2020-2021学年教科版八年级物理下册第十二章 机械能 复习课件

科
学
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知
识
梳
理
图片解读
如图所示，物体的质量越大，位置越高，它
具有的重力势能就__越__大____
科
学 教材图片
图片解读
知
识
梳
理
如图所示，小球在A→B的过程中，__重__力__势__能___
转化为__动__能___；在B→C的过程中，__动__能____转
化为__重__力__势__能___
科 学
水平面的__摩__擦__力___做功。
(2)本实验除了应用控制变量法外，还应用了__转__换__法____，它
在上述实验中的具体应用是通过__木__块__移__动__距__离__的__远__近____来
反映小球动能的大小。
科
学 (3)若利用这个装置探究牛顿第一定律，让同一小球从斜面
应
用 的同一高度由静止滚下，在木板上比在毛巾上运动的距离
动能和势能之间可以相互 转化
机械能的转化 在一定条件下,机械能还可以与 内能 、 声能 、电能等其他形式的能量相互转化
水力发电 水能和风能
风力发电
科 图|说|教|材
学
知
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识
梳
理
图片解读
如图所示，质量相同的物体，速度越大，动 能_越___大___；速度相同的物体，质量越大，动 能__越__大____
用 该物体没有机械能。
举
例 分析指正：
_在__天__花__板__下__静__止__的__物___体__，__没__有__动__能__。__虽__然__没__有___做__功__，__但__是__有____ _一__定__的__高__度__，__有__重__力___势__能__，__有__做__功__的__本__领__，__所___以__该__物__体__有__机____ _械__能____。
科
学 应
( × )6.二楼的物体一定比三楼的物体重力势能小。
用 举
分析指正：
例 重__力___势__能__的__大__小__由__物__体__的__质__量___和__高__度__决__定__，__虽__然__三__楼__比__二___楼____
更__高___，__但__各__楼__物__体__的__质__量__大__小___未__知__，__所__以__它__们__的__重__力__势__能___大____
举 例
沙坑中的情况如图12－T－8所示。
图12－T－8
科
学 在此实验中，我们是通过观察_木__桩__陷__入__沙___坑__的__深__度__来比较各
应
用 铁块重力势能的大小的。若A、B两铁块的质量相等，则两
举 例
铁块下落高度的关系是hA_<__(选填“＞”“＜”或“＝”)
hB；若A、C两铁块下落的高度相同，则两铁块的质量关系
科
学 应
( × )8.无人飞机匀速下降时，重力势能和动能都减小。
用 举
分析指正：
例 无__人___飞__机__匀__速__下__降__时__，__质__量__不__变___，__速__度__不__变__，__动__能__不__变__；___高__
度__变___小__，__重__力__势__能__减__小_____。
科
学 应
( × )3.当弹簧变长时，它的弹性势能一定增大。
用 举
分析指正：
例 _若__弹__簧__处__于___压__缩__状__态__，__当__弹__簧__变__长__时__，___它__的__弹__性__势__能__减__小__。
科
学 应
( × )4.洒水车在洒水的过程中匀速行驶，所以洒水车的动
图12－T－5
科
学 (1)实验中，木块运动的距离越远，说明刚要撞击木块时小
应 用
球具有的动能越__大__。
举 例
(2)通过比较甲、乙两次实验可得结论，物体的动能大小与
__速__度___有关。
科
学 【变式延伸】结合上例探究以下问题：
应 用
(1)在水平面上，小球推动木块移动的过程中，木块要克服
举 例
科 学
重|点|考|点|剖|析
应 考点一 动能和势能
用
举 例
本考点主要考查动能、势能的影响因素及其变化。
多以填空题、选择题、实验探究题的形式出现。
科
学 例1 如图12－T－1所示，高速公路上不同车型的限速是不
应 用
同的。货车的最大行驶速度比轿车要小，因为货车的
举 _质__量____大于轿车，所以它的速度与轿车相同时，货车的惯
例
性和__动__能___比轿车大很多，导致刹
车困难，危险性增大，所以规定货车的
最大行驶速度比轿车要小。
图12－T－1
科
学 例2 如图12－T－2所示，弹簧一端固定在墙壁上，林红同
应 用
学用小球将弹簧压缩后松手释放，小球被弹开。弹簧的弹
举 性形变程度越大，弹性势能就越__大___，小球撞击木块滑行
例
科
学 例4 如图12－T－4所示，运动员从高空落向下面的蹦床，
应 用
又从蹦床上弹起的过程中，能量转化正确的是( A )
举 例
A．重力势能→动能→弹性势能→
动能→重力势能
B．重力势能→弹性势能→动能→重力势能
C．动能→弹性势能→动能→重力势能 D．重力势能→动能→弹性势能→动能
图12－T－4
科
学 [解析]运动员从高空落向下面的蹦床，即重力势能转化为动能，动能
科
学 应
( × )2.速度大的物体动能就大。
用 举
分析指正：
例 _动__能__的__大__小___与__物__体__的__质__量__和__速__度__有__关__；___不__知__道__质__量__的__大__小__，_
_只__知__道__速__度___大__，__则__物__体__的__动__能__不__一__定__大___。
__c__轨迹飞离轨道。
图12－T－3
科
学 [解析]由题可知，AOB为光滑轨道，所以，不计空气阻力，小球运动时
应 用
其机械能守恒。
举 （1）从A点到O点的过程中，小球的质量不变，高度降低，速度增大，
例 故重力势能减小，动能增大，小球的重力势能转化为动能。
（2）由于在最高点时小球仍具有动能，因此轨迹的最高点低于A点，c 轨迹符合题意。
_转__化__为__的__小__球__的__动__能__相__同___，__对__木__块____
做的功相同，木块移动的距离相同
__________________________________。
图12－T－7
科
学 例6 在“探究物体的重力势能大小与哪些因素有关”的实验
应
用 中，三个相同的木桩被从空中由静止释放的铁块撞击，陷入
科
学 应
( × )9.弯弓射箭，箭的动能转化为弓的弹性势能。
用 举
分析指正：
例 弯__弓___射__箭__，__弓__的__弹__性__势__能__转__化__为___箭__的__动__能________。
科
学 应
( × )10.风力发电时，风能最终转化为机械能。
用 举
分析指正：
例 _风__力__发__电__时__，__风__能__最__终__转___化__为__电__能___。
举 例
察__木__块__移__动__距__离__的__远__近____来判断的。
②从表中数据可以看出，他们将质量不同的钢球从相同高
度由静止释放，使钢球到达竖直位置的__速__度__相同，从而探
究动能与物体的__质__量___的关系。
科
学
钢球下摆高度 木块滑行距离
应 实验次数 钢球质量/g
用
/cm
/cm
行考查。
科
学 例3 如图12－T－3所示，AOB是光滑轨道，A点的高度大
应 用
于B点的高度，让小球从A点由静止开始自由落下，沿轨道
举 AOB到达B点后离开(不计空气阻力)，从A点到O点的过程中
例
__重__力__势____能转化为_动____能；小球离开B点后继续运动，可能
沿a、b、c、d四个轨迹中的
用 能保持不变。
举
例 分析指正：
__洒__水__车__在__洒__水__的__过__程__中___匀__速__行__驶__，__速__度__不__变__，__但___质__量__减__小__，____ __故__动__能__减__小____。
科
学 应
( × )5.用细线挂在天花板下静止的物体，没有做功，所以
学
应 判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。
用
举 ( × )1.运动的物体具有的能量叫做动能。 例 分析指正：
__物__体__由__于__运__动__而__具__有__的___能__量__叫__做__动__能__；__运__动__的__物___体__除__具__有__动__
__能__外__，__还__可__能__具__有__重__力___势__能____。
举 例
远，小球克服木板的摩擦力做的功为W1，小球克服毛巾
的摩擦力做的功为W2，则W1__＝____(选填“>”“＝”或
“<”)W2。
科
学 (4)若水平面绝对光滑，则__不__能___(选填“能”或“不能”)完
应 用
成该实验，理由是：
举 例
_如__果__水__平__面__绝__对__光__滑__，___木__块__被__小__球__撞__击__后__将__做__匀__速___直__线__运__动__。
举
例
1
20
20
20
2
40
20
58
3
60
20
科
学 ③在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实
应 用
验，甲同学建议换用同样但较长的木板，乙同学建议换一个
举 较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当
例
采用__甲___同学的建议。
④由上述实验数据和现象可得出结论：
_在___速__度__一__定__时__，__物__体__的__质__量__越___大__，__动__能__越__大___。
的距离就越__远____。
图12－T－2
科 学 [解析] 小球将弹簧压缩后，弹簧发生了弹性形变，弹性形变程度越 应 用 大，具有的弹性势能越大，松手后，转化为的动能越多，小球撞击 举 木块滑行的距离越远。 例
科
学
考点二 机械能及其转化
应
用
本考点主要考查动能与势能之间的转化，机械能与其
举
例 他形式的能量之间的转化。多以选择题、填空题的形式进
第 十
机械能
二
章
-
科 知|识|梳|理
学
知 识 梳 理 机械能的分类
机 械
动能 势能
定义:物体由于 运动 而具有的能量
影响因素:物体的 质量 和 速度
重力势能
定义:物体由于 位置较高 而具有的能量 影响因素:物体的 质量 和被举高的 高度
弹性势能 定义:物体由于发生 弹性形变 而具有的能量
能
影响因素:物体的弹性形变程度和材料种类
是mA___<__(选填“＞”“＜”或“＝”)mC；实验得出的结
论是：物体重力势能的大小与__物__体__的__质__量__和__被__举___高__的__高__度___
应 用
转化为蹦床的弹性势能；又从蹦床上弹起，蹦床的弹性势能转化为运
举 动员的动能，运动员的动能又转化为重力势能。
例
科 学
重|点|实|验|突|破
应 用
例5 在“探究物体动能大小跟哪些因素有关”的实验中，让
举 小球由静止开始沿斜面向下滚
例
12－T－5甲、
乙、丙所示。
小__无___法__比__较___。
科
学 应
( × )7.一个物体具有机械能时，一定同时具有动能和
用 势能。
举
例 分析指正：
_一__个__物__体__具__有__机__械__能__时__，___可__能__同__时__具__有__动__能__和__势__能__，___还__可__ _能__只__有__动__能__或__只__有__势__能______。
科 【开放探究】
学
应 某同学想用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静
用 举
止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系
例 (如图12－T－7所示)，这个设计方案是_错__误___(选填“正确”
或“错误”)的，原因是
_弹__簧__压__缩__程__度__相__同__，__弹__性___势__能__相__同__，__
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知
识
梳 理
如图所示，水力发电是通过水轮机带动发电
机，可以将水的_机__械__能___转化为_电___能___，再
通过输电线送到用电地区
科
学 方
物理研究方法 该方法在本章的应用
法
概 控制变量法 探究影响动能大小的因素
览
转换法
通过小球推动木块移动距离的远近来反 映小球动能的大小
科 易|错|概|念|辨|析
科
学 (5)某同学在上述实验中获得启发，设计了如图12－T－6所
应 用
示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。
举 例
将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞
击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。
图12－T－6
科
学 ①本实验使钢球获得动能的操作方法是
应 用
_将___钢__球__从__某__一__高__度__由__静__止__释__放____，钢球动能的大小是通过观