幼儿园科学教案《磁铁找朋友》

幼儿园科学教案《磁铁找朋友》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详
细内容包括：认识磁铁的两极——N极和S极；了解磁铁的性质，如
磁铁能吸引铁、镍等磁性物质，以及磁铁的同极相斥、异极相吸的特性；通过实践活动，让幼儿学会用磁铁寻找身边的磁性材料。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的两极，知道磁铁能吸引磁性物质。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿
解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良
好品质。

三、教学难点与重点
重点：磁铁的两极及其性质。

难点：理解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

四、教具与学具准备
教具：磁铁、磁性物质（如铁钉、回形针等）、教学PPT。

学具：每组一份磁铁、磁性物质、实验记录表。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示一颗磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的特征。

引导幼儿思考：磁铁为什么能吸引这些物品？
2. 例题讲解
（1）认识磁铁的两极
教师讲解磁铁的两极——N极和S极，并通过实验让幼儿观察磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

（2）磁铁找朋友
教师分发磁性物质，让幼儿用磁铁寻找磁性物质，并记录下来。

3. 随堂练习
幼儿分组进行实验，用磁铁寻找身边的磁性物质，记录在实验记
录表上。

六、板书设计
1. 磁铁的两极：N极、S极
2. 磁铁的性质：吸引磁性物质、同极相斥、异极相吸
3. 磁铁找朋友实验记录
七、作业设计
1. 作业题目：用磁铁在家庭中寻找磁性物质，记录下来。

2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，记录磁性物质。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的两极和性质有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对磁铁的同极相斥、异极相吸的特性理解
不够。

2. 拓展延伸：让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁
铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的认识磁铁的两极。

2. 理解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

3. 教学过程中的互动和实验操作。

4. 作业设计的实践性和家庭参与。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的认识磁铁的两极
1. 展示磁铁，让幼儿观察其外观特征。

2. 通过实验，让幼儿感受到磁铁的两极。

如：将磁铁悬空，用细
线吊起来，让幼儿观察磁铁自由旋转并静止时，指向地球南北方向的
两端即为N极和S极。

3. 解释磁铁两极的命名，让幼儿理解并记住。

二、理解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性
1. 以图示和实物操作相结合的方式，让幼儿直观地感受同极相斥、异极相吸的现象。

2. 用简单的语言解释这一现象，如：“相同方向的磁铁不喜欢靠
在一起，会互相推开；相反方向的磁铁喜欢靠在一起，会互相吸引。

”
3. 鼓励幼儿动手操作，亲身体验这一特性，加深理解。

三、教学过程中的互动和实验操作
1. 教师应引导幼儿积极参与实验，鼓励他们提出问题、观察现象、思考原因。

2. 在实验过程中，教师应关注幼儿的操作方法，及时纠正错误，
确保实验结果的准确性。

3. 教师要关注幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队精神。

四、作业设计的实践性和家庭参与
1. 作业题目要具有实践性，让幼儿在家庭中寻找磁性物质，增强
他们对磁铁性质的理解。

2. 家长要积极参与作业过程，引导幼儿观察、思考，并记录实验
结果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如“磁铁是个小魔术师，它会吸引铁、镍等磁性物质。

”
2. 语调亲切、热情，语音清晰、有力，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿对磁铁产生兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解磁铁的两极和性质。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考，如：“你们觉得磁铁为什
么能吸引这些物品？”
2. 鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、图示等直观教具，创设有趣的教学情境，激发幼儿
的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到磁铁在生活中的重要性。

教案反思
1. 教学内容：本节课内容较为抽象，需要通过具体的实验和操作
让幼儿理解磁铁的两极和性质。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣
的实验，让幼儿在动手操作中掌握知识。

2. 教学方法：本节课采用了实践、观察、讨论等多种教学方法，
使幼儿在互动中学习。

但在课堂提问环节，部分幼儿积极性不高，可
能是因为问题设置不够有趣或与幼儿生活实际联系不紧密。

3. 时间分配：在实践环节，部分幼儿操作时间较长，导致课堂时
间紧张。

在今后的教学中，可以适当调整时间分配，确保课堂节奏紧凑。

4. 作业设计：作业实践性较强，得到了家长的积极参与。

但在作
业反馈中，发现部分幼儿对磁铁性质的理解仍有偏差，需要在课堂教
学中加强巩固。

5. 课堂氛围：整体课堂氛围较为活跃，幼儿积极参与实验和讨论。

但在课堂纪律方面，部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理，提
高教学效果。

通过本次教案反思，教师可以不断调整和优化教学方法，提高教
学质量，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。