术第五册〈〈卡通大亮相〉〉第一课时教案教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象，提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
/v_show/id_XNDEzNjcyNDg=.html二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
（音频片段）2、师播放动画片《西游记》片断。
/ct/P0XtbsGlMo7zCD.html（视频片段）3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
（板书课题）三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。
3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图引导学生比较，得出最后结论。
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
湘版小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《卡通大亮相》教学设计教学目标：1.情感目标: 学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。
2.知识目标: 认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标: 能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点：学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点：学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。
教学准备：课件、范画等。
教学过程：一、游戏导入创设情境1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来很多动画片里的卡通明星，看看你认识哪个？请注意我们的屏幕，大家一喊听，老师就定住画面，看谁能马上抢答出卡通明星的名字。
（生边欣赏边抢答）师随机进行思想教育2、这节课就让我们一起来学习第二课《卡通大亮相》。
3、刚才我们看到的这些明星们都来自生活中不同的家族。
（课件出示）比如蜡笔小新是人物家族的。
你还能找到哪些其他家族的？师随机板点击（动物、植物、生活用品……）其实啊生活中的很多东西,如建筑物、交通工具等等都可以成为卡通明星。
今天我们就来了解设计师都是运用哪些魔法来创造出这些让人喜爱的卡通形象的。
二、尝试作业探究方法1、尝试作业：（1）师：其实啊在座的小朋友也都是有魔力的。
不信啊，我们就来实验下：老师这有6张图片，老师将同学们分成6个小组,请各小组组长上来抽取本组的图片。
下面我们看哪个小组的同学魔力强大，能在2分钟内把图片中的这些形象变成可爱的卡通明星。
好，今天第一个挑战开始，（课件出示：挑战一：比比谁是魔法师比赛要求：在规定的时间内，请你把本组的形象变为卡通形象。
时间为2分钟。
）2、探究方法：随机启发学生从作品中找到夸张、拟人、简化的三种方法看来我们有的同学确实有很强的魔力。
小学美术教案三年级上册：02课卡通大亮相
小学美术教案三年级上册：02 卡通大亮相小学美术教案三年级上册：02卡通大亮相[分析]卡通大亮相一、教材分析小学美术教案三年级上册：02卡通大亮相有着造型夸张、归纳、鲜明的可爱形象，"卡通大亮相"有着有趣的故情形节的卡通片，是小孩们的最爱。
本的学习从学生的爱好着手，安排了卡通形象的欣赏、设计和画小小连环画三个学习内容。
通过教学卡通大亮相使学生了解、熟悉卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
教材卡通大亮相中欣赏部份精选了《白雪公主》、《阿凡提》、《蓝猫调皮三千问》三部小朋友超级熟悉的中外优秀动画片的图片。
动画片《白雪公主》是１９３７年由美国沃尔特·迪斯尼公司依照德国格林童话改编的经典之作，它将深切人心的文学名著和动画电影新奇的表现形式完美结合，成为首部荣获奥斯卡奖的动画片。
昔时它的上映不只迷倒了青年儿童，更发挥了迪斯尼动画片超越年龄界限的传奇，那种完美的人物造型和童话意境，倾倒了无数爱做梦的人们。
《阿凡提》是由上海美术电影制片厂依照民间故事《阿凡提》改编拍照的木偶动画片，它为咱们展现了一种专门的风情，片中不管是人物造型、建筑、音乐等等都有浓郁的民族风格，采纳木偶的形式使其更为幽默夸张，极好地配合了故事主题，教材中展现的是阿凡提边骑毛驴边唱歌的经典画面。
《蓝猫调皮三千问》让科学知识和科学精神通过‘蓝猫’形象，走进广大青年儿童心中。
此片用高科技手腕来展现科普知识，从而开辟了科普卡通的新样式。
采纳全电脑动画流水线作业，在国内率先实现卡通无纸化制作。
该片４０％以上的镜头，运用三维仿真合成技术，传神地再现和还原了宏观和微观世界各类惊心动魄的画面，如星系变迁、细胞割裂、原子弹爆炸、海啸、台风、火山、地震……白云苍狗一览无余。
片中设计了蓝猫、调皮、肥仔等一群为小孩们喜闻乐见的动画形象，它们或机智、或顽皮、或伶俐、或幸灾乐祸、或友善助人——随着故情形节和矛盾冲突的跌荡起伏，一个个扑朔迷离的悬念、谜团，如剥茧抽丝，水落石出。
卡通大亮相
三年级美术《卡通大亮相》教案红字的要显示在flash中希望弹出有音效年级：三年级授课教师：教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：教师：动画片《喜洋洋与灰太郎》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片。
教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《喜洋洋与灰太郎》主题曲《别看我是一只羊》音乐声有序进入教室，按小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《喜洋洋与灰太郎》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《喜洋洋与灰太郎》主题曲《别看我是一只羊》。
1、师播放动画片《喜洋洋和灰太狼》片断。
2、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
（板书课题）三、启发认识师：一切事物都可以用卡通来表示！我们说过“一切事物都可以用卡通来表示”，那么动物和其他的物品要卡通化的时候我们怎么办，先来看部美国卡通大片《小熊维尼之小猪大行动》。
师生在笑声中结束了动画短片。
师：你看到小熊维尼和他的好朋友具有什么特征？生：它们看起来很多地方更象人。
师：也就是说用了（生：拟人）的手法！（教师板书“拟人”）那具体表现在什么地方？生：你看它会说话！师：外形上拟人。
生：它动脑筋和人一样！师：思想上拟人。
卡通大亮相教学设计
《卡通大亮相》教学设计活动一基本说明教材：湘版小学美术实验教材年级：三年级上册所属章节：第二课（活动一）课型：造型、表现课时：1课时教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《卡通大亮相》课属于“造型、表现”学习领域。
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，从教学目标来看，本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会理解、欣赏、设计卡通形象，提升造型表现水平。
这些表述看上去很常规，落实起来其实不。
在我看来，卡通无疑是儿童成长过程中的重要组成部分，深受学生喜爱。
教材虽然只选用了寥寥几张图片，却引发了学生无限丰富的联想——白雪公主、阿凡提、蓝猫虹兔……孩子们如数家珍、滔滔不绝，甚至边说边演，陶醉其中。
这说明三年级学生对卡通非常喜爱，而且非常熟悉和了解大量的卡通形象。
但因为学生还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方法的理解与掌握以及独立创造形象的水平，所以往往就是简单临摹动画片中的卡通形象，缺乏创造。
所以，只有让学生大胆的打开思路、放手去创作，这才是学生真正要学习的知识。
借助现代信息技术营造良好情境，解决重点和难点，让学生从中学会使用艺术语言设计卡通形象。
教学目标：知识目标：了解、理解卡通形象的艺术特点。
情意目标：激发学生使用所学创作可爱的个性卡通，形象的欲望。
水平目标：学生能独立创造表现出心目中的卡通形象，提升造型表现水平。
教学重点：了解、理解、卡通形象的艺术特点。
教学难点：独立创作可爱的个性、卡通形象。
学生用具准备：彩纸、油画棒。
教师教具准备：课件、多种彩纸、记号笔、棒棒糖。
教学过程：一、动画导入，激发兴趣1、师：今天的课上，先让我们观看一段动画片吧？（播放动画）师：谁来告诉老师这段小动画出自哪里？（学生回答：喜洋洋与灰太狼）师：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言。
）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生发表自己的看法。
）师小结：动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
美术教案- 卡通大亮相_小学美术教案
1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
四、指导创作
1、把你印像中最大的场景画下来。
2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。
五、作品展评
教学内容手拉手 找朋友
想对他们说些什么？
B，探原因，找方法
师：看来，有些事情，只要我们了解真相，就不会害怕了，现在我们来看看这些小朋友胆小的原因。
分析：
①出示书上的图：我怕黑
是因为什么？（鬼，大灰狼）你们见过吗？既然不存在，可以怎么办？
我们来给他出个好点子。这么多的小朋友要说，好，我们来开一个金点子发布会，看看谁的点子好。
5、小小组欣赏、交流。到差不多完成时小小组可相互欣赏学习，并从中调整各自的画面，在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。
在整个过程中，师生亲密合作交流，气氛轻松愉快，学生在整个过程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同观点，但最终体现出的是欢歌笑语。
我坚信：好心情——好作品。
岭南版一年级上册美术教案
第八课 我爱我家
第八周第三单元玩泥沙，好快活
第九课 快餐美食店
第十课 生肖动物大聚会
第九周第十一课 可爱的小虫
第十二课 节日的小彩旗
第十周第十三课 有趣的吊饰
第十四课 多变的纸拉花
第十一周第十五课 漂亮的小彩灯
第十二周第十六课 指偶真好玩
第十七课 我心中的太阳
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思教学目标：1. 能够理解漫画的概念和特点；2. 能够简述漫画的功能和影响；3. 能够感受到漫画的趣味和魅力；4. 能够尝试用简单的线条和色彩进行漫画创作。
教学重点：1. 漫画的概念和特点；2. 漫画的功能和影响；3. 漫画的趣味和魅力。
教学难点：1. 感受漫画的趣味和魅力；2. 尝试用简单的线条和色彩进行漫画创作。
教学准备：1. PPT课件；2. 模拟黑板；3. 学生画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一幅经典的漫画作品，在黑板上呈现漫画获得了大众的欢迎，是一种流行的文化方式。
2. 引导学生思考，漫画作品中的人物通常是怎样的形象，幽默、夸张、卡通化等内容赢得了大家的认可，是一种具有魅力的艺术表达方式。
二、讲解（20分钟）1. 利用PPT多媒体课件的呈现，进一步阐述漫画的概念和特点，即透过简笔画、夸张形象、生动场面等形式，表现对事物的理解和见解，尤其具有幽默感和趣味性，贴近生活，易于理解。
2. 在此基础上，详细介绍漫画的功能和影响，包括普及知识、传达情感、引导思考、反映时代、塑造人格等方面。
同时，强调漫画对青少年成长的积极影响，提高了阅读兴趣和表达能力。
3. 与学生互动交流，探讨漫画的主题和类型，丰富学生的漫画知识。
三、操作（25分钟）1. 首先，引导学生观看一幅有趣的漫画，并请他们谈论漫画中的情节和人物，了解学生的感受和认识。
2. 接着，与学生一起讨论如何画漫画，强调线条的重要性，要求学生从日常生活中发掘素材，结合自己的观察能力，采用黑暗的线条进行简洁短小的漫画创作。
3. 最后，指导学生进行彩色涂鸦，激发他们的创造力和表达欲望，寓教于乐。
四、总结（5分钟）1. 回顾课堂所学的内容，强调漫画是一种富有感染力的表现形式，与学生分享漫画所表达的思想和情感。
2. 引导学生认识到画漫画的重要性，提高他们的观察力和表现力，激发他们的创造潜能，促进其趣味的发展。
小学美术《卡通大亮相》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的卡通世界》——《卡通大亮相》。教学内容主要包括：1.了解卡通画的定义和特点；2.学习卡通画的创作方法，通过观察、联想、夸张等手法创作出富有创意的卡通形象；3.掌握卡通画的简单上色技巧，使作品更具生动性；4.鼓励学生展示自己的作品，提高他们的表达能力和自信心。通过对本节课的学习，让学生充分感受卡通画的魅力，培养他们的绘画兴趣和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生观察生活中有趣卡通形象的能力，学会从不同角度欣赏和评述卡通艺术作品，提高审美素养。
2.创意与实践：激发学生创意思维，学会运用观察、联想和夸张等手法创作卡通形象，培养实践操作能力。
3.情感与表达：通过创作卡通画，激发学生对美术创作的兴趣，培养积极情感，提高自信心和表达能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“卡通画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
针对难点，教师可以采取以下教学方法：
-观察与联想：引导学生从生活中寻找有趣的物体或人物，进行观察和联想，通过示范和练习，帮助学生掌握卡通化的技巧。
-夸张手法：通过讲解和示范，让学生了解夸张手法在卡通画中的应用，例如放大头部、缩小身体、拉长腿部等，使形象更加生动有趣。
-色彩搭配：介绍色彩基础知识，让学生了解色彩的冷暖、对比等关系，通过实践练习，掌握简单的色彩搭配技巧。
三年级上美术教学设计卡通大亮相_湘美版
三年级上美术教学设计卡通大亮相_湘美版第2课卡通大亮相教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
第一课时一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
二、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
三、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
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小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例本课属于造型·表现课型。
本课结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。
卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学习的知识。
通过教学，下面就是小编给大家带来的小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例，希望能帮助到大家!小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例一教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的*。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗?为什么?(学生举手谈)动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
(课件出示部分动画片中的卡通形象)4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
(板书课题)三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各组中听取意见)学生汇报讨论结果。
3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——(1)夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。
例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
(2)拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。
象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。
它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯?(生述：愿意)那你们说出变化方法，老师画。
(教师按学生所说画)学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。
(不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助)2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有?生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗?(不明显)讨论：怎样解决这个问题?让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
全课结束。
板书设计(略)课后小结：本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。
从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体现了课程改革的新理念。
小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例二第一课时一、教学目的通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。
通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。
在教学过程中，渗透爱国主义教育。
二、教学重点和难点教学重点：本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
三、教学过程：1、以提问法进入课堂教学问题：同学们喜不喜欢卡通?想不想看一段动画片?(引入课堂教学。
)请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别?(引入课题：卡通画的特点)2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点讲解卡通画的历史、来源。
分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。
(重点)3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。
(从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育)4、教师演示如何画卡通画5、布置学生作业：对自己喜爱的形象来进行创作。
(包括动植物、人物、日常生活用品都可以。
)6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。
7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。
让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。
四、课堂小节通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自己的卡通形象。
在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了不起的中国人。
小学三年级美术《卡通大亮相》精选教学设计案例三教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的*。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗?为什么?(学生举手谈)动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
(课件出示部分动画片中的卡通形象)4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
(板书课题)三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各组中听取意见)学生汇报讨论结果。
3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——(1)夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。
例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
(2)拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。
象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。
它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯?(生述：愿意)那你们说出变化方法，老师画。
(教师按学生所说画)学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。
(不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助)2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有?生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗?(不明显)讨论：怎样解决这个问题?让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
全课结束。
板书设计(略)课后小结：本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲、片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏、设计，使学生在观察比较、交流实践过程中了解、认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。
从学生参与学习态度、作业效果看，这节课不失为一节成功的美术课，体现了课程改革的新理念。
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