幼儿大班科学教案《神奇的温度计》

幼儿大班科学教案《神奇的温度计》
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学教材第四章《测量与计量》，详细内容包括：认识温度计、了解温度计的用途、学会使用温度计测量气温、探索温度与我们的生活。

二、教学目标
1. 了解温度计的基本结构，知道温度计的用途，能正确使用温度计测量气温。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿关注环境，关爱生活，认识到温度与我们的生活息息相关。

三、教学难点与重点
难点：正确使用温度计测量气温，理解温度与生活的关系。

重点：认识温度计，学会使用温度计，了解温度与生活的关系。

四、教具与学具准备
教师准备：温度计、热水、冷水、实验器材。

幼儿准备：每人一个温度计、记录本、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示热水和冷水，让幼儿观察并说出它们的温度差异，引发幼儿对温度计的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）
（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构和用途。

（2）教师示范如何正确使用温度计测量气温，并强调注意事项。

3. 幼儿动手操作（10分钟）
幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，并记录在记录本上。

4. 例题讲解（5分钟）
教师选取一道例题，讲解如何根据温度计的读数判断气温的高低。

5. 随堂练习（5分钟）
幼儿根据例题，独立完成一道练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 温度计的结构和用途
2. 正确使用温度计的方法
3. 温度与生活的关系
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用温度计测量家中一天中不同时间的气温，记录在记录本上，并描述气温变化对生活的影响。

答案示例：早上温度较低，需要多穿衣服保暖；中午温度较高，可以适当减少衣物；晚上温度逐渐降低，需要注意保暖。

2. 作业要求：描述清晰，字迹工整，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思本次教学活动，关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

2. 延伸活动：开展“天气小主播”活动，让幼儿观察气温变化，学会用温度计进行天气预报。

重点和难点解析
1. 正确使用温度计的方法
2. 幼儿动手操作的指导
3. 例题讲解与随堂练习的设计
4. 作业设计的实践性与生活化
5. 课后反思与拓展延伸的落实
详细补充和说明：
一、正确使用温度计的方法
重点：温度计的正确持握、读数、放置和使用注意事项。

说明：
教师在示范时，应详细讲解温度计的持握方法，如手持温度计的中间部位，避免触碰温度计的感测部分。

强调读数时，眼睛应与温度计的刻度线平行，以避免视差误差。

指出温度计在使用过程中不能碰撞或跌落，以免损坏。

讲解温度计的放置方法，如在测量水温时，温度计应完全浸入水中，等待片刻直至读数稳定。

二、幼儿动手操作的指导
重点：幼儿在操作温度计时的安全与准确性。

说明：
教师在幼儿操作前，应再次强调安全注意事项，如避免接触热水以免烫伤。

分组操作时，教师应巡回指导，纠正错误的操作方法，确保每个幼儿都能正确使用温度计。

鼓励幼儿互相监督，确保操作过程中的安全。

三、例题讲解与随堂练习的设计
重点：例题的针对性与随堂练习的实践性。

说明：
例题设计应结合实际生活场景，使幼儿能直观理解温度与生活的关系。

讲解时，教师应通过图示或实物演示，使幼儿能清晰地理解解题步骤。

随堂练习应设计为实际操作，让幼儿即时应用所学知识，巩固记忆。

四、作业设计的实践性与生活化
重点：作业的实践性和与生活的紧密结合。

说明：
作业应设计为实际操作任务，让幼儿在家中亲自体验温度的变化。

作业要求描述清晰，引导幼儿观察和思考温度对生活的影响，培养他们的观察力和思考能力。

家长签字环节可促进家长对幼儿学习的关注与参与。

五、课后反思与拓展延伸的落实
重点：教学反思的真实性与拓展活动的有效性。

说明：
教师应在课后认真反思教学中遇到的问题，以及幼儿的学习情况，以便及时调整教学策略。

拓展活动应具有趣味性和参与性，如“天气小主播”活动，能让幼儿在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和科学探索兴趣。

教师应确保拓展活动能够顺利进行，提供必要的支持和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语速适中，确保幼儿能听懂并理解。

2. 在关键知识点和注意事项上，可通过提高语调或加重语气来强调。

3. 与幼儿互动时，语调要亲切、友好，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入、讲解与示范、幼儿动手操作、例题讲解等环节时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 控制好每个环节的时间，避免过长或过短，以保证教学效果。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，引导幼儿思考和探索。

2. 提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。

3. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用热水和冷水等实物情景导入，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 通过提问方式引导幼儿观察、思考，使幼儿快速进入学习状态。

教案反思
1. 反思教学内容是否恰当，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否有效，幼儿是否能够积极参与并掌握所学知识。

3. 课堂时间分配是否合理，是否能在规定时间内完成教学任务。

4. 课堂提问的设计是否具有启发性和引导性，幼儿的回答情况如何。

5. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对他们的反馈是否及时。

6. 课后拓展延伸活动是否有效，幼儿的参与度如何。