第二单元 活动主题三 温暖送给身边人(教案)苏少版三年级下册综合实践活动

教案标题：第二单元活动主题三温暖送给身边人【教学目标】
1. 让学生通过参与活动，学会关心身边的人，培养爱心和同情心。

2. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生的创新思维，提高解决问题的能力。

【教学内容】
1. 活动主题：温暖送给身边人
2. 活动时间：1课时
3. 活动地点：教室
【教学过程】
一、导入
1. 教师与学生互动，引导学生分享身边人的关爱事迹，引发学生对关爱他人的思考。

2. 引出活动主题：温暖送给身边人，激发学生的兴趣。

二、活动准备
1. 学生分组，每组确定一个组长，负责组织协调本组的活动。

2. 教师为学生提供活动所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 学生根据活动主题，讨论并确定本组的关爱对象和活动形式。

三、活动实施
1. 各小组根据讨论结果，进行手工制作，如制作贺卡、小礼物等，准备送给关爱对象。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

3. 制作完成后，各小组进行成果展示，分享制作过程和心得体会。

四、总结与反思
1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到关爱他人的重要性。

2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。

【教学评价】
1. 学生参与活动的积极性。

2. 学生手工制作的成果及作品展示。

3. 学生对关爱他人的认识和体会。

【教学延伸】
1. 鼓励学生在日常生活中多关心身边的人，将温暖传递给更多的人。

2. 组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感。

【教学注意事项】
1. 在活动过程中，注重培养学生的合作意识和团队协作能力。

2. 鼓励学生发挥创意，尊重学生的个性差异。

3. 注重活动过程中的安全，确保学生的人身安全。

通过本次教学活动，让学生在实践中学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心，提高学生的合作意识和团队协作能力。

同时，培养学生的创新思维，提高解决问题的能力。

使学生在活动中感受到温暖，学会将温暖传递给身边的人，形成良好的社会风尚。

重点关注的细节：活动实施过程中的学生手工制作环节。

详细补充和说明：
在“温暖送给身边人”的活动实施过程中，学生手工制作环节是非常关键的一个步骤。

这个环节不仅要求学生动手操作，还需要他们发挥创意，将自己的心意融入到作品中，从而更好地表达对关爱对象的关心和祝福。

以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

一、活动实施前的准备工作
1. 教师为学生提供丰富多样的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，确保学生能够根据自己的想法和创意进行制作。

2. 教师提前对学生进行手工制作技巧的培训，让学生掌握基本的制作方法，提高制作效率。

3. 教师引导学生进行分组，每组确定一个组长，负责组织协调本组的活动。

分组时要考虑学生的兴趣爱好和个性特点，使每个学生都能在活动中发挥自己的优势。

二、活动实施过程中的指导与协助
1. 教师在活动过程中要巡回指导，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题，确保活动的顺利进行。

2. 教师要鼓励学生发挥创意，尊重学生的个性差异，使每个学生的作品都能体现出自己的特点和风格。

3. 教师要关注学生的安全，确保学生在使用剪刀、胶水等工具时能够正确操作，避免发生意外事故。

三、活动成果的展示与分享
1. 制作完成后，各小组进行成果展示，分享制作过程和心得体会。

教师要对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到关爱他人的重要性，并激发学生在日常生活中多关心身边的人，将温暖传递给更多的人。

3. 教师可以组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感，使学生在实践中学会关爱他人，形成良好的社会风尚。

通过以上详细补充和说明，我们可以看到，在“温暖送给身边人”的活动实施过程中，学生手工制作环节是非常重要的一环。

这个环节不仅要求学生动手操作，还需要他们发挥创意，将自己的心意融入到作品中，从而更好地表达对关爱对象的关心和祝福。

同时，这个环节也需要教师的指导和协助，确保活动的顺利进行。

在活动结束后，教师还要引导学生进行总结和反思，使学生在活动中真正体会到关爱他人的重要性，并将这种关爱传递给更多的人。

四、活动实施中的互动与交流
在手工制作环节中，教师应鼓励学生之间的互动与交流。

学生可以在小组内部分享自己的想法和创意，通过讨论和协作，共同完成作品。

这样的互动不仅能够促进学生之间的友谊，还能够提高他们的沟通能力和团队合作能力。

教师可以适时介入，提供指导和建议，帮助学生克服制作过程中的困难，同时也要鼓励学生自主解决问题，培养他们的独立性和解决问题的能力。

五、作品的意义与价值
在手工制作环节，学生不仅仅是在制作一件物品，更重要的是在创作过程中融入自己的情感和对关爱对象的理解。

教师应引导学生思考作品的意义和价值，让他们明白，这份礼物不仅仅是一个物质的存在，更是对关爱对象的一份心意和祝福。

通过这样的思考，学生能够更加深刻地体会到关爱的真谛，并在未来的生活中，更加主动地去关心和帮助他人。

六、活动结束后的反思与评价
活动结束后，教师应组织学生进行反思与评价。

学生可以分享自己在活动中的感受和收获，也可以提出活动中的不足之处，以便在未来的活动中进行改进。

教师可以根据学生的表现和作品，给予积极的评价和反馈，同时也要指出可以改进的地方，帮助学生成长。

这样的反思与评价过程，不仅能够巩固学生在活动中的所学，还能够激发他们参与未来活动的热情。

七、活动的持续影响
手工制作环节的体验和感受，可能会对学生产生长远的影响。

学生在活动中学会的关爱他人的理念、合作精神、创新思维和解决问题的能力，都将在他们的成长过程中发挥重要作用。

教师应鼓励学生在日常生活中继续实践这些理念和能力，比如在家中帮助家人，在学校关心同学，在社会参与公益活动等。

通过这样的持续实践，学生能够逐渐形成积极向上的人生态度和价值观。

总结来说，在“温暖送给身边人”的活动实施过程中，学生手工制作环节是一个至关重要的部分。

它不仅要求学生动手操作，发挥创意，还需要他们在制作过程中学会合作、沟通和创新。

教师的角色是引导者、协助者和评价者，他们需要确保活动的顺利进行，同时帮助学生从活动中获得深刻的体验和感悟。

通过这样的活动，学生不仅能够学会关爱他人，还能够在实践中培养各种重要的能力和素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。