粤教版 五年级科学下册《地球》

第一单元地球、太阳、月球第1课地球
一、教学目标：
知识目标:
1、知道地球的形状。

2、基本了解海陆分布和面积的大小。

3、了解人类认识地球形状的历史。

4、了解地球内部结构的基本分层。

能力目标:
1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

2、通过观察，认识海陆分布的特点。

3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

情感目标:
1、对地球的大小有深刻的体会；
2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。

二、教学重点、难点：
重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。

三、教学时间：分3课时完成
四、教学准备：
教师准备：课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船模型、篮球、橡皮泥。

学生准备：尺、有关地球的资料。

五：教学过程：
第一课时
一、创设情境导入新课：
1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。

2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出：“船身为什么看不见了呢？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。

二、地球的形状：
1、引导学生思考“远航船船身先消失”这一现象可能的原因：
针对学生提出的猜测，和学生一道分析。

在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），注意点明“远航船船身先消失、入港船船桅先出现”的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。

2、模拟实验：
介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。

学生分小组进行模拟实验，教师巡视。

实验后组织学生讨论：出海船只的船身先消失在海平面，然后桅杆才消失的原因。

小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。

3、还有哪些例子说明地球是圆的呢？
举例：南北半球所见的星空不同（南半球看不到北极星）。

引导学生思考或课后收集地类似的例子。

一、地球内部有什么
1、提出问题：人们是怎样知道地球内部的结构的呢？组织学生讨论
在这里，把鸡蛋来比作地球，蛋壳就是地壳，蛋白就是地幔，蛋黄就是地核！
让学生在每次吃鸡蛋的时候都能联想到地球的内部结构。

组织学生用橡皮泥来做一个迷你版的小地球，用三种不同颜色的橡皮泥，分别代表地壳、地幔、地核。

先做出球形的地核，然后用另一种颜色包裹地核做成地幔，最后再薄薄的包一层地壳。

做好之后一切为二，观察“迷你地球”内部的结构。

这个橡皮泥地球的活动呼声很高，学生们都非常喜欢玩，从制作到最后的观察，一步步的体验到地球的知识。

2、组织学生观察岩层钻探标本的图片，要求学生对地球内部有什么提出自己的观点。

3、进一步思考：目前世界上最深的钻孔也仅为10千米左右，地表以下更深的地方有什么呢？我们如何知道呢？
4、组织学生观察观察火山图片，提出自己的观点。

5、提问：地球半径约6400千米，这么厚的地下都是岩浆吗？
6、人们有没有其他的办法了解地球内部的情况呢？
1）、介绍：声波在不同物质中传播的速度、产生的反射等都是不同的，前南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇契和德国地震学家古登堡分别在1910年和1914年研究时发现，在地面下平均33千米处（大陆部分）和2900千米处，地震波速度发生了很大的变化。