2012中考历史复习

第四单元政权分立与民族汇聚
培养目标
1、知识与能力了解三国鼎立形成的史实；说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实；概述北魏孝文帝促进民族融合的措施；了解三国两晋南北朝时期数学，农学，地理学成就，以及中国古代书法、绘画、雕塑艺术大放光彩。

2、过程与方法通过对历史史实和文学作品中人物的比较，达到知识的迁移；指导学生制作东汉末年至三国鼎立形成大事年表，提高学生对重大历史事件的复述能力；指导学生整理头绪纷繁的历史过程，在了解过程的基础上掌握分析，江南地区经济开发原因及作用的能力；通过理解北魏孝文帝改革内容，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题；调动学生各自不同的兴趣爱好，不同侧面的搜集三国两晋南北朝时期的文化成就，在过程中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

3、情感态度与价值观通过曹操，诸葛亮等历史人物的评价，使学生认识到评价历史人物，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展；通过对江南地区开发的学习，使用权学生认识不同地区之间的交流，对于经济发展的作用，认识到劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献；认识到中华民族的形成是各民族相互融合的结果，每一个民族都做出了应有的贡献；进一步认识南北朝时期的科学成就承上启下，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富；学习祖冲之、贾思勰等人的钻研精神，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

探究新问题
有观点认为，三国两晋南北朝时期虽然国家分裂，但这一时期北方民族的大融合与江南经济的发展却为统一提供了重要条件，你能结合史实论证这一观点吗？
相信看了下面这一图示，你一定有所启发。

第20课三国鼎立局面的形成
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1.你来问，我来答。

A．“挟天子以令诸侯”B.袁绍 C.“三顾茅庐” D.200年 E.208年
2.历史诊所。

皮皮：我很想知道东汉末年到三国时期的一些情况，你能告诉我吗？
咪咪：当然可以啦！东汉末年，军阀混战，袁绍“挟天子以令诸侯”取得政治优势，并在官渡之战取得胜利，200年，赤壁之战，曹操被刘备击败，奠定了三国鼎立的基础。

220年曹操建魏，221年，孙权称帝建吴；222年诸葛亮建蜀，三国卢立之势形成。

你认为咪咪回答的正确吗？如果有错误，请你告诉皮皮准确的知识。

4.
5．以图说史。

下面是赤壁之战过程示意图（图略），请你说说双方交战的过程。

“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第 3 页共15 页
思维冲浪
6．阅读分析题。

（1）请读下面一则材料：
自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比袁绍，则名微众寡，然操遂能克绍，以弱为强，非惟也，抑亦人谋也，今操已拥有百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

请回答：
①这是什么朝代谁对当时形势的分析？
②“跨州连郡者”指的是什么？
③“然操遂能克绍”是指哪一年的什么战役？
④作者在文中提出了什么样的谋略？产生了什么历史作用？
（2）阅读下面一则材料：
“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

”
请回答：
①此诗的作者是谁？
②他的“壮心”是什么？
③此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？
④我们今天应如何评价此人？
个性空间
7．开放题。

小说《三国演义》或电视《三国演义》你看过吗？你最喜欢其中哪一个历史人物或故事？请简单说一说。

第21课南方经济的发展
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1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件相连）。

投鞭断流祖逖立志北伐
闻鸡起舞苻坚吹嘘自己拥有百万大军
风声鹤唳淝水之战中苻坚心虚胆怯
草木皆兵前秦军溃败途中
司马昭之心，路人皆知司马氏独揽朝政
2、历史诊所。

下面是马小虎同学对淝水之战有描述，请你帮助他把错误的地方找出来。

淝水之战发生380年，是北方匈奴建立的政权前秦与西晋之间的一场战役。

在这场战役中，西晋的苻坚骄傲轻敌，虽然拥兵八十万，但最终还是战败。

3
4．以图说史。

（1）请你在图1中用箭头简要画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。

（2）图2反映了哪一场战役？作战时间是哪一年？这场战役的作战双方分别是谁？
结果如何？（图略）
图1 民族人口迁徙图
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第 5 页 共 15 页
图
2
（请编辑注意：下右图上箭头应当在制版时抹去，这是让学生在图上完成的部分！） 思维冲浪
5．阅读分析题。

（1）请你阅读下面一则材料： （苻坚）日：“……今略计吾士卒，可得九十七万……以吾之众，投鞭于江，足断其流……吾强兵百万，资仗如上，以吾击晋，较其强弱之势，犹疾风扫落叶。

” 请回答：
苻坚的话流露了一种什么情绪？它将对战争发生什么影响？结果如何？
（2）请你先看下面一则材料：
东晋时期有个王二，他出生在一个世世代代在黄河边务农的家庭，先了解一下他的家世：太祖父曾跟随曹操南征北战，在官渡之战中立下战功，后在赤壁之战中侥幸逃生，返乡务农。

他勤于持家，成为当地小有声望的殷实人家；曾祖父在西晋八王之乱中被抓去当兵，不知所终；祖父，在与新迁入本地氐族人的冲突中被杀，家道中落；父亲，被前秦王苻坚强征入伍去攻打东晋，后不知下落。

时局混乱，兵荒马乱，王二想到了搬家，可又舍不得离开。

请你为王二出个主意，到底该不该搬，往哪里搬？
个性空间
6．综合整合题。

请你比较一下，淝水之战与从前的中国历史上哪几次战争有相似之处？这些战争双方所取得的经验、教训，对于现代战争是否还有借鉴意义？谈谈你的想法。

第22课北方的民族汇聚
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1．你来问，我来答。

A．拓跋部 B.439年 C.北魏孝文帝 D.494年 E.五胡 F.平城
2.历史诊所（请你找出下列历史叙述中的错误）。

（1）北魏在386年统一了黄河流域。

（2）北魏孝文帝迁都的真实目的是南征。

（3）建立北魏政权的是匈奴族。

（4）孝文帝改革中不允许与汉族通婚。

（5）孝文帝要求鲜卑大臣改汉姓，但皇族保留原姓。

（6）三国两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中原，在长期交往中，民族矛盾越来越尖锐，分裂趋势日益明显。

3．以图说史。

（1）请你结合课内外所了解的有史实，为右图中主要人物写一段小传。

（图略）
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第 7 页 共 15 页
材料1 《北魏迁都示意图》（图略）
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4．阅读分析题。

材料2 平城畿内所在的大同盆地的土地资源有限，气候偏于寒冷，四面环山地理使社会经济的进一步发展受到很大的限制，更主要的是古代的生产力水平低下，以当时的自然条件养育150万人口已呈饱和状态。

因此稍遇社会动乱或自然灾害，就无法容纳已经饱和的人口，于是就不断地出现灾民流散的现象。

-----李凭《北魏平城时代》
材料3 （洛河）横跨黄河中游两岸：“居天下之中”，素有“九州腹地”之称。

地理条件优势……气候宜人……境内河渠密布，有
“四面环山六水并流，八关都邑，十省通衢”之称。

由于洛阳地处中原，山川纵横，西依秦岭，出函谷关是关中秦川；东临嵩兵；北靠太行且有黄河之险；南望伏牛，有宛叶之饶，“河山拱戴，形势甲于天下。

”-------摘自《洛阳旅游介绍》
请回答：
(1)请你说一说北魏孝文帝迁都的客观原因是什么？
（2）你认为迁都的主张正确吗？
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5．综合整合题。

结合现实生活的衣服着装，请你试着从民族融合的角度去探索少数民族的服装对汉族
服装的影响。

第23课领先世界的科学技术
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1.联想1+1（请根据提示写出相应人名）。

2．对号入座。

A．《水经注》 B.祖冲之 C.郦道元 D.《齐民要术》（1）我国现存的第一部完整的农学著作。

（）
（２）记载了中国是世界上最早懂得使用石油资源的国家。

（）（３）世界上第一个把圆周率计算到小数点后第七位的人。

（）（４）北魏时期杰出的地理学家，为《水经》作注。

（）
３.请你试着写出几个有关农业生产的谚语、歌谣。

4．请你说一说图中人物是谁？并试着罗列他的科学成就。

（图略）
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第9 页共15 页
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4．真实体验题。

用小刀把方木头削成圆柱体，想一想怎样削最圆？请判断下列示意图，哪一个图形最接近？你知道祖冲之是怎样计算出圆周率的吗？
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5．阅读分析题。

请看下面三则材料
材料1 圆周率，是圆的周长同直径的比率，通常用希腊字母“π”来表示。

圆周率应用广泛，在天文，历法，机械等学术领域，中要涉及到圆的问题，都要运用到圆周率。

圆周率是永远除不尽的无穷小数。

求圆周率精确的程度，标志着古代数学水平和科学水平所能达到的程度。

材料2 直到１５世纪阿拉伯数学家阿尔.卡西才超过他（祖冲之）的成果。

但是比祖冲之晚了近一千年。

欧洲直到１６世纪才由德国人奥托和荷兰人安托尼兹重新算出这一数值，他们比祖冲之晚了一千一百多年。

材料 3 祖冲之的彩色大理石雕像镶嵌在俄罗斯莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上，１９６７年，国际天文学家联合会把月球上一一座环形山命名为“祖冲之山”
请你谈一谈，祖冲之在人类科学文化中做出了哪些伟大贡献？从他身上，你能学习到哪些优秀品质？
第２４课异彩纷呈的艺术成就
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１．你来问，我来答。

Ａ.“漂若浮云，矫若惊龙”Ｂ.“书圣”Ｃ.“书成换白鹅”
Ｄ.“以形写神”Ｅ.石窟艺术
２．对号入座。

Ａ.《洛神赋图》Ｂ.云冈石窟.Ｃ《兰亭序》Ｄ.《女史箴图》
事？（图略）
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第 11 页 共 15 页
材料1 云冈石窟
思维冲浪
6．真实体验题。

请你先听一听名家是怎样评价书法的：
在书法上，也许只有在书法上，我们才能看到中国人艺术心灵的极致，某些美学鉴赏范畴，如对参差不齐之美的尊崇，对那些乍看摇摇欲坠，细看则安如磐石的结构的尊崇，这些美联社学范畴会使西方人大为吃惊…… ――――——林语堂
书法艺术没有五彩斑斓的画图，无声的音乐，是创作者心底之诗。

书法艺术以其简约的形式，容纳下世间博大的内容。

――― ——蒋平畴
书法作品的一笔一画既流出人心之美，又流出万象之美。

―——宗白华
请你把自己对书法的认识，以自己所喜爱的书法字体写出来。

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7．阅读分析题。

请你阅读下面几则材料：
材料2 马克思说：宗教是“麻痹人民思想的鸦片”。

材料3 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四
百八十寺，多少楼台烟雨中。

”
（杜牧） 请回答：
（1） 谈一谈你对佛教影响的认识．
（2） 你身边还存在这样的影响吗？
单元学力水平同步检测与评估１.你来问，我来答。

Ａ.三国鼎立Ｂ.官渡之战Ｃ.前秦Ｄ.风声鹤唳Ｅ.夷洲Ｆ.《水经注》Ｇ.《女史箴图》Ｈ.贾思勰
３.对号入座请把相对应的内容用线连起来）。

（１）官渡之战前秦与东晋２００年
赤壁之战曹操与袁绍２０８年
淝水之战孙刘联军与曹操３８３年
（２）北魏祖冲之地理学家《齐民要术》北魏.东魏郦道元农学家圆周率
宋齐贾思勰数学家《水经注》
４.历史诊所（请指出下列历史描述的错误所在）。

（１）皮皮问：“我想了解一下北魏的历史，我该看什么书呢？”
咪咪说：“那还不简单，看司马迁的《史记》不就行了吗？”
诊断结果：
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第 13 页 共 15 页
材料1 戏剧中曹操白脸奸臣的形象
（２）皮皮问：咪咪，你最敬佩三国时期哪一位历史人物？
咪咪：我最敬佩曹操，因为他不仅是一位杰出的政治家，还是一个伟大的文学家。

诊断结果：
（３）皮皮说：你知道北魏孝文帝吗？
咪咪说：当然知道，他统一了全国，还进行了重大改革，是一个杰出的改革家。

诊断结果：
.
（ ）
（ ）
（ ）
６.各抒己见。

（1）请读下面的图文。

材料2 陈寿在《三国志》中曹操的评语：“非常之人，超世之杰矣。

”
请你结合史实，谈一谈你对曹操的评价。

（２）一种观点认为三国两晋南北朝时期国家分裂，政治黑暗，延缓经济的发展。

另一种观点认为，这一时期分裂中孕育着统一因素，这些因素推动了历史的发展。

你怎样认为？说出你的理由。

７．史海拾贝。

（1）你知道多少三国时期历史故事？通过哪些渠道获得的？你最喜欢哪一个？
（2）关于王羲之的故事，你是否还能讲出一个？试试看。

８．探究题。

中华民族是一个拥有５６个民族的大家庭，各民族的融合与交流推动了社会的发展与进步。

请你找一找，在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？（服装、饮食、建筑、习俗等等）
９．体验感受题。

每一次由比较野蛮的民族所进行的征服不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经济情况，他们为征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。

”
――恩格斯请结合本单元关于北魏孝文帝改革内容的叙述，体会恩格斯的这一论断的正确性。

10．综合整合题。

战国至魏晋时期，把竹片或木片削制成长条形，作为书写的材料，用毛笔书写。

竹片称简，木片称牍或札，统称为简或简牍。

若干简、牍缀在一起叫策（册），以防散乱。

另外，缣帛等丝织物品也是中国古代常用的书写或绘画的材料。

在帛上书写，根据字多少，可以裁开，卷成一束，称一卷。

想一想，
（1）我国从原始社会开始，到东汉时，文字在哪些材料上出现过？书写材料的演变说明了什么问题？
（2）到东汉时，书写材料发生了怎样的变化？你怎样看待这一变化？
“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第四单元”第15 页共15 页。