《春望》导学案(部编人教版八年级上册)

《春望》导学案(部编人教版八年级上册)
一、预习案
（一）学习目标
1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。

2.领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。

3.理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。

（二）学习重点
理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。

（三）预习导学
1.资料链接
★作者简介
杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。

代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

唐肃宗时，官左拾遗。

后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工
部。

他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史”。

★背景透视
天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。

次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。

七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。

杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。

至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

2.朗读课文、划分节奏。

春望
国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。

感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。

烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。

白头∕搔∕更短，浑欲∕不胜∕簪。

3.诗句解释
（1）国破山河在，城春草木深。

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（3）烽火连三月，家书抵万金。

（4）白头搔更短，浑欲不胜簪。

二、探究案
1.诗歌描写了当时怎样的社会状况？
2.诗歌写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？
3.诗歌通过描写春天的景象表达了诗人怎样的思想感情？
4.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”
三、课堂小结
全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。

四、拓展延伸
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
参考答案
一、
2. péng xiāo jì yān雁都
3.
（1）国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。

（2）感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。

（3）战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。

（4）忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。

二、
1.战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。

2.首联：山河、草木（对比）；颔联：花溅、鸟惊（拟人）；颈联：烽火、家书（夸张）；尾联：白头短、不胜簪（对偶）。

3.表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。

4.对偶，一般有两种解释：（１）诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；（２）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。

侯晓旭。