读悟结合，阅读教学追求的理想境界

作者： 黄惠荣
作者机构： 江苏吴江市横扇中心小学,215224
出版物刊名： 小学教学参考：语文版
页码： 35-36页
主题词： 阅读教学 理想境界 《语文课程标准》 追求 课堂教学 语言文字 “读” “悟”
摘要：《语文课程标准》对“读”有着很明确的要求：“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

”而我们的小语教学似乎是重“读”而未重“悟”，或“悟”而乏术，造成了顾此失彼的尴尬，致使课堂教学表面上看似乎热热闹闹，学生挺活跃的，但实际上是学生游离于语言文字的浅表层面，收获甚微。