最新北师大版六年级下册数学优质课件 3.1图形的旋转(一)
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（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
学以致用
如图，点M是线段上一点,将线段AB绕着点 M顺时针方向旋转90度，旋转后的线段与原线段 的位置有何关系?如果逆时针A’方向旋转90度呢?
B’
A
． MB A
． MBA
． MB
B’
A’ 垂直关系
学以致用
练习2：动手实践
利用旋转，请设计一个优美的图案， 给它取个名字，并说出它的含义。
课堂小结
1 图形的旋转（一）
学习目标
1.进一步认识图形的旋转，明确含义， 感悟特征及性质。能够运用数学语言清 楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上 画出线段旋转90度后的图形。 2.经历观察实例、操作想象、语言描 述、绘制图形等活动，积累几何活动经 验，发展时针
学习目标
（１）它的旋转中心是钟表的轴心；
N’
⑵将线段MN绕点P逆
时针旋转90°。
M’
时针旋转90°。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
N’
M’
学以致用
1. 下列现象中属于旋转的有(C )个。 ①地下水位逐年下降；②传送带的移 动；③方向盘的转动；④水龙头开关 的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运 动。 A.2 B.3 C.4 D.5
90°
120°
典题精讲
2.想一想，填一填。
一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O
（ 顺时针）方向旋转了（ 90 ）度。
典题精讲
3.画一画。
⑴画出线段AB绕点 A顺时针旋转90°后
的线段。
⑵画出线段AB绕 点B逆时 针旋转
90°后的线段。
典题精讲
4.如图，点P是线段MN上的一点，请按下列要求分别
画图。⑴将线段MN绕点P顺
（２）分针匀速旋转一周需要60 分，如果旋转20分，分针旋转的角 度为 360 20 120。
60
探索新知
顺逆时针旋转了90°。
探索新知
⑴ 画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。 ⑵ 画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。
探索新知 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个
方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋 转。
这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。
A
B
旋转角
o
旋转中心
典题精讲
1.⑴下面两个钟面上，时针分别从几时 走到了几时？ 哪个钟面的时针旋转的角 度大？
典题精讲
1.⑵从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向 旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心 点顺时针方向旋转了多少度？
旋转的概念 旋转的性质 感受数学之美 从数学的角度认识生活，勇 于探究
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
学以致用
如图，点M是线段上一点,将线段AB绕着点 M顺时针方向旋转90度，旋转后的线段与原线段 的位置有何关系?如果逆时针A’方向旋转90度呢?
B’
A
． MB A
． MBA
． MB
B’
A’ 垂直关系
学以致用
练习2：动手实践
利用旋转，请设计一个优美的图案， 给它取个名字，并说出它的含义。
课堂小结
1 图形的旋转（一）
学习目标
1.进一步认识图形的旋转，明确含义， 感悟特征及性质。能够运用数学语言清 楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上 画出线段旋转90度后的图形。 2.经历观察实例、操作想象、语言描 述、绘制图形等活动，积累几何活动经 验，发展时针
学习目标
（１）它的旋转中心是钟表的轴心；
N’
⑵将线段MN绕点P逆
时针旋转90°。
M’
时针旋转90°。
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N’
M’
学以致用
1. 下列现象中属于旋转的有(C )个。 ①地下水位逐年下降；②传送带的移 动；③方向盘的转动；④水龙头开关 的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运 动。 A.2 B.3 C.4 D.5
90°
120°
典题精讲
2.想一想，填一填。
一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O
（ 顺时针）方向旋转了（ 90 ）度。
典题精讲
3.画一画。
⑴画出线段AB绕点 A顺时针旋转90°后
的线段。
⑵画出线段AB绕 点B逆时 针旋转
90°后的线段。
典题精讲
4.如图，点P是线段MN上的一点，请按下列要求分别
画图。⑴将线段MN绕点P顺
（２）分针匀速旋转一周需要60 分，如果旋转20分，分针旋转的角 度为 360 20 120。
60
探索新知
顺逆时针旋转了90°。
探索新知
⑴ 画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。 ⑵ 画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。
探索新知 在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个
方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋 转。
这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。
A
B
旋转角
o
旋转中心
典题精讲
1.⑴下面两个钟面上，时针分别从几时 走到了几时？ 哪个钟面的时针旋转的角 度大？
典题精讲
1.⑵从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向 旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心 点顺时针方向旋转了多少度？
旋转的概念 旋转的性质 感受数学之美 从数学的角度认识生活，勇 于探究
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。