音乐教案《赶圩归来啊哩哩》
2024-2025学年 人音版六年级上册第2课民歌悠扬 演唱《赶圩归来阿哩哩》音乐教案
人音版六年级上册《赶圩归来阿哩哩》教案歌曲分析《赶圩归来归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
歌曲为四四拍，羽调式，二段体结构。
曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
歌曲以十六分音、前十六分音、后十六分音符节奏贯穿全曲，衬词"啊哩哩"不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学目标1、通过学习，让学生了解彝族风情。
2、体验彝族歌舞带来的乐趣, 准确表现歌曲情绪。
3、能用轻快富有弹性、明亮热情的声音演唱歌曲，充分表现彝家姑娘赶集归来的高兴心情。
教学重难点1、体验彝族歌舞带来的乐趣, 准确表现歌曲情绪。
2、能用轻快富有弹性、明亮热情的声音演唱歌曲，充分表现彝家姑娘赶集归来的高兴心情。
教学准备多媒体课件、钢琴、串铃、铃鼓、双响筒等。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示彝族服饰图片：你知道这是哪个民族吗？2、彝族简介彝族主要分布在云南、四川、贵州和广西自治区的西北部。
彝族的服饰十分精美，花包头是彝族服饰重要组成部分。
广袤丰饶的土地，孕育出彝族人朴素而多彩的民族文化。
3、导入课题：今天我们要踏上一段音乐的旅程，去一个充满欢乐和热情的地方。
我们将一起感受一首充满生活气息的歌曲——《赶圩归来阿哩哩》。
三、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的速度、情绪是怎样的？速度：中速稍快歌曲情绪：欢快、喜悦的2、再次聆听：你从歌曲中听到的最多的一个词是什么？找出来，并说说它是什么意思。
（“阿哩哩”：高兴、快乐的意思。
）3、《赶圩归来啊哩哩》赶圩是什么意思？赶集的意思。
赶圩归来阿哩哩就是说赶集回来很高兴。
4、歌曲背景：1979年冬天，壮族词作家古笛等一行到隆林德峨乡体验生活。
当时正值圩日，彝族姑娘们身着五彩缤纷的服饰，欢天喜地地选购自己喜欢的布料、小工艺品，然后结伴走回山寨。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国南方圩日的风情，感受歌曲《赶圩归来啊哩哩》的民族特色和喜悦气氛。
2. 通过学唱歌曲，培养学生音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容：1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析，重点讲解歌曲中的民族特色元素。
3. 合唱部分的练习，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱，理解歌曲背景和文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中民族特色旋律和节奏的把握，合唱部分的协调。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解圩日的背景和文化内涵，分析歌曲的旋律和歌词。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习合唱，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
五、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《赶圩归来啊哩哩》的曲谱、歌词和背景介绍。
2. 教学音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3. 教学用具：指挥棒、节拍器等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示南方圩日的图片和视频，引导学生了解圩日的风情，激发学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲的背景介绍，包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的民族特色元素。
3. 学唱歌曲：从单声部开始学唱，逐渐过渡到合唱部分。
在学唱过程中，引导学生注意歌曲中的民族特色旋律和节奏。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，并指导学生如何协调合唱。
七、教学评价：1. 学生能够正确演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，理解歌曲的背景和文化内涵。
3. 学生能够分析和欣赏歌曲中的民族特色元素，增强民族自豪感和文化认同感。
八、教学延伸：1. 组织学生进行圩日文化的调查和研究，深入了解圩日的传统习俗和民间艺术。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
1.2 教学目标通过学习本节课，学生能够了解瑶族的文化背景，学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能够用欢快的情绪演唱。
1.3 教学重点与难点重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
难点：瑶族语言的发音及节奏的把握。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景、结构、节奏和旋律特点。
2.2 瑶族文化介绍讲解瑶族的历史、风俗习惯、音乐特点等，帮助学生更好地理解歌曲。
第三章：教学方法3.1 聆听法让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的风格和情绪。
3.2 示范法教师用示范的方式教授歌曲，帮助学生掌握正确的发音和节奏。
3.3 互动法鼓励学生积极参与，分组练习，加强团队合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片和视频介绍瑶族文化和《赶圩归来啊哩哩》的背景。
4.2 学唱歌曲a. 教唱歌曲的第一段，让学生掌握基本的旋律和节奏。
b. 分组练习，加强团队合作。
c. 教授瑶族语言的发音，帮助学生更好地演唱歌曲。
4.3 歌曲解析讲解歌曲的结构、旋律特点和瑶族文化的内涵。
第五章：课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固让学生分组演唱歌曲，检查学习效果。
5.2 拓展活动组织学生进行瑶族文化知识竞赛，增强对瑶族文化的了解。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度，以及对中国少数民族文化的理解和尊重。
6.2 评价方法通过小组表演、个体演唱和知识竞赛等方式进行评价。
6.3 评价内容a. 学生对歌曲的音准、节奏和瑶族语言发音的准确性。
b. 学生对瑶族文化知识的掌握程度。
c. 学生在团队合作中的参与度和表现。
第七章：教学资源7.1 教学材料准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。
7.2 辅助材料收集瑶族文化的图片、视频、图书等资料。
音乐教案-赶圩归来啊哩哩
音乐教案－赶圩归来啊哩哩一、教学目标1.让学生了解和感受瑶族音乐的特点，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，掌握简单的瑶族舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。
2.教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。
三、教学准备1.课件：瑶族风情图片、歌曲《赶圩归来啊哩哩》音频、舞蹈动作分解图。
2.教学道具：瑶族服饰、头饰。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生初步感受瑶族音乐的风格。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的初步印象。
（二）歌曲教学1.教师介绍歌曲背景，讲解瑶族音乐的特点。
2.分组讨论：歌曲中体现了哪些瑶族文化特点？3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.学生自主练习演唱，教师巡回指导。
5.集体演唱，感受歌曲的整体效果。
（三）舞蹈动作教学1.教师展示瑶族舞蹈动作，让学生初步了解舞蹈特点。
2.分组讨论：舞蹈动作与歌曲旋律的匹配关系。
3.教师分解舞蹈动作，逐个指导学生掌握。
4.学生自主练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5.集体表演，感受舞蹈与歌曲的结合。
（四）课堂小结1.学生分享学习心得，谈谈对瑶族音乐和舞蹈的喜爱。
五、作业布置1.学生回家后，向家人分享所学歌曲和舞蹈，感受瑶族文化。
2.搜集瑶族的其他音乐和舞蹈作品，进行比较分析。
六、教学反思本节课通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学，让学生初步了解了瑶族音乐和舞蹈的特点，培养了学生的音乐审美能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习。
但部分学生在舞蹈动作掌握方面还有待提高，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受瑶族音乐风格。
教学难点：瑶族舞蹈动作的掌握。
三、教学过程补充（一）导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1)
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1)一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了民族地区的丰收喜悦。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替，节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏略微舒缓，以四分音符为主，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不足，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的歌唱能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐特色，感受歌曲中的喜悦情绪。
2.学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.提高学生对民族文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。
2.正确演唱歌曲，把握歌曲的情感表达。
3.对民族文化的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受民族音乐特色。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.对比教学法：引导学生分析民族音乐与流行音乐的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族特色图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：每人一份，用于学习和演唱。
4.教学道具：如打击乐器，用于感受节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族特色图片和视频，引导学生感受民族音乐魅力。
简要介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一段歌曲进行演唱。
教师巡回指导，纠正发音和姿势问题。
第2课悠扬民歌《赶圩归来阿哩哩》教案
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了云南民歌《赶圩归来阿哩哩》的基本特点、文化内涵以及在生活中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民歌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和欣赏更多美好的音乐。如果大家有任何疑问，请随时提问。
4.通过学唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.探讨歌曲背后的文化内涵，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过学唱《赶圩归来阿哩哩》，培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，增强音乐审美能力。
2.增强文化理解与尊重：深入了解云南民族音乐特色，感悟民族音乐背后的文化内涵，培养学生对不同文化的尊重和包容。
然而，我也注意到在讲解歌曲中的装饰音和弹性节奏时，部分学生显得有些吃力。这说明这部分内容对于他们来说难度较大，我需要在今后的教学中寻找更有效的教学方法，如使用更直观的演示或者增加个别辅导，来帮助他们突破这个难点。
此外，学生在小组讨论中提出了很多有深度的观点，这让我意识到他们对民族音乐的认知和理解不仅仅停留在表面。在今后的课堂中，我可以更多地设置这类讨论环节，鼓励学生发表自己的见解，激发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌<赶圩归来阿哩哩>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到音乐带来的欢乐和感动？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民歌的魅力。
音乐教案-赶圩归来啊哩哩
音乐教案－赶圩归来啊哩哩教案名称：赶圩归来啊哩哩音乐教学教案目标：1. 学习并掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和曲调。
2. 理解歌曲中的情感表达和歌曲背后的民间文化。
3. 发展学生的听觉感知和音乐表达能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 理解歌曲中表达的情感和文化特点。
教学准备：1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的录音或视频。
2. 歌曲的歌词和拼音。
3. 班级音乐器材（如鼓、铃、手摇铃等）。
教学过程：1. 创设情境，导入歌曲（约5分钟）将歌曲《赶圩归来啊哩哩》的录音或视频播放给学生听，引导学生聆听和感受歌曲的节奏和情感。
让学生自由发言，谈谈自己对这首歌的感受和想法。
2. 学习歌曲的歌词和发音（约15分钟）将歌曲的歌词分发给学生，并逐句教学，教学完一句歌词后，让学生跟着朗读。
重点教学歌曲中的拼音发音和曲调变化。
反复练习，直至学生能熟练唱出整首歌曲。
3. 感受情感表达（约10分钟）请学生闭上眼睛，再次播放歌曲的录音或视频，让学生沉浸在歌曲的情感中，感受其中的喜悦、快乐或其他情感。
结束后，让学生表达自己的感受，可以写下自己对歌曲情感的理解。
4. 探究文化背景（约15分钟）向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的民间文化背景，让学生了解该曲目在什么情况下演唱，曲调的特点以及歌曲中所表达的特定情感和文化意义。
引导学生思考，这首歌曲在当地人的生活中扮演着什么样的角色，对他们的情感和生活有什么影响。
5. 音乐活动（约15分钟）根据歌曲的节奏和情感特点，组织学生进行音乐活动。
可以利用班级的音乐器材，让学生自由选择并演奏符合歌曲节奏的乐器。
教师可以根据歌曲的变化和学生的表现，适时调整音乐活动的节奏和形式。
6. 总结反思（约5分钟）请学生回顾本节课所学的知识，回答一些问题，如：- 你对歌曲《赶圩归来啊哩哩》有什么新的认识？- 你觉得这首歌曲在当地人的生活中起到了什么作用？- 你对本节课的音乐活动有什么感想？教学扩展：1. 鼓励学生自由创作，可以让他们加入自己的创意，编写新的歌词或调整曲调。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和体验中国南方民族的传统文化，激发学生对中国民族音乐的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 介绍赶圩的起源和意义。
1.2.2 讲解《赶圩归来啊哩哩》歌曲的背景和特点。
1.3 教学方法：1.3.1 图片展示：展示赶圩的场景图片，让学生直观地了解赶圩。
1.3.2 音频播放：播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
第二章：歌曲解析2.1 教学目的：帮助学生理解歌曲的结构、旋律和歌词含义，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：2.2.1 分析歌曲的节奏和旋律特点。
2.2.2 解读歌词中的民族风情和生活场景。
2.3 教学方法：2.3.1 示范演唱：教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
2.3.2 小组讨论：让学生分组讨论歌曲的特点和歌词的含义。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目的：通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.2 教学内容：3.2.1 教授歌曲的旋律和歌词。
3.2.2 练习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和情感表达。
3.3 教学方法：3.3.1 音频播放：播放歌曲，让学生跟随旋律学唱。
3.3.2 分组练习：让学生分组练习演唱，相互观摩和交流。
第四章：歌曲表演4.1 教学目的：培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。
4.2 教学内容：4.2.1 编排歌曲的表演动作和舞台布局。
4.2.2 进行歌曲的表演练习和展示。
4.3 教学方法：4.3.1 示范表演：教师示范歌曲的表演动作，让学生跟随学习。
4.3.2 团队协作：让学生分组进行表演练习，培养团队协作精神。
5.2 教学内容：5.2.1 回顾本节课学习的歌曲和知识点。
5.2.2 推荐其他优秀的民族音乐作品，拓展学生的音乐视野。
5.3 教学方法：5.3.1 问答互动：教师提问，学生回答，巩固学习内容。
5.3.2 音乐欣赏：播放其他民族音乐作品，让学生欣赏和讨论。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统圩市的文化氛围，感受圩市的繁华与热闹。
2. 通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 学会用激昂、欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲中的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 教学难点：歌曲中的快速跳跃音和装饰音的准确演唱。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《赶圩归来啊哩哩》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍圩市的起源和发展，以及《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景。
2. 学唱歌曲：a. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调。
b. 教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 分句教唱，重点讲解快速跳跃音和装饰音的演唱方法。
3. 练习：a. 教师组织学生进行集体练习，加强合唱效果。
b. 学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 演唱展示：学生分组演唱，展示学习成果。
5. 总结：教师点评学生演唱，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲，学生了解了圩市文化，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
要注重培养学生的合唱能力，提高集体演唱效果。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 评价学生在演唱过程中的音准、节奏和合唱能力。
3. 评价学生对圩市文化的了解和认同程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的圩市，让学生亲身体验圩市的繁华与热闹。
2. 邀请当地艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解圩市文化。
3. 开展圩市主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生用艺术的方式表达自己对圩市的感悟。
八、教学注意事项1. 注重学生的安全，组织学生参观圩市时要确保学生的人身安全。
歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案
歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、教学背景本教学内容为花城粤教版八年级音乐上册教材中的《赶圩归来啊哩哩》歌曲教学。
该曲目为粤剧音乐，可让学生在欣赏、研究粤剧表演形式的同时，了解和学习粤剧音乐中的唱腔、乐器演奏和特有的表演技巧，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解粤剧音乐的特点和基本形式，认识常见的粤剧乐器；2.掌握歌曲的歌词和唱法；3.能够合唱歌曲，掌握合唱技巧；4.了解粤剧表演中的基本姿势和动作。
2. 能力目标1.培养学生的音乐感受能力和表演能力；2.培养学生的合作意识和团队协作能力；3.培养学生对传统文化的认识和信赖，提高他们的文化素养。
3. 情感目标1.锻炼学生的良好学习态度和思维习惯；2.培养学生对民族文化的自豪感和民族自信心；3.提高学生的审美素养和文化品位。
三、教学重难点1. 教学重点1.粤剧音乐的特点和基本形式；2.情感表达和表演技巧的训练。
2. 教学难点1.粤剧音乐的节奏解读和唱腔处理；2.粤剧表演中的基本姿态和动作的学习和掌握。
四、教学步骤1. 导入环节老师简要介绍粤剧音乐和表演的特点，引导学生了解粤剧表演中的音乐、唱腔和乐器演奏等方面内容。
引导学生观看经典粤剧片段，让学生感受粤剧表演的风采。
2. 歌曲欣赏通过欣赏花城粤教版《赶圩归来啊哩哩》歌曲，让学生了解粤剧音乐的特点和特色，感受粤剧音乐的独特韵味。
同时，让学生自由聆听，并记录下歌曲中所让他们印象最深刻的部分。
3. 歌曲学习1.学生跟读歌词，理解歌曲内容，同时老师讲解歌曲的背景和含义，让学生更好地理解歌曲。
2.学生听老师演唱歌曲，并模仿唱词、唱调，体验唱腔的韵律感和情感表达。
3.学生分组进行歌曲合唱，每组分别负责不同的歌句，通过合作完成全曲演唱。
老师指导学生从音高、速度、节奏等多方面进行合唱练习。
4. 表演训练老师带领学生学习歌曲表演技巧，如表情、眼神、手势、身姿等方面，让学生了解粤剧表演中的基本姿态和动作，并在享受表演乐趣的过程中提高他们的合作意识和团队协作能力。
音乐教案赶圩归来阿哩哩
音乐教案《赶圩归来阿哩哩》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《赶圩归来阿哩哩》，感受彝族音乐的风格特点。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 了解彝族的文化背景，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会歌曲《赶圩归来阿哩哩》的歌词和旋律。
2. 掌握彝族音乐的基本特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 彝族音乐风格的把握。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐器（如吉他、手鼓等）。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍彝族的基本情况，包括地理位置、民族文化等。
2. 引导学生关注彝族的音乐文化，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 播放歌曲《赶圩归来阿哩哩》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
三、歌曲解析（5分钟）1. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的高低音、节奏等。
2. 引导学生理解歌曲表达的情感，体会彝族人民的热情和生活乐趣。
四、实践活动（5分钟）1. 邀请学生用乐器伴奏，为歌曲增色添彩。
2. 鼓励学生自由发挥，创作适合自己的舞蹈动作。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获，总结学习经验。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，准备下次课堂展示。
教学评价：1. 学生对彝族音乐文化的了解程度。
2. 学生演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》的表现。
3. 学生参与课堂活动的积极性和创造性。
六、歌曲深入学习（10分钟）1. 分析歌曲中的装饰音和滑音，讲解其在彝族音乐中的作用。
2. 引导学生关注歌曲中的情感变化，体会歌曲的韵味。
七、民族乐器介绍（10分钟）1. 介绍彝族的传统乐器，如笛子、琵琶等。
2. 演示乐器演奏，让学生感受民族音乐的魅力。
1. 划分声部，引导学生进行合唱练习。
2. 重点讲解合唱中的和谐与平衡，提高学生的合唱能力。
人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来啊哩哩》教案
人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来啊哩哩》教案一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册第二课。
歌曲以欢快的节奏、富有特点的旋律展现了民族音乐的独特魅力。
歌曲共四句，旋律相似，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族的音乐特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们善于模仿、勇于表现，对于富有特色的民族音乐有较强的接受能力。
但部分学生可能对民族音乐的特点把握不够准确，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《赶圩归来啊哩哩》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐活动，增进学生对民族文化的了解，弘扬民族精神。
四. 教学重难点1.准确掌握歌曲的节奏和旋律。
2.把握民族音乐的特点，富有感情地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受民族音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、民族打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐的相关图片，引导学生谈论自己对民族音乐的看法。
播放《赶圩归来啊哩哩》音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者以及民族音乐的特点。
展示歌曲乐谱，引导学生关注旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生准确演唱。
分组进行演唱，加强团队协作。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生谈谈自己的感受。
《赶圩归来啊哩哩》教案
《赶圩归来啊哩哩》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的基本旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：培养学生能够用正确的音准和节奏演唱《赶圩归来啊哩哩》，并能够进行简单的歌曲演奏。
1.3 情感目标：通过学习这首歌曲，让学生感受到我国民族音乐的独特魅力，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 旋律解析：分析《赶圩归来啊哩哩》的旋律结构，让学生了解其音乐形式和特点。
2.3 歌词解释：讲解《赶圩归来啊哩哩》的歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。
3.2 示范法：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
3.3 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：让学生进行简单的身体运动，以调动学生的学习积极性。
4.2 歌曲欣赏：播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲，让学生初步感受其魅力。
4.3 讲解歌曲：教师详细讲解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。
4.4 示范演唱：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。
4.5 歌词跟唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
4.6 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，加强歌曲表演能力。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的特点和演唱要点。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 演唱评价：评价学生在演唱《赶圩归来啊哩哩》时的音准、节奏和表现力。
5.3 作业完成情况：评价学生回家练习歌曲的情况，包括歌曲演唱和演奏。
第六章：教学拓展6.1 相关知识介绍：为学生介绍更多关于赶圩的文化背景以及相关音乐作品，拓宽学生的知识面。
6.2 比较学习：让学生欣赏其他版本的《赶圩归来啊哩哩》，比较不同版本的特点和魅力。
第2课《赶圩归来啊哩哩》教案
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《赶圩归来啊哩哩》，培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对音乐学习的兴趣。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方法，培养学生良好的团队协作能力和音乐表现力，提高学生对音乐旋律、节奏的感知和表达能力。
在教学过程中，教师要针对重点难点内容进行有针对性的讲解和指导，帮助学生克服困难，确保课堂教学效果的达成。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第2课《赶圩归来啊哩哩》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参加过节日庆典或者民族活动时，有没有感受到音乐带来的欢乐气氛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的魅力。
-学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生音乐表现力。教师需指导学生掌握打击乐器的使用方法和伴奏节奏，使学生能够在集体演奏中展示自己的音乐才华。
-感受歌曲所表达的欢乐氛围和民族特色，增强对我国民族音乐的认识。教师应通过讲解歌曲背景，让学生体验和感知歌曲所传递的情感。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：对于四年级学生来说，某些复杂的节奏可能难以把握。例如，歌曲中的切分音、附点音符等，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并掌握这些节奏。
4.学生小组讨论环节，大家围绕民族音乐的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我发现部分学生的思考深度不够，容易停留在表面。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，培养他们的思考能力和深度。
5.总结回顾环节，学生们对民族音乐有了更深入的理解，但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不牢。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。
音乐教案赶圩归来阿哩哩
音乐教案《赶圩归来阿哩哩》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《赶圩归来阿哩哩》，感受和学习中国南方民歌的风格特点。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 引导学生通过歌曲了解中国南方民族的风俗习惯，增长学生的文化知识。
二、教学内容：1. 歌曲《赶圩归来阿哩哩》的旋律、节奏和歌词。
2. 中国南方民歌的特点和风格。
3. 歌曲中所体现的中国南方民族的风俗习惯。
三、教学重点：1. 歌曲《赶圩归来阿哩哩》的演唱技巧和表现力。
2. 中国南方民歌的节奏和旋律特点。
3. 歌曲中所体现的中国南方民族的风俗习惯的理解和表达。
四、教学难点：1. 歌曲《赶圩归来阿哩哩》的节奏和旋律的掌握。
2. 中国南方民歌的演唱技巧和表现力。
3. 对歌曲中所体现的中国南方民族的风俗习惯的理解和表达。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《赶圩归来阿哩哩》的视频或音频，相关图片和文字资料。
2. 教学乐器：吉他、笛子等。
3. 教学用具：乐谱、歌谱、笔记本等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放《赶圩归来阿哩哩》的视频或音频，引导学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2. 讲解：介绍歌曲《赶圩归来阿哩哩》的背景、作者以及歌曲所体现的中国南方民族的风俗习惯。
3. 学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
引导学生跟唱，注意纠正发音和节奏错误。
4. 分析：分析歌曲的结构、调式和音阶，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 练习：分组练习，让学生互相交流和指正，提高演唱水平。
6. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价小组的整体表现。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、作者和民族风俗。
2. 示范法：教师示范演唱，引导学生跟学。
3. 练习法：分组练习，互相交流和指正。
4. 展示法：学生演唱展示，评价小组表现。
八、教学评价：1. 学生演唱技巧和表现力的提高。
2. 学生对歌曲《赶圩归来阿哩哩》的熟练程度。
3. 学生对中国南方民歌风格的理解和掌握。
第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案
4.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解、示范、练习、互动等形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的相关知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案，核心素养目标如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律跳动和节奏型这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的实际问题，如如何处理旋律跳动、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中协调各个声部。
（2）节奏型的掌握：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对学生来说也是难点，需要采用生动、形象的教学方法帮助学生掌握；
-运用身体动作、打击乐器等，让学生在实践中感受和掌握节奏；
-创设有趣的游戏，如“节奏接龙”，提高学生对节奏型的敏感度和熟练度。
（3）民族音乐元素的运用：民族音乐元素对于学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和示范，使学生能够在演唱中灵活运用；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《赶圩归来啊哩哩》的基本概念。这是一首具有民族特色的合唱歌曲，它融合了丰富的音乐元素和独特的节奏。学习这首下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其节奏、旋律和歌词的特点。这将帮助我们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
音乐教案赶圩归来啊哩哩(精选)
音乐教案赶圩归来啊哩哩教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。
教学准备：cAI课件录音机竖笛电子琴投影仪打击乐器教学重难点：学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、师生问好二、发声训练1、歌曲《雨花石》2、歌曲《外婆的澎湖湾》三、竖笛吹奏训练1、《红河谷》2、《牧场上的家》3、合奏《我怎样长大》4、学习吹奏《赶圩归来啊哩哩》的5—8小节四、课题引入刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。
五、欣赏cAI课件制作的mV介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。
传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。
彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，因此花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。
凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。
彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。
现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的.美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。
演唱 赶圩归来啊哩哩(节选)-人音版六年级音乐上册教案
演唱赶圩归来啊哩哩（节选）-人音版六年级音乐上册
教案
一、歌曲背景
《赶圩归来啊哩哩》是云南省西盟县椴木乡的一首经典民歌，反映了西南边疆少数民族的生活与风情，也是国家非物质文化遗产。
该歌曲描写的是一个少数民族青年迢迢从山区赶到市场集市，经历卖柿子，买衣裳等种种事，感叹辛劳，又欢乐乐，在贸易往来的过程中传递出一种美丽、自信、坚韧的生命力。
二、目标
1.通过认识并理解民歌文化，培养学生对民族民歌的兴趣与爱好；
2.鼓励学生在合唱中表现出个性与特色，培养学生的创新意识；
3.培养学生听歌、辨音和节奏感，提高学生的音乐素养。
三、教学过程安排
第一课时：听歌领悟
1.播放《赶圩归来啊哩哩》音乐录音，让学生用听的方式感受歌曲；
2.听完后，情景演唱歌曲，让学生进一步领悟歌曲；
3.让学生谈谈对这首歌曲的感受，培养学生的情感体验。
第二课时：学唱歌曲
1.老师示范唱一遍《赶圩归来啊哩哩》，让学生跟唱；
2.逐句学唱歌曲，注重语音、节奏的准确性；
3.分组练习唱歌，注重团队合作精神；
4.在老师的指导下，合唱全曲。
第三课时：表现自我
1.老师让学生挑选自己喜欢的部分自由发挥，可以自由选取伴奏方式；
2.学生上台表演，展现自己的个性、特色和创新；
3.全班评价学生表演的优缺点，为学生提供改进的空间和机会。
四、教育思考
1.在教学中如何体现多元文化、平等意识和相互尊重的价值观；
2.如何激发学生的创造性思维，培养学生的艺术鉴赏能力；
3.如何开发学生的音乐天赋，打造学生的未来音乐之路。
(演唱)赶圩归来啊哩哩-桂教版七年级音乐下册教案
（演唱）赶圩归来啊哩哩-桂教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的歌曲背景和意境。
2.学习歌曲的节奏、乐曲形式和动态特征。
3.锻炼学生的听觉和唱功，提高学生的音乐素养。
4.促进学生的合作精神，增强学生的表达能力和团队意识。
二、教学重点1.学习歌曲的节奏和乐曲形式。
2.教唱歌曲的旋律和歌词，并调整音高。
3.通过团队合作完成歌曲的演唱。
三、教学难点1.歌曲节奏和乐曲形式的理解和表达。
2.调整音高和合唱技巧的练习。
四、教学过程1. 欣赏歌曲播放广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的音乐，让学生用心聆听，把握歌曲的节奏和乐曲形式，体验歌曲的意境。
2. 歌曲教学1.学习歌曲的旋律和歌词，调整音高。
要求学生根据自己的音高程度，选择合适的音区练习歌曲。
2.练习歌曲的节奏和乐曲形式。
老师教授歌曲的节奏和乐曲形式，并要求学生选择不同的乐器伴奏，进行演奏练习。
3.合唱演唱。
老师带领学生练习歌曲的合唱部分，逐渐加大音量和强度，让整个班级同学一起合唱。
3. 团队合作1.分组合作。
让学生自由分组，选择不同的组员，同时指派每组一位组长和一位音乐指导员。
2.练习演唱。
每组在指导员的带领下，进行歌曲的合唱练习，不断完善细节表达。
组长要带领组员积极讨论、协作合作，互相调整声音和节奏。
3.演唱展示。
组与组之间进行演唱对比，同时也可以邀请其他班级同学进行听评，督促学生不断提高歌曲表达能力。
五、课后反思本堂课成功的地方在于通过歌曲教学和团队合作，全方位锻炼了学生的音乐素养和团队合作意识。
但是，也需要我们进一步完善教学策略和方法，特别是在调整音高和合唱技巧方面，要更加注重练习和巩固。
希望通过今后的努力，让更多的学生在音乐教育中受益，享受美妙的音乐之声。
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音乐教案《赶圩归来啊哩哩》
教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教育学生热爱我们的民歌。
教学准备：CAI课件录音机竖笛电子琴投影仪打击乐器
教学重难点：学生能用甜美的声音准确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏
教学过程：
一、师生问好
二、发声训练
1、歌曲《雨花石》
2、歌曲《外婆的澎湖湾》
三、竖笛吹奏训练
1、《红河谷》
2、《牧场上的家》
3、合奏《我怎样长大》
4、学习吹奏《赶圩归来啊哩哩》的5—8小节
四、课题引入
刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。
五、欣赏CAI课件制作的MV 介绍彝族风情
彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。
传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。
彝族的服饰十分精美，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲手制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标志着姑娘的智慧和才能，所以花包头的制作十分精致美丽，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。
凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。
彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右实行。
现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。
”
随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。
只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。
彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。
六、课题引入讲解歌名
今天我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》，彝族人把赶集叫做赶圩，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很高兴的心情。
现在就让我们一起来欣赏这首歌曲吧，听的时候思考一下歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？
七、初听《赶圩归来啊哩哩》的教材版本
1、歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？
2、刚才我们竖笛吹奏的是哪部分？
八、学习歌曲1—4小节
1、复习上波音
2、教唱旋律
3、师生对唱分组对唱
九、完整跟录音伴奏《赶圩归来啊哩哩》的教材版本来演唱，演唱形式为分组对唱。
十、用打击乐器为歌曲做伴奏
1、先学习4—8小节分别教3种乐器重点是双响桶和串铃
2、跟录音完整的为歌曲伴奏没有乐器的孩子唱歌曲
十一、组织学生表演歌曲
十二、欣赏歌手罗宁娜演唱的《赶圩归来啊哩哩》和轮回、黑豹合唱的摇滚版本《赶圩归来啊哩哩》扩大学生视野。
十三、小结
教育学生热爱我们的民歌，送给学生一句名言：“热爱民歌吧，这是我们生命的根和源。
”。