《第三节地球的历史》作业设计方案-高中地理人教版19必修第一册

《地球的历史》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业设计的目标是巩固学生在学习《地球的历史》这一课中所学的知识，提高其自主学习与理解能力，培养学生掌握对地理时间、空间演变过程的把握和分析能力，并通过完成作业任务加深对地球演变和地质历史时期的认识。

二、作业内容
1. 地质年代学习与理解
学生需自学地球的历史中的五大主要地质年代，并按照古至今的顺序排列，并至少列出每个时代的特点及代表性生物和地形变化。

2. 历史资料收集
选取其中一个地质年代（如“寒武纪”），学生需通过书籍、网络资源等途径，收集关于该时代的相关资料（包括但不限于生物演变、气候变迁、地形地貌变化等），并形成一份简短的报告。

3. 地图绘制练习
学生需根据所学的地质历史时期的地形变化，绘制一个简化的地图，标注出关键时期的地理特征变化。

三、作业要求
1. 准确性与完整性
学生在排列地质年代顺序及描述特点时，应确保信息的准确性，并且内容要完整，不遗漏关键信息。

2. 资料收集要求
在收集资料时，学生应注重信息的可靠性和权威性，并筛选出关键信息，避免大段复制粘贴。

报告应条理清晰，重点突出。

3. 地图绘制规范
地图绘制应遵循地理学的基本规范，标注清晰，地理特征变化应与所学知识相符。

地图应包含必要的地理要素和标注说明。

四、作业评价
教师将根据学生的作业完成情况进行综合评价，评价内容包括：知识点的掌握程度、资料的准确性和完整性、报告的条理性和逻辑性、地图绘制的规范性和准确性等。

同时，教师会鼓励学生之间的互相评价和交流，以提高学习效果。

五、作业反馈
教师将在课堂上进行作业的讲解和反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对出现的问题进行指导和纠正。

同时，教师还会针对学生在作业中反映出的问题，进行重点讲解和补充说明，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

此外，教师将鼓励学生在完成作业的过程中互相讨论和交流，通过合作学习的方式提高学习效果。

同时，教师还会提供必要的帮助和支持，确保学生能够顺利完成作业任务。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 让学生巩固与提升《地球的历史》一课中所学到的地质学基础知识和理论。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过实际案例分析，理解地球历史演进的规律。

3. 激发学生对地球科学的好奇心和探索精神，为后续的地理学习打下坚实基础。

二、作业内容
1. 复习与预习
学生需在课后复习第一课时所学内容，并预习第二课时将涉及的地质年代划分及重要地质事件。

2. 课堂知识点梳理
要求学生将本课所学的地质时代顺序、各时代特征及重大地质事件进行归纳总结，形成思维导图或时间线，以便于记忆和理解。

3. 案例分析
选取几个典型的地质历史事件案例，让学生进行分析和讨论，包括事件发生的背景、过程、影响等，理解其对地球演进的作用。

4. 地球演化模型制作
学生以小组为单位，制作一个简易的地球演化模型，包括各个地质时代的代表地层、生物演化等元素，体现地球演化的主要历程。

5. 撰写研究报告
每组学生就所选取的地质历史事件中的某一方面或某一次重大地质变化过程进行深入研究，并撰写一篇简短的研究报告，要求包含研究目的、方法、结果及结论。

三、作业要求
具体作业项目要求：
1. 课堂知识点梳理需做到条理清晰，逻辑性强，有助于知识点的记忆和提取；
2. 案例分析要深入浅出，阐述清楚事件的主要内容和影响；
3. 地球演化模型制作要体现地球演化的主要阶段和重要事件；
4. 研究报告需注重研究过程的描述和结论的准确性，字数控制在800字左右。

提交要求：
所有作业需在规定时间内提交，以电子版形式发送至教师邮箱或通过学习平台提交。

各部分作业需分别命名并附上相应的标签，以便教师查阅和评价。

四、作业评价
教师将根据学生提交的作业内容进行详细的评价，包括知识点的掌握程度、分析能力、团队合作能力等方面。

评价将采取等级制，对优秀作业进行表扬和展示。

五、作业反馈
教师将在课后对每份作业进行反馈，指出学生作业中的优点和不足，并给出改进建议。

同时，将组织一次课堂讨论或问答环节，对共性问题进行解答和讨论，帮助学生更好地理解和掌握知识。