版课堂讲义同步系列高中生物浙科版必修一课件：第3章 第5节 光合作用(一)

【答案】 C
2．如图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部分材料和用具，下列叙述错 误的是( )
①
②
③
④
A．图①加入研钵内的物质有无水乙醇、SiO2、CaCO3 B．将糨糊状研磨液倒入②中，漏斗基部应放一块单层尼龙布
C．③画滤液细线的要求是细、齐、直
D．④层析结果色素带最宽的是叶绿素 b，扩散最快的是叶黄素
叶绿体中的色素与吸收光谱
(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，对 其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。
1．如图是叶片中两类色素的吸收光谱，试判定甲和乙分别为何种色素( ) A．叶绿素 a、叶绿素 b B．类胡萝卜素、叶绿素 C．叶黄素、叶绿素 a D．叶绿素、类胡萝卜素
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/182021/11/182021/11/1811/18/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。 他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/182021/11/18November 18, 2021
1．关于叶绿素提取的叙述，错误的是( ) A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B．加入少许 CaCO3 能避免叶绿素被破坏 C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
【解析】 叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素，均溶于无水乙醇，C 项错误； 菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入 SiO2 可使叶片研磨更充分， 加入少许 CaCO3，可以中和叶肉细胞中的有机酸能避免叶绿素被破坏。
【答案】 A
4．下面是“绿叶中色素的提取和分离”实验ຫໍສະໝຸດ 部分材料和用具。据图回答：①
②
③
④
(1)图中步骤①加入研钵内的物质为：A________10 mL，作用是_______； B________少许，作用是使研磨充分；C________少许，作用是________。
(2)图中步骤②将研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放有________。 (3)图中步骤③剪去两角的作用是________________，画滤液细线的要求是 ___________________________________________________________________。 (4)图中步骤④中加盖的目的是________；色素带最宽的是________，扩散 速度最快的是________。
[合作探讨] 探讨1：一般植物的叶片在春、夏季为绿色，而在秋季呈黄色。请分析出现 这一现象的原因是什么？ 提示：在春夏季节，叶子中叶绿素含量多于类胡萝卜素，叶绿素对绿光吸 收最少，绿光被反射出来，所以呈绿色。在秋季，叶绿素被破坏，类胡萝卜素 完好，叶子呈现出了类胡萝卜素的颜色，所以呈现黄色。
探讨2：温室或大棚种植蔬菜，应选用什么颜色的玻璃或塑料薄膜？ 提示：无色的玻璃或塑料薄膜。 探讨3：叶绿体的结构有哪些特点与光合作用相适应？ 提示：(1)叶绿体的色素分布在基粒的类囊体膜上，基粒和类囊体的数量很 多，极大地扩展了受光面积。(2)类囊体膜和基质中分布有与光合作用有关的酶。
【解析】 ①②表示叶绿体的双层膜，它们具有选择透过性功能。③为叶 绿体的基粒，其上含有进行光合作用的色素和酶。④为叶绿体基质，也是进行 光合作用的场所，也具有与光合作用有关的酶。色素和酶是进行光合作用的必 要条件，具有上述条件而不具有叶绿体的蓝藻等也可进行光合作用。
【答案】 D
3．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行 实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是( )
【答案】 C
2．(2016·全国甲卷)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错．误．的是( ) A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
2．实验过程
新鲜绿叶
过滤
干燥
铅笔
毛细血管
[合作探讨] 探讨1：实验过程中，甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙，乙同学忘记加入 无水乙醇，请分析他们可能出现的实验结果。 提示：甲同学研磨不充分，部分色素被破坏，过滤收集的滤液颜色浅。乙 同学不能提取到色素。 探讨2：用相同的绿叶，如果一次加的无水乙醇过多，可能会是什么结果？ 提示：滤液颜色浅，提取的滤液色素的浓度低。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能 在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
[思维升华]
探讨3：实验操作时，为什么要将滤纸条的一端剪去两角？画滤液细线的要 求是细、直、齐，且要在干燥后重复画一两次，请分析这样做的原因是什么？
提示：①剪去两角的目的是防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快。②滤液 细线要细、直、齐是使分离的色素不重叠，重复画线的目的是增加色素含量， 使分离的色素带清晰，便于观察。
A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果 B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使实验失败 D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散
【解析】 叶绿体中的各种色素能够溶于有机溶剂，若在层析时，层析液 没及滤纸条上的滤液细线，色素就会溶解在层析液中，导致层析后得不到色素 带。
当
堂
知
即
识
时
点
达
一
标
第五节 光合作用(一)
知 识
学 业
点
分
二
层
测
评
1．说出色素的种类、颜色和吸收光谱。(重点) 2．活动：“光合色素的提取和分离”。(难点)
叶绿素和其他色素
1．叶绿体中的色素：分布在类囊体的膜上(叶绿体基粒上)。 种类叶类绿胡素萝_叶 卜叶__绿 素绿__素 素胡叶 ____ba萝黄 _（ （_卜素 _蓝 黄_素（ _绿 绿_黄 （色 色色 橙） ）） 黄色） 2．色素的功能：吸收、传递和转化光能。其中叶绿素主要吸收红__光__和__蓝__紫__光__， 类胡萝卜素主要吸收蓝__紫__光__。
3．滤纸条上色素的分布和对光的吸收
4．绿叶中色素的提取和分离实验的异常现象分析 (1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析： ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。 ②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。 ③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低。 ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
(2)滤纸条色素带重叠：滤液细线画的过粗。 (3)滤纸条看不见色素带： ①忘记画滤液细线。 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
【解析】 (1)研磨时需要加入 3 种物质：10 mL 无水乙醇，作用是溶解色 素；二氧化硅可以增大摩擦力，使细胞和叶绿体破碎以便充分研磨；细胞研磨 破碎后，会溢出有机酸，为防止叶绿素被破坏，研磨时需要加入少许碳酸钙来 中和有机酸。(2)过滤研磨液时，漏斗基部通常使用单层尼龙布而不能用滤纸， 因为色素可吸附在滤纸上。(3)剪去滤纸两角的作用是防止两边色素扩散过快。 画滤液细线的要求是细、齐、直。(4)4 种色素在层析液中溶解度不同导致各种色 素在滤纸条上的扩散速度不同，从而达到分离色素的目的。由于层析液有毒， 且可以挥发，所以要加盖。色素带的宽度不同是由各种色素含量不同造成的， 且色素的含量越多，色素带越宽。一般植物叶片中叶绿素 a 含量最多，所以叶绿 素 a 的色素带最宽。
【解析】 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 【答案】 D
2．下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是 ()
【导学号：36500084】
A．①和②具有选择透过性功能 B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 C．③和④中都有与光合作用有关的酶 D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用
作用 有利于绿叶的充分研磨和色素的释放
防止研磨中色素被破坏 溶解色素 分离色素
2．实验操作中的关键步骤 (1)研磨要迅速、充分：研磨充分使叶绿体完全破裂，可提取较多的色素。 (2)滤液细线要求：细、直、齐，含有较多的色素，所以应待滤液干后再画 一两次。 (3)滤液细线不能触及层析液，否则色素会溶解到层析液中，使滤纸条上得 不到色素带。
【解析】 提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如 无水乙醇中，A 项正确。叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通 过主动运输方式从土壤溶液中吸收，也可以在叶面施肥后由叶片吸收，B 项正确。 叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用，其中吸收的主要是可见光中的红光 和蓝紫光，红外光和紫外光不属于可见光，C 项错误。叶绿素的合成需要光，在 黑暗条件下叶绿素不能合成，黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素 (叶黄素和胡萝卜素)的颜色，即幼苗叶片表现为黄色，D 项正确。
探讨4：实验结束后，某同学的滤纸条上没有出现色素带，请探讨其实验失 败的可能原因。
提示：①忘记画滤液细线。②层析时滤液细线触及层析液。
[思维升华] 1．实验材料和试剂 (1)材料： 叶片要新鲜、颜色要深绿，这样的叶片含有的色素较多。
(2)试剂及作用： 试剂名称 二氧化硅 碳酸钙 无水乙醇 层析液
【答案】 B
光合色素的提取与分离
1．原理解读 (1)叶绿体中各种色素能溶解在有__机__溶__剂__ (95%乙醇等)中形成溶液，使色素从 生物组织中脱__离__出来。 (2)各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同；溶解度大 的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快__，反之则慢__；因而不同色素可以在滤纸 上扩散而分开，各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带。
【解析】 色素提取时加入无水乙醇的目的是溶解色素，加入 SiO2 的目的 是使细胞中的色素更容易释放出来，加入 CaCO3 的目的是防止色素被破坏；在 过滤时漏斗的基部应放一块单层尼龙布；层析的结果是叶绿素 a 的色素带最宽， 扩散最快的是胡萝卜素。
【答案】 D
1．在进行“绿叶中色素提取和分离”的实验时，不让层析液没及滤液细线 的原因是( )
A．光照、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液
【解析】 水绵中的叶绿体通过光合作用释放氧气，光合作用需要光照和 CO2，NaHCO3 稀溶液可提供 CO2，装片中不能有空气，否则好氧细菌均匀分布， 无法根据好氧细菌的聚集情况来确定叶绿体是否有放氧功能。
探讨4：将在黑暗中放置一段时间的新鲜绿叶均分为 4 块，置于不同的试管 中，按下表进行实验
试管编号
实
CO2 溶液
验
光照
处
理
碘液
① ＋ 白光
＋
② ＋ 蓝光
＋
③ ＋ 红光
＋
④ ＋ 绿光
＋
注：“＋”表示具有该条件。 四支试管中着色最深和着色最浅的试管分别是哪一个？ 提示：分别为①、④。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
【答案】 C
3．某同学从杨树叶片中提取并分离得到 4 种色素样品，经测定得到下列吸 收光谱图，其中属于叶绿素 b 的吸收光谱的是(注：纵坐标为吸收光能的百分 比)( )
【导学号：36500085】
【解析】 植物叶绿体中的色素分为叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主 要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，400～500 nm 为蓝紫光区， 600～700 nm 为红光区，因为叶绿素 b 是叶绿素的一种，所以答案为 A。