三分钟故事有惊喜

三分钟故事有惊喜
作者：赵素杰
来源：《莫愁·家教与成才》 2012年第10期
赵素杰
孩子们进入大班下学期，各种能力都大有提高，尤其是语言表达方面，能完整地叙述所要
表达的事情。

美中不足的是，有些孩子在表达时声音太小，而因年幼，大多数孩子在倾听方面
的自控能力较差。

为尽快改变这一现状，我们三位教师进行了商讨，最后决定利用离园前的时
间开展讲故事活动。

为争取家长的配合，我们将活动目标告知家长，并布置了一个小小的任务：请家长协助孩子准备一个小故事，引导孩子在家讲述，并拍摄孩子讲故事时的情景，第二天来
园时带上相应的故事书，在离园前讲给大家听。

第一个讲故事的小朋友是班上表达能力最好的王景，他与大家分享的故事是《快乐的鼠小弟》。

王景自信勇敢地站在前面，声音洪亮，吐字清晰，故事情节叙述得也很完美，只是他讲
述的速度太快了。

我及时摄录下王景讲述故事的过程，在称赞他的同时也提出了要求：“希望
下次讲述时速度不要太快哦。

”王景欣然接受了我的建议。

晓阳平时说话有点口吃，一着急更难以流畅、完整的表达。

轮到晓阳讲述故事了，我着实
为她捏着一把汗，心里也有点紧张，担心晓阳一着急又会口吃，其他小朋友的取笑会让她更没
有自信。

而晓阳的表现完全出乎我的意料，只见她不慌不忙地说：“大家好，我带来的故事名
字叫《四个苹果》……”我激动地带头给她鼓起了掌。

在热烈的掌声中，晓阳扬起了她自信的
小脸，继续讲述着她的故事。

不知不觉，三分钟过去了，虽然晓阳仍出现了两次口吃，但大家
丝毫没有注意到，全都沉浸在她的故事中。

我把晓阳讲故事的表现及时反馈给晓阳妈，晓阳妈激动地说：“我担心晓阳讲不好，就给
她选了一个简单的绘本故事，如果她忘记故事情节，看到画面也能想起来。

谢谢老师给孩子展
示的机会！”
“三分钟故事”活动开展以来，我们一直在关注孩子们的变化。

在与家长的沟通中，我们
也感受到了讲故事活动给他们带来的惊喜。

小如妈说：“以前小如不爱说话，尤其是家里来了
客人，羞于问好。

现在小如好多了，能大方地与客人打招呼了。

”浩浩妈说：“我家浩浩不会
倾听，大人谈论事情时，他总是插嘴。

现在他也能安静地听完我们说话了。

”
“三分钟故事”带来的惊喜，不仅使孩子在故事中得到了成长，我们的工作也得到了家长
的认可与支持。

家长们质朴的语言让我感动，有效互动交流再次拉近了我与家长的距离，家长
也更多地感受到了老师对孩子们的爱。

编辑昊态态 mwumin@qq．com。