最新人教部编版八年级语文上册《白杨礼赞》优质教学课件
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（学生）当___________走过，看见_______白杨树，难道
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？
词语积累
大毯tǎn子
无边无垠yín
坦荡如砥dǐ
倦怠dài
主宰zǎi
倔jué强 jiàng
恹yān恹欲睡
潜qián 滋暗长
虬qiú枝
旁逸yì斜出
婆娑suō
秀颀qí
无边无垠 恹恹欲睡
坦荡如砥 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ逸斜出
潜滋暗长 纵横决荡
发现章法美
一
二
三
品析形象美
感悟意蕴美
发现章法美
抒情句 反复
白杨树实在是不平凡的，我 赞美白杨树！
品析形象美
品析：白杨树的形象特点 建议：绘画画白角杨度形貌，字词角度，析修白辞杨特角点度，
描写方法角度，结构层次角度……
品析形象美
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内 绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢， 也像加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它 的宽大的叶画子白杨也形是貌片片向上，几乎析白没杨有特斜点生的，更 不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却 努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立， 不折不挠，对抗着西北风。
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
发现章法美
开门见山，总领全文，赞美之情倾腔而出 乍见白杨，惊讶感叹脱口而出 再次过渡，反复强化激情喷薄 照应开头，再次疾呼，赞美之情难以抵挡
茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁 冰，浙江桐乡人。他是中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、 《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追 求》）、农村三部曲（《春蚕》《秋收》 《残冬》）和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起， 将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖， 以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
白杨礼赞
茅盾
揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》， “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美， 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
品析形象美
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以
内绝无旁枝。
它所有的丫画枝白一杨形律貌向上，而且紧紧析靠白杨拢特，点也像加
以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
品析形象美
这是
虽在北方风雪的压迫下
却保持着倔强挺立的一种树
哪怕
只有碗那样粗细
变
它却努力向上发展 高到丈许
两丈
参天耸立，不折不挠
对抗着西北风
感悟意蕴美
探究白杨树的 精神内涵
感悟意蕴美
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上/傲然 挺立这么一株或一排白-杨-树，难道/你就觉得它只是树？
难道/你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农-民？
发现章法美
背景烘托 首尾呼应 一线串珠 复沓结构
2、作者是从哪些方面来赞美白杨树的？ ①生长环境； ②外形特点； ③内在精神。
3、白杨树有什么象征意义？
白杨树不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强,力求上进的 精神。
6、为什么篇末要写楠木？
把楠木和白杨树对比,再次强调白杨 树的不平凡,与顽固派的观点形成对比, 表明作者鲜明的爱憎之情,歌颂抗日军民, 斥责“积极反共,消极抗日”的国民党反 动派,呼应篇首。
难道/你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立/的守卫他们家乡 的哨-兵？
难道/你又不更远-一点想到，这样枝-枝-叶-叶-靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天/在华北平原纵横 决荡，用血写出新中国历史的/那种精神和意志？
背诵积累
(老师)1941年，抗日战争最为艰苦的年代，也是民族存亡的紧 要关头，作者对战斗在民族解放最前线的抗日军民无限景仰，怀 着必胜的信心，以昂扬的热情，创造了白杨树这一普通而独特的 艺术形象。
再见
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
_________？难道你就不想到它_______，至少也象征了______？ 难道你竟一点也不联想到，_________，就像这白杨树一样 ________？难道你又不更远一点想到，这样___________白杨树， 宛然象征了_________？
词语积累
大毯tǎn子
无边无垠yín
坦荡如砥dǐ
倦怠dài
主宰zǎi
倔jué强 jiàng
恹yān恹欲睡
潜qián 滋暗长
虬qiú枝
旁逸yì斜出
婆娑suō
秀颀qí
无边无垠 恹恹欲睡
坦荡如砥 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ逸斜出
潜滋暗长 纵横决荡
发现章法美
一
二
三
品析形象美
感悟意蕴美
发现章法美
抒情句 反复
白杨树实在是不平凡的，我 赞美白杨树！
品析形象美
品析：白杨树的形象特点 建议：绘画画白角杨度形貌，字词角度，析修白辞杨特角点度，
描写方法角度，结构层次角度……
品析形象美
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内 绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢， 也像加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它 的宽大的叶画子白杨也形是貌片片向上，几乎析白没杨有特斜点生的，更 不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却 努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立， 不折不挠，对抗着西北风。
那就是白杨树，西北极普通 的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。 我要高声赞美白杨树！
发现章法美
从哪些方面礼赞 反复礼赞白杨的句子
点评式背读
发现章法美
开门见山，总领全文，赞美之情倾腔而出 乍见白杨，惊讶感叹脱口而出 再次过渡，反复强化激情喷薄 照应开头，再次疾呼，赞美之情难以抵挡
茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁 冰，浙江桐乡人。他是中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、 《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追 求》）、农村三部曲（《春蚕》《秋收》 《残冬》）和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起， 将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖， 以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
白杨礼赞
茅盾
揭示课题
本文的题目《白杨礼赞》， “礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美， 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
品析形象美
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以
内绝无旁枝。
它所有的丫画枝白一杨形律貌向上，而且紧紧析靠白杨拢特，点也像加
以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
品析形象美
这是
虽在北方风雪的压迫下
却保持着倔强挺立的一种树
哪怕
只有碗那样粗细
变
它却努力向上发展 高到丈许
两丈
参天耸立，不折不挠
对抗着西北风
感悟意蕴美
探究白杨树的 精神内涵
感悟意蕴美
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上/傲然 挺立这么一株或一排白-杨-树，难道/你就觉得它只是树？
难道/你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象 征了北方的农-民？
发现章法美
背景烘托 首尾呼应 一线串珠 复沓结构
2、作者是从哪些方面来赞美白杨树的？ ①生长环境； ②外形特点； ③内在精神。
3、白杨树有什么象征意义？
白杨树不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强,力求上进的 精神。
6、为什么篇末要写楠木？
把楠木和白杨树对比,再次强调白杨 树的不平凡,与顽固派的观点形成对比, 表明作者鲜明的爱憎之情,歌颂抗日军民, 斥责“积极反共,消极抗日”的国民党反 动派,呼应篇首。
难道/你竟一点-也不-联想到，在敌后的广大土地上，到 处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立/的守卫他们家乡 的哨-兵？
难道/你又不更远-一点想到，这样枝-枝-叶-叶-靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然-象征了今天/在华北平原纵横 决荡，用血写出新中国历史的/那种精神和意志？
背诵积累
(老师)1941年，抗日战争最为艰苦的年代，也是民族存亡的紧 要关头，作者对战斗在民族解放最前线的抗日军民无限景仰，怀 着必胜的信心，以昂扬的热情，创造了白杨树这一普通而独特的 艺术形象。
再见
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！