一年级下12《荷叶圆圆》第二课时

一年级下12《荷叶圆圆》第二课时在一年级下册的语文学习中，《荷叶圆圆》这篇课文充满了童真童趣，为孩子们展现了一个美丽而生动的夏日荷塘景象。

今天，我们就
来一起走进《荷叶圆圆》的第二课时。

上课伊始，我会带着孩子们回顾上节课所学习的内容，通过提问的
方式，比如：“同学们，上节课我们认识了荷叶，那荷叶是什么样子的呀？”引导孩子们回忆起荷叶圆圆的、绿绿的特点。

接着，我会带领孩子们深入课文，去感受荷叶给小水珠、小蜻蜓、
小青蛙和小鱼儿带来的快乐。

在学习小水珠这一部分时，我会让孩子
们自己读一读相关的段落，然后思考：小水珠为什么说荷叶是它的摇篮？通过引导孩子们想象小水珠在荷叶上滚来滚去的样子，让他们明
白荷叶的形状和柔软就像一个摇篮，小水珠躺在上面非常舒服。

对于小蜻蜓这一部分，我会重点让孩子们体会“立”这个字。

“小蜻蜓立在荷叶上”，我会让孩子们模仿小蜻蜓立的动作，感受小蜻蜓轻盈的
姿态。

同时，引导他们思考为什么小蜻蜓把荷叶当作停机坪，让孩子
们理解荷叶大大的、平平的，就像停机坪一样，小蜻蜓可以在上面休息。

在学习小青蛙这一段时，我会让孩子们关注“蹲”这个字，通过表演
小青蛙蹲在荷叶上唱歌的样子，感受小青蛙的快乐。

并且提问孩子们：
“小青蛙为什么喜欢在荷叶上唱歌？”让孩子们体会到在夏日的荷塘里，青蛙在荷叶的陪伴下，心情格外愉悦。

而在学习小鱼儿这一部分，我会让孩子们重点理解“笑嘻嘻”这个词，通过让孩子们做出笑嘻嘻的表情，感受小鱼儿的快乐。

同时，引导孩
子们思考：小鱼儿为什么把荷叶当作凉伞？让孩子们明白荷叶为小鱼
儿遮挡了阳光，给小鱼儿带来了清凉。

在孩子们充分理解了课文内容之后，我会让他们分角色朗读课文。

让孩子们在朗读中进一步感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐，同时也提高他们的朗读能力。

为了加深孩子们对课文的理解，我还会设计一些拓展活动。

比如，
让孩子们想一想，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，荷叶还会
给谁带来快乐？孩子们可能会说：“荷叶会给小蝴蝶带来快乐，小蝴蝶
可以在荷叶上跳舞。

”“荷叶会给小蚂蚁带来快乐，小蚂蚁可以在荷叶
上散步。

”通过这样的拓展，激发孩子们的想象力和创造力。

在课堂的最后，我会让孩子们仿照课文的句式，说一说自己喜欢的
事物。

比如：“苹果圆圆，红红的。

”“香蕉弯弯，黄黄的。

”让孩子们在模仿中提高语言表达能力。

总之，在《荷叶圆圆》的第二课时教学中，我会通过多种教学方法，让孩子们充分感受课文的魅力，提高他们的阅读理解和语言表达能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文。

相信通过这节课的学习，孩
子们会对夏日的荷塘有更深刻的印象，也会更加热爱大自然。