语言文字学习心得体会

学习言语文字的心得体会
中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，制造了明媚辉煌的文明，为世界的进步和开展作出了庞大的奉献。

汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。

世界上不是每个民族都有自己独立的言语文字体系，我们的汉言语文字从诞生之日起一直连续至今，中间没有断代或被异化，这在世界言语开展史上是罕见的，这显示汉言语文字强大的生命力。

从仓颉造字的传闻，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到连续至今的通行的楷书，文字的开展史就是我们民族的开展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡制造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国言语文字，学好祖国言语文字的热情。

法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国言语是世界上最美的言语--最明白，最精确。

这样评价意在表现一位法国老师对祖国言语的热爱，从而激发学生的爱国主义感情。

其实，我们的汉语才是世界上真正最美的言语，世界上其他任何民族的言语文字都不能与之相提并论，与之相媲美的。

汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。

在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。

如象形字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，一般话语音四声的韵律之美，文字组合中的语法之美。

在此根底上明确，我们学习的言语文字是世界上最美的言语文字，"说一般话，写标准字"就是学习汉言语文字的最根本的方法。

让学生在学习中体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。

言语文字维系着民族的生存和开展，伴随着民族的开展史，是民族优秀文化的载体。

我们民族曾经历经战乱，却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族言语是侵略者无法剥夺的，它是可以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。

现代化、信息化、国际化时代对言语文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉言语文字的教学工作，处理好外来的与传统的，其他民族与本民族言语文字的关系，强调学好本民族言语文字能应对各种外来文化的冲击，增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。

言语文明、文字使用的标准是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。

标准、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成局部。

能否正确书写、使用汉字，对我们的一般生活、工作、人际交往以至开展经济都有着很重要的作用与影响。

莫林霖
二〇一一年九月八日篇二：学习言语文字心得体会
学习"言语文字标准化"心得体会
二屯镇丰乐屯小学纪英瑞
在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用言语文字法》活动，在学校大力提倡学好一般话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《X国家通用言语文字法》的行列中来。

《通用法》已于202X年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于202X年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于言语文字的法律。

通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部完成顺畅交流，拉近你我距离的好法律。

我国是一个多民族、多言语、多文种的国家，有56个民族、共有70多种言语，50多种文字。

当前，言语文字的应用现状与社会开展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说一般话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的言语文字障碍和误会。

在教育领域，可能因为教师的一般话不好，使学生听不懂课；在商业领域，可能因为言语不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同，造成歧义而打官司。

大量事实说明，在言语文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，标准性差，权威性小。

制定国家通用言语文字法，
把言语文字工作纳入法制轨道，才能适应社会开展的需要，完成科学有效的治理。

于是，在党和国家的重视下，在为言语文字标准化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为言语文字标
准化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广阔人民群众、有识之士、言语文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，总算诞生了第一部言语文字法，很多现状说明，在言语文字工作中，没有法律，只靠政策文件，标准性差，没有力度，只有制定国家通用言语文字法，把言语文字工作纳入法律轨道，才能适应社会开展的需要，完成科学有效的治理，在党和国家的重视下，有有识之士，言语文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，信托中华会完成言语文字标准化大融合。

这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。

言语文字法，是一部排解言语文字障碍，完成顺畅交流，构建和谐社会的好法律！篇三：学习言语文字标准有关要求的心得体会
学习言语文字标准有关要求的心得体会
柞水乾佑中学杨家春
汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。

汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。

汉字有悠久的历史。

目前觉察的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很兴盛的文字。

据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。

汉字，就是记录汉语的文字。

它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的珍宝。

我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。

同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富明媚的历史文化，保存了大量的文化遗产。

今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。

汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

也就是说，一个汉字不仅有肯定的形体，有肯定的读音，还往往能直接表达肯定的意义。

因此，我们说汉字是一种意表文字。

从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。

从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种明媚的文化。

但在历史开展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的"现代字"，也就是错别字，这种轻易的"改写"，使得中国文字失去了她原本的韵味。

平常，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字替代原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

如果细心观察，你将会觉察身边的环境中，有很多的错别字。

平常，老师或者同学为了简便、节约时间，把"点"字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成"大"，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，
变成了一个最新型的现代人制造的字。

如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的开展历史是否会被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同样可以觉察错别字比比皆是。

有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。

如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将"无"换成舞。

推广和普及一般话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格治理，才能把普及一般话工作落到实处。

我校建立了"高沟镇中心小学言语文字标准化领导小组"和"高沟镇中心小学言语文字标准化工作办公室"从组织上保证言语文字工作得以正常开展。

我校"言语文字标准化工作办公室"姜主任由主抓教学，负责将言语文字标准化工作纳入到教育教学常规活动中，每年初制定学校言语文字工作方案以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。

各班级设立推普员，负责班级一般工作中言语文字标准化的推广和普及。

各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

篇四：学习标准言语文字的心得体会愉快学习,提高小学语文言语文字训练的有效性摘要：在小学语文的言语文字训练中，很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产生反感的情绪。

通过对言语文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如何援助学
生进行言语文字训练，完成愉快教学。

在一般的教学中，应该传授给学生标准的言语文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，耐心的帮他们进行改正，从一点一滴做起，渐渐的培养学习的言语文字使用习惯。

一、愉快课堂。

兴趣先导
兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教于乐。

在小学语文言语文字训练教学中。

利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单一、枯燥的言语文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养学生参与课堂的兴趣；二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。

二、渐进成长。

合理设置训练梯度
在进行言语文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过简单的训练就失去了训练本应有的意义；难度过大又简单挫伤学生学习的积极性，言语文字训练成了语文教学中的一块烫手山芋。

但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学生实施言语文字训练还是有章可循的。

具体的课程设计如下：
三、寓学于乐。

创设积极的训练情境
叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。

言语文字训练是语文教学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。

但在小学语文的一般教学中却并未引起一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方法大大挫伤了学生学习言语文字的积极性。

在本文中，笔者从构建愉快课堂的角度提出了四个方面的课堂改革意见，让学生感受言语文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，完成语文工具性和人文性的有机统一。

学习的情境对于小学阶段学生的学习而言具有十分重要的影响，-个让学生感兴趣的学习情境能够轻松的激发学生的求知欲望和参与课堂的积极性，使课堂教学到达事半功倍的效果。

在教学实践中，我意识到，分角色、有情绪的朗读能够轻松地使学生进入故事情境，配以多媒体设备营造的直观效果能够在学生心中形成一个清楚的情境，学生在愉悦的体验中获得了知识，课堂有效性得到了保证。

例如：在《鸟的天堂》一课的教学中，首先让学生出声地朗读课文，找出那些能够激起学生心理共鸣的句子反复品读；之后，教师选取课文中描写细致、优美的句子伴着虫鸣鸟叫的声音和郁郁葱葱的树林图片让学生再次感受其中的意境。

这样的教学方法，学
生很简单接受，也能够更好地汲取和消化课文中的知识，这种轻松高效的教学模式也使得师生关系更加融洽。

小学语文的言语文字训练不应当是机械的、枯燥的，教师可以别具匠心的灵敏设计课堂内容，让学生在愉快的体验中轻松学到知识。

这样，学生能够对知识有一个更深的记忆和理解，课堂教学效率也得到了很大的提升。

篇五：学习"言语文字标准化"心得体会
学习"言语文字标准化"心得体会
哈城学校四年级张志洪
我国是一个多民族、多言语、多文种的国家，有56个民族，共有70多种言语，50多种文字。

用法律的形式确定一般话和标准汉字作为国家通用言语文字的地位，规定了使用范围。

有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。

把言语文字工作纳入法制轨道，才能适应社会开展的需要，完成科学有效的治理，为改正社会用语用字混乱的现象，推进言语文字的依法治理提供了根底。

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。

汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。

汉字有悠久的历史。

目前觉察的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很兴盛的文字。

据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。

汉字，就是记录汉语的文字。

它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的珍宝。

我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。

同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰
富明媚的历史文化，
保存了大量的文化遗产。

今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。

汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

也就是说，一个汉字不仅有肯定的形体，有肯定的读音，还往往能直接表达肯定的意义。

因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。

从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。

从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种明媚的文化。

但在历史开展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的"现代字"，也就是错别字，这种轻易的"改写"，使得中国文字失去了她原本的韵味。

平常，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字替代原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

如果细心观察，你将会觉察身边的环境中，有很多的错别字。

平常，为了简便、节约时间，把"点"字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成"大"，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个
字吗？这么一简化，变成了一个最新型的现代人制造的字。

如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的开展历史是否会被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同样可以觉察错别字比比皆是。

有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。

如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将"无"改成"舞"，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。

又如在同一个地方的两个不同的招牌，竟然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

外表上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，还埋伏着中国人的感情、习惯甚至本能。

这些感情、习惯、本能，我们可以随意更改吗？汉字它是产生汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学的认识结晶。

难道，我们要否认这一切认识结晶吗？
言语文明、文字使用的标准是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。

标准、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成局部。

能否正确书写、使用汉字，对我们的一般生活、工作、人际交往以至开展经济都有着很重要的作用与影响。

想来生活，从来就不是X白雪的神话。

光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜 ,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。

待到老去的那一日，间或有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。

而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷--一般。

暖阳小窗，无事此静坐。

杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。

光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少杂乱和犹疑。

是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。

轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。

而我也只需以花香绕肩的美，步履沉着的，走过生命里的山山水水。

假设说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。

那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧情愿轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。

然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。

只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。

所谓素年锦时，或许就是这样的一程光阴吧。

私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐喜欢之人，行做欢喜之事。

即使间或有湿润盈满了眸底，也请信托，我的泪里，没有悲伤。

懂我的你，是否也如我一样，遗忘了全部的言语。

只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！。