2024年国培个人校本研修计划样本（4篇）

2024年国培个人校本研修计划样本
一、指导思想
本学期，我校秉承学校整体工作思路与目标要求，致力于引导教师增强教科研工作的效益意识，确立以教科研提升教学质量的理念，并严格遵照学校工作计划执行。

关注课堂教学与学生的学习状况，着力培养学生优良的学习习惯，激发其求知欲，以提升课堂教学的整体质量。

二、工作重点
1. 端正教育思想，确保教学任务的圆满完成，并保障教学质量。

强化教科研意识，积极参与各类教研活动，以研究成果促进教学实践。

2. 在教学研究中提高课堂教学的实际效果，通过教学展示活动提升教师的教学能力。

3. 实施探究式教学方法，为学生提供全面的学习服务，精心备课、上课，加强教学反思，并撰写教学案例。

4. 结合学生的实际发展需求，培养学生的个性特长。

三、研究专题
1. 制定每周主要活动计划。

2. 参加有关“教学理念解读”的学术报告。

3. 学习《改进语文课堂教学意见》相关内容。

4. 在学习过程中，针对课改意见进行深入讨论。

5. 开展优秀教案评选活动，包括集体备课和说课环节。

6. 撰写教学论文，探讨教学策略的改进方法。

四、实施要点
1. 教师应精心备课，认真上课，并积极撰写教学反思，以审视教学过程中的得失。

2. 注重教学细节，不断提升教学质量。

结合个人特点，将教研活动的重点放在教材分析和学法研究上，确保备课过程中对教材、学生及自身情况进行全面分析，并结合班级实际情况制定教学方案。

校本教研个人总结
本学期，我校秉持参与、合作、共享、提升的指导思想，积极开展校本教研活动。

旨在提升教师的专业素养，促进学生的全面发展，以新课程实施过程中教师与学生面临的问题为研究对象，以教师为研究主体，开展多样化的校本教研活动，以探索教学规律，不断提高教育教学水平，推动校本教研制度的建立与完善。

本人在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务，以下为工作总结：
一、深入学习理论，促进交流合作
作为一名教师，深知终身学习的重要性。

注重理论与实践相结合，用理论指导实践，以实践验证理论。

1. 结合集体学习与个人学习，将理论学习、培训与课堂教学有机融合。

2. 积极参与学历提升和业务培训，撰写教学论文，进行教学反思，有效提高个人理论水平和业务能力，为提升教学质量和学校素质教育的发展奠定坚实基础。

3. 加强交流，利用教研活动对新的教育教学理念和方法进行针对性、时效性的交流，推动新理念、新方法的实践应用，提升教学能力和技巧。

二、重视备课，保障课堂教学质量
备课是保证课堂教学质量的关键环节，教师应有计划、有条理地进行备课和上课。

1. 备课前，必须熟悉教材和学生，将理论与实践结合，将公开教学与日常教学、课题研究相结合，实现教学与学习的互动。

2. 参与教师集体备课，针对热点、难点问题进行探讨，优化教学目标、过程和方法，以熟悉教材、研究教材，促进学生全面发展。

三、勤于听课，重视教学评议
教师应虚心学习，博采众长，不断改进教学。

1. 在常规听课中，针对课堂难点、重点问题进行评析，并做好记录。

2. 课后反思是提升教学质量的关键。

通过反思，不断审视、修正、强化教学经验，提炼教学智慧，使之成为教学发展的动力。

2024年国培个人校本研修计划样本（二）【研修宗旨】
为深化教育教学改革，提升教育教学质量与业务素养，本机构特开展校本研修活动。

本次活动旨在贯彻素质教育理念，全面促进学生全面发展，并将新课程改革精神融入日常教育教学实践之中。

【研修宗旨阐述】
本次研修活动聚焦于先进教育理念与思想的吸收，以学习课程标准为核心，推动课堂教学改革，更新教育观念，并积极探索学生养成教育的新模式。

通过这一系列措施，为提升教育教学质量奠定坚实基础，并实现校本研修活动从课堂教学向课外活动，从知识教学向德育教育的拓展。

【研修内容概述】
1. 深入学习《中小学教师职业道德规范》，强化师德修养，提升教师职业素质。

2. 严谨备课，认真授课，并在课后进行及时的教学反思与总结，以提高教学效果。

3. 积极提升个人教育教学能力，学习新课程标准及教学理念，形成独特的教学风格。

4. 开展以信息技术为核心的现代教学技能研修，掌握电子白板及多媒体教学工具的使用，独立制作电子教案。

5. 以课题研究为载体，自主开展研究，积极参与课题探究，拓展个人专业发展路径。

6. 认真参与教研组研讨活动，探寻符合个人发展的教学策略。

【实施策略】
1. 坚持政治与业务学习，广泛阅读教育教学专著，不断提升个人专业素养。

2. 积极参与网络教研活动，掌握教育改革最新动态，拓宽知识视野，更新教育教学理论。

3. 在工作中严格要求自己，保持不懈努力，不断提升教学水平。

4. 认真开展听课评课活动，学习同行的先进经验，提高教育教学水平。

5. 课后撰写教学反思，总结教育教学心得，利用多媒体手段激发学生学习兴趣，提升学生解决问题的能力。

2024年国培个人校本研修计划样本（三）
一、研修主题阐述
在全面推进素质教育的背景下，面向全体学生，尤其是关注学困生的成长与转化，是教育工作者的重要任务。

针对农村中学数学学困生的特殊情况，本次研修选取《农村中学数学学困生的转化》为主题，旨在通过爱心教育、因材施教以及智力与非智力因素的培养，促进学困生的全面进步。

二、研修目标设定
本次研修的目标在于充分挖掘并发挥每位学生的潜能，确保无一人掉队，特别是激发学困生的学习积极性，使其重新融入课堂教学。

通过有效的转化措施，使学困生掌握基本的学习方法，培养正确的学习态度，进而推动基本技能的掌握。

引导学困生树立积极向上的学习观念，努力实现自我转变与价值实现，力求将学困生转化率提升至
____%。

三、学习内容概述
本次研修将围绕以下学习内容展开：
《新课程标准》中学数学____版，以了解教育大纲的基本要求；
《数学学困生的转化》华东师范大学出版社，深入分析学困生的特点与转化策略；
《教师转化学困生的有效策略》____青少年出版社，探讨有效的教学策略；
《学困生的转化》，全面了解学困生转化的理论与实践。

四、研修过程详述
1. 对本班学困生的基本信息进行全面摸排，分析其形成学困的原因，并为每位学困生制定具体的帮扶计划，建立个人转化成长档案。

2. 实施以下帮扶转化措施：
在课堂教学中，有意识地给予学困生更多参与机会，确保优秀学生能够得到充分发展，同时让学困生在适宜的难度下获得成就感。

课外组织针对性辅导，强化学困生的薄弱环节。

利用优秀学生的优势，指定其带领一名学困生，分享学习方法，激发学困生的学习兴趣。

引导学困生通过重复学习与练习，提高自身能力，尤其注重学习态度的转变和学习积极性的提升。

积极发掘学困生的优点，通过多表扬、多尊重、多鼓励的方式，帮助他们树立学习信心，并在生活与思想上给予关心。

与家长进行沟通，共同制定教育转化目标，形成家校合力。

3. 完成教育教学反思，包括撰写“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”，以促进教学实践与理论的结合。

五、预期研修成果
通过本次研修，期望能够提升个人的教育教学能力，撰写出高质量的“中学数学学困生的转化”教育叙事，以及“中学数学空间与图形教学生活化”的教学设计，为提升教育教学质量作出贡献。

2024年国培个人校本研修计划样本（四）
一、教育背景及工作经验
毕业自____年____月我国一所知名大学，主修数学教育专业，本科及以上学历。

自毕业以来，本人深耕于数学及化学教学领域，并担任班主任工作多年，对学生思想教育有深刻理解，班级管理能力显著，所带班级凝聚力强。

在教学实践中，不断探索创新教学方法，致力于拓展学生思维，使所教授学生在数学和化学学科上取得优异成绩，位于同年级前列。

二、研修目标及规划
1. 培育高尚师德，提升职业道德素养。

通过学习相关教育理论和参与案例教学、报告会等活动，树立正确的师德理念，传承优秀师德文化。

2. 积极投身“分层教学、合作学习”等教学模式改革，坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生个性，营造民主、平等、和谐的师生关系，促进学生全面发展。

3. 以课程改革为抓手，提升教育科研能力，培养可持续发展素养。

通过研究课程标准、实践反思、同伴互助及咨询教学专家，不断优化教学方法和策略。

4. 参与电子备课和电脑知识培训，运用多媒体教学手段，全面提高个人综合素质。

三、研修内容详述
（一）学校规定的研修项目
1. 师德修养。

积极参与读书活动，深入学习《中小学教师职业道德规范（修订版）》以及其他教育法律法规，提升职业道德素养，增强依法执教的意识。

2. 新课程标准研究。

系统学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育观念，结合集体学习和个人自学，将理论与实践相结合，内化先进教学理念。

3. 教学及教研能力提升。

积极参与教研活动，通过课题研究、听评课等方式，不断更新教育理念，改进教学方法，提高教学研究能力。

4. 教育科研能力培养。

增强教研科研意识，结合新课程实践，进行教学方法和科研方法的学习，实现教学与研究的有机结合。

5. 现代信息技术应用能力提升。

培养运用信息技术推动教学改革的意识，掌握基础知识和技能，提高信息技术与学科教学的融合能力。

（二）个人自主选择的研修方向
1. 结合实际需求，积极参与学校和教研组的研讨和互助活动，及时解决问题，交流经验，提升专业水平。

2. 开展“三点一线”活动，即个人反思、同伴互助、专业引领，通过多种教研形式，提升业务能力。

四、活动实施及规划
1. 定期参与教研组组织的校本教研活动，通过听评课等形式，进行教学反思与交流，促进专业成长。

2. 积极参与各类教学活动，增强品牌意识，形成个人教学风格，展示教学成果。

3. 利用网络资源拓宽视野，组织网络培训，鼓励资源共享，与教育专家进行交流。

4. 抓住外出学习的机会，提高业务素养。

未来，本人将把撰写教学日志和教学反思作为日常工作的重要组成部分，认真制定行动研究计划，深化校本教研，力求科研能力得到进一步提升。