六年级上册科学教学设计《2.5 地表的变迁》苏教版(4)

六年级上册科学教学设计《2.5 地表的变迁》苏教版(4)
一. 教材分析
本节课是人教版六年级上册科学第二单元第五课《地表的变迁》的内容。

这部
分教材主要让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

通过本节课的学习，学生将能理解地壳变动、海平面升降等现象，并能够举例说明地表变迁的一些证据。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球表面的形态有所了解。

但是，对于地壳变动、海平面升降等具体现象，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的方式，帮助学生理解这些概念。

此外，学生已经掌握了基本的观察、实验、调查等科学方法，能够进行小组合作学习。

三. 教学目标
1.让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。

2.使学生能够理解地壳变动、海平面升降等现象，并能够举例说明地表
变迁的一些证据。

3.培养学生的观察能力、实验能力、合作学习能力。

四. 教学重难点
重点：地球表面形态的运动与变化。

难点：地壳变动、海平面升降等现象的理解。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等直观的方式，创设情境，引导学生理
解地壳变动、海平面升降等现象。

2.小组合作学习：培养学生合作探究的能力，共同完成学习任务。

3.实践活动：让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备
1.图片、视频等教学资源。

2.实验器材：地球仪、模型等。

3.学习任务单。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资源，引导学生关注地球表面形态的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
介绍地壳变动、海平面升降等现象，让学生初步了解地表变迁的原因。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实验，观察地球仪上的地壳变动和海平面升降，加深对地表变迁现象的理解。

4.巩固（5分钟）
学生分享实验成果，教师点评并总结地表变迁的原因。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：地表变迁对人类活动有哪些影响？如何应对地表变迁带来的挑战？
6.小结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，总结地表变迁的原因和影响。

7.家庭作业（5分钟）
完成学习任务单，巩固本节课所学内容。

8.板书（5分钟）
–海平面升降
–地表形态变化
本节课通过图片、视频等资源，引导学生关注地球表面形态的变化，激发学生
的学习兴趣。

在呈现环节，通过实验让学生直观地观察到地壳变动和海平面升降，加深了对地表变迁现象的理解。

在拓展环节，引导学生思考地表变迁对人类活动的影响，以及如何应对地表变迁带来的挑战，培养了学生的思维能力。

整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

在本节课的教学设计中，我尽力营造了一个有利于学生探索和学习的环境。

通
过多种教学手段的运用，如情境教学、小组合作学习以及实践活动，我期望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。

然而，在实际的课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 学生对概念理解不深
在呈现环节，我发现学生对于地壳变动、海平面升降等概念的理解并不深入。

这导致了在操练环节中，学生无法将理论知识应用到实验观察中。

解决办法：我调整了教学策略，增加了理论讲解的时间，确保学生能够清晰地
理解这些概念。

同时，我在实验设计上更加注重直观性和互动性，让学生能够在实际操作中更好地理解和感受地表变迁的现象。

2. 小组合作学习效果不佳
在小组合作学习环节，我发现部分小组的协作并不顺畅，有的小组甚至出现了
分工不均的情况，影响了学习效果。

解决办法：我明确了小组合作的学习规则，强调了每个人在小组中的重要性，
并适时地进行小组间的竞赛，激发学生的团队意识和竞争意识。

此外，我也加强了小组间的互动，鼓励学生互相提问和解答，提高了合作学习的效率。

3. 实践活动时间不足
在实际操作环节，我发现由于时间安排不合理，学生进行实践活动的机会有限，这影响了他们对地表变迁现象的深入理解。

解决办法：我调整了课堂时间分配，确保实践活动环节有足够的时间让学生进
行观察和操作。

同时，我也设计了延伸性的课外实践活动，鼓励学生在课后继续探索地表变迁的主题。

4. 学生参与度不均
在课堂上，我发现学生的参与度并不均衡，有的学生比较活跃，而有的学生则
比较被动。

解决办法：我采用了多种方式引导学生参与课堂，如提问、小组讨论、角色扮
演等，确保每个学生都有机会参与到课堂中来。

我还特别关注那些比较被动的学生，通过个别提问和鼓励，激发他们的学习兴趣。

1. 强化理论知识的学习
为了确保学生能够扎实地掌握地表变迁的相关知识，我计划在未来的教学中继续强化理论知识的讲解和复习。

通过定期的小测验和讨论，帮助学生巩固记忆，提高理解能力。

2. 优化小组合作学习
为了提高小组合作学习的效率，我将进一步培训学生的小组合作技能，包括沟通、协调、分工等。

同时，我会定期检查小组学习的情况，并提供及时的反馈和指导。

3. 增加实践活动的时间和深度
在今后的教学中，我将增加实践活动的时长，并设计更多样化的实践活动，让学生能够在实际操作中更加深入地理解地表变迁的现象。

4. 提高学生参与度
为了提高学生的课堂参与度，我将继续采用多样化的教学方法，并特别关注那些比较被动的学生，通过设计不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的参与方式。

总体来说，本节课的教学设计在实施过程中虽有不足，但通过及时的调整和改进，我看到了学生在科学探究能力上的提升。

未来，我将继续探索更有效的教学策略，以期达到更好的教学效果。

作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实践能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.观察身边的自然环境，找出地表变迁的实例，并描述其原因。

2.结合地球仪，分析地壳变动和海平面升降对地理环境的影响。

3.查阅资料，了解我国地表变迁的研究成果和实际应用。

4.结合本节课所学，谈谈你对地表变迁的看法，以及人类如何应对地表
变迁带来的挑战。

这些作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察能力、分析能力和实践能力。

同时，通过查阅资料和进行思考，培养学生的自主学习能力和创新意识。

在专家点评环节，我对本节课的教学设计进行了全面的反思和总结。

专家们对
本节课的教学内容、教学方法和学生的参与度给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。

专家们认为，本节课的教学设计注重了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，有利于培养学生的科学素养。

同时，他们建议在作业设计上，可以更加注重学生的个性化发展，提高学生的实践操作能力。

在今后的教学中，我将认真吸取专家们的建议，继续完善和优化教学设计。

同时，我也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中取得了较好的效果，但也存在一些
不足。

通过专家点评和我的反思，我将在今后的教学中不断改进和完善，以期达到更好的教学效果。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学策略，关注学生的个体差异，提
高学生的科学素养。

同时，我也将注重理论与实践的结合，培养学生的实践操作能力和创新意识。

通过不断的努力和改进，我相信我在教学工作中会取得更好的成绩。