2020-2021学年江苏省扬州市江都三中九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版)

2021-2021学年江苏省扬州市江都三中九年级〔上〕第一次月考化学试
卷
一．单项选择题〔每题2分，每题只有一个选项符合题意，共30分〕
1．〔2分〕2021年“世界环境日〞中国确定的主题为“绿水青山就是金山银山〞。

以下情况不会造成空气污染的是〔〕
A．露天燃烧垃圾B．建筑工地产生大量沙尘
C．工厂排放废气D．增加城市绿地面积
2．〔2分〕以下变化中，属于化学变化的是〔〕
A．别离液态空气制氧气B．铁生锈
C．干冰升华D．矿石粉碎
3．〔2分〕以下物质的用处，主要利用了物质的化学性质的是〔〕A．氧气用于急救病人B．“干冰〞用于人工降雨
C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造导线
4．〔2分〕以下属于纯洁物的是〔〕
A．碱式碳酸铜B．大理石C．粗盐D．澄清石灰水
5．〔2分〕可一次鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是〔〕A．参加紫色石蕊试液B．闻气体的气味
C．将燃着的木条伸入瓶中D．参加澄清石灰水
6．〔2分〕大气中二氧化碳的产生途径有〔〕
①燃料燃烧②光合作用③动植物呼吸④微生物分解作用。

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
7．〔2分〕以下对实验现象的描绘正确的选项是〔〕
A．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳
B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体
C．碱式碳酸铜在稀盐酸中逐渐溶解，有气泡产生，溶液由无色变成蓝色
D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体
8．〔2分〕正确的操作是实验成功的关键。

以下图示实验操作正确的选项是〔〕
A．B．
C．D．
9．〔2分〕实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤：①向试管中参加药品，②检查装置的气密性，③排水法搜集气体，④加热盛有药品的试管，⑤停顿加热，⑥将导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是〔〕
A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑥⑤C．①②④③⑥⑤D．①②④③⑤⑥10．〔2分〕一氧化氮〔NO〕是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速与氧气反响生成二氧化氮〔NO2〕气体，那么搜集NO气体应采用〔〕A．排水法B．向上排空气法
C．向下排空气法D．排水法和向上排空气法
11．〔2分〕以下关于氧气的说法正确的选项是〔〕
A．液态氧可用作火箭的燃料
B．氧气在空气中的质量分数为21%
C．液氧的沸点高于液氮
D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
12．〔2分〕在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸〞，是指在没有发生化学反响的情况下发生的爆炸，以下各项描绘中属于物理性爆炸的是〔〕
A．厨房中因燃气泄漏而爆炸
B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C．节日的烟花在空中爆炸
D．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸
13．〔2分〕为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，以下实验能到达目的是〔〕
A．在同一瓶氧气中，先后进展粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进展粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶一样浓度的氧气中，同时进展粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进展一样铁丝的燃烧实验
14．〔2分〕以下实验指定容器中的水，其解释没有表达水的主要作用的是〔〕实
验
装
置
硫在氧气
中燃烧测定空气中氧气含量测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中
燃烧
解释集气瓶中的
水：
吸收放出的
热量集气瓶中的水：
更快的吸收白烟
量筒中的水：
通过水体积的变化得
出氧气体积
集气瓶中的
水：
冷却溅落融熔
物，防止集
气瓶炸裂
A B C D
A．A B．B C．C D．D
15．〔2分〕某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度，先是俯视液面读数为60mL，参加局部液体后，又仰视液面，读数为65mL，那么该生实际参加液体的体积为〔〕A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．无法判断
二、不定项选择题〔此题包括5小题，每题2分，共10分．每题有一个或两个选项符
合题意．漏选得1分，错选不得分．〕
16．〔2分〕以下物质颜色为白色的是〔〕
A．氧化镁B．二氧化锰C．硫粉D．五氧化二磷
17．〔2分〕某同学在实验报告中，有以下几个数据，其中合理的是〔〕A．用托盘天平称得食盐
C．用托盘天平称得锌
18．〔2分〕关于催化剂的以下说法中，正确的选项是〔〕
A．化学反响后催化剂本身的质量减少
B．化学反响后催化剂本身的质量增加
C．催化剂可加快化学反响速率
D．化学反响后催化剂的性质不变
19．〔2分〕化学实验操作中常常有许多“先后〞之分，否那么就会出现事故或者使实验失败．以下实验操作的先后顺序正确的选项是〔〕
A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中
B．用滴管汲取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中汲取
C．实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸
D．排水法搜集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管
20．〔2分〕如下图装置可用于实验室制取某些气体，并能随时控制反响发生与停顿．下表中所选用的药品及制取的气体完全正确的一组是〔〕
选项选用的药品制取的气体
固体液体
A块状大理石稀硫酸二氧化碳
B二氧化锰粉末过氧化氢溶液氧气
C块状大理石稀盐酸二氧化碳
D碳酸钠粉末稀盐酸二氧化碳A．A B．B C．C D．D
三．填空题〔每空1分，共28分〕
21．〔6分〕请从①碳酸氢铵、②漂白粉、③二氧化碳、④氧气、⑤氮气、⑥红磷中，选择符合题意的物质，用序号填空。

〔1〕能供应呼吸的是；〔2〕能用做消毒剂的是；
〔3〕能用做氮肥的是；〔4〕光合作用的原料之一的是；
〔5〕能制作烟幕弹的是；〔6〕能填充食品包装袋的是。

22．〔5分〕请为以下实验操作各选一种仪器〔填写相应的序号〕：
A．镊子B．细口瓶C．广口瓶D．坩埚钳E．燃烧匙F．10mL量筒G．试管
〔1〕取用块状的固体用；
；
〔3〕可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；
〔4〕红磷应该存放在；
〔5〕用来夹持热的蒸发皿的仪器。

23．〔8分〕按要求写出以下化学反响符号表达式，并指明相关反响的根本类型〔填“化合〞或“分解〞〕。

〔1〕铁丝在氧气燃烧，属于反响。

〔2〕硫粉在氧气中燃烧。

〔3〕二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红。

〔4〕固体混合物加热制氧气，属于反响。

〔5〕碱式碳酸铜受热分解。

〔6〕甲烷〔化学式CH4〕在空气中燃烧产生水和二氧化碳。

24．〔9分〕水是生命之源，也是人类最珍贵的资源。

用你学过的化学知识答复以下问题：
〔1〕在净化水时参加作絮凝剂，作用是。

〔2〕硬水是含较多物质的水，硬水会给生活和消费带来许多费事。

区分软水和硬水常用的物质是，生活中可用方法来降低水的硬度。

〔3〕电解水实验如下图，A管中搜集到的气体是〔填名称〕，电解水反响的符号表达式为。

该实验说明水是由组成。

〔4〕请举一例生活中节约用水的详细措施。

四、〔此题包括3小题，每空1分，共32分〕
25．〔6分〕小捷同学欲从含泥沙的粗盐〔氯化钠和泥沙的混合物〕中提纯氯化钠，试答复：
〔1〕操作①的名称是．
〔2〕操作①需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、，该步骤中玻璃棒的作用是．
〔3〕实验中制作过滤器的过程如下图，其正确操作顺序为〔填数字序号〕．假设过滤后滤液仍浑浊，可能原因是〔写一条〕，应．
〔4〕在蒸发操作中，当出现的现象时停顿加热．
〔5〕假设最终提纯获得的氯化钠质量偏少，原因可能是〔填字母序号〕．
A．剩余固体没有完全溶解B．滤纸破损
C．过滤器中的液面高于滤纸边缘D．蒸发时没有用玻璃棒搅拌．
26．〔4分〕某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。

【常规测定】
如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。

〔1〕写出红磷燃烧的符号表达式：。

〔2〕上面的实验证明了氮气的化学性质有〔写一条〕。

【实验改良】
小华同学经过考虑，没有使用止水夹，设计出了如图2所示的实验装置。

〔3〕实验过程：
①经检查，装置的气密性良好；
②在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷〔40℃时白磷即可燃烧〕，按右图
所示装置连接仪器，然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热。

③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，④待集气瓶完全
冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。

从白磷开场燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是。

⑤用含a，b，c 的式子表示氧气的体积分数。

27．〔22分〕通过一个月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。

请结合如图1图示答复以下问题。

〔1〕写出图中标示的仪器的名称：①，②。

〔2〕实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为〔填字母序号，下同〕，选择此装置的根据是。

搜集装置可选用F或，可用F装置搜集氧气的原因是。

取用KMnO4药品时，应选用仪器〔写仪器名称〕，写出该反响的符号表达式。

〔3〕小王选择E、F组合制备氧气，写出该反响的符号表达式，
为了不影响氧气纯度，最正确搜集时刻是。

〔4〕如图2装置具有多种用处。

①搜集气体：如搜集氧气时，只要将气体从〔填a或b〕通入。

如何验满，
该装置也可以代替上图中的F装置，请简述操作方法：。

②检验气体：假设检验某气体是否为二氧化碳，瓶中预先装入，然后将气体从
〔填a或b〕通入，写出该反响的符号表达式。

〔5〕如图3也是实验室制取气体时常用的发生装置。

其中装置B上的注射器的作用与装置A上〔写仪器名称〕的作用类似，能做到“随开随用，随关随停〞的是〔填序号〕，D中使用了小试管，其优点是〔写一个〕。

〔6〕SO2是无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，极易溶于水。

用如图4所示装置搜集一瓶枯燥的SO2，装置中导管按气流方向连接顺序是〔填序号〕，图中漏斗的作用是，烧杯中NaOH溶液的作用是。

〔浓硫酸可吸收水份〕2021-2021学年江苏省扬州市江都三中九年级〔上〕第一次月
考化学试卷
参考答案与试题解析
一．单项选择题〔每题2分，每题只有一个选项符合题意，共30分〕
1．【分析】此题考察空气污染的知识，要求学生理解空气污染的原因是近代工业和交通运输行业的迅猛开展，排放的有害物质过多，超过了空气的自净才能，而形成污染。

【解答】解：A、露天燃烧垃圾会产生大量的空气污染物，对空气有严重污染，故A错；
B、建筑工地产生的大量沙尘，含有可吸入粉尘，对空气也有污染，故B错；
C、工厂排放的废气中含的有害物质更多，有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，是
空气污染的最大来源，故C错；
D、大量增加城市绿地面积，这是净化空气的好方法，因为绿色植物能吸收有害气体，
还能截留粉尘，故D符合题意。

应选：D。

【点评】此题不难，但要理解空气污染的知识，还要理解空气的污染来源。

2．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

【解答】解：A、别离液态空气制氧气，只是利用物质的沸点不同，进展混合物的别离，属于物理变化，故A错；
B、铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故B正确；
C、干冰升华是由固态直接变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故C错；
D、矿石粉碎只是形状发生了变化，属于物理变化，故D错。

应选：B。

【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，假设没有新物质生成就属于物理变化，假设有新物质生成就属于化学变化。

3．【分析】此题主要根据物质的物理性质与化学性质的进展判断一类题型。

解题的关键是准确判断物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。

而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。

【解答】解：A、氧气用于急救病人，因为氧气能供应呼吸，呼吸时分解有机物，产生新物质属于化学变化；所以氧气供应呼吸，属于化学性质的利用，故此项正确；B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时可以吸收周围环境的热量的性质，这种性质
不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质，因此此项不选；
C、生铁制造铁锅，是利用了金属的延展性，属于物理性质，应选项不适宜；
D、铜制制造导线，原理是制作过程中只是形状的改变，并没有变成新物质，属于物理
性质，应选项不适宜。

应选：A。

【点评】针对物理性质、化学性质的判断，是一对与物理变化、化学变化有亲密关系的概念，联络物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，那么掌握起来并不困难。

4．【分析】物质分为混合物和纯洁物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，大理石、都属于混合物；纯洁物是由一种物质组成。

纯洁物又分为单质和化合物。

由同种元素组成的纯洁物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯洁物叫化合物。

【解答】解：A、碱式碳酸铜是一种物质，属于纯洁物；应选项正确；
B、大理石是碳酸钙和杂质的混合物，应选项错误；
C、粗盐中有氯化钠、氯化镁等，属于混合物；应选项错误；
D、澄清石灰水中有氢氧化钙和水，属于混合物；应选项错误；
应选：A。

【点评】本考点考察了物质的分类，要加强记忆混合物、纯洁物、单质、化合物等根本概念，并可以区分应用。

本考点的根底性比拟强，主要出如今选择题和填空题中。

5．【分析】根据二氧化碳、氧气、空气三种气体的性质不同来考虑它们的检验方法．【解答】解：A、只有二氧化碳溶于水能使紫色的石蕊试液变成红色，而氧气和空气不能使石蕊试液变成红色，现象一样，故错误；
B、三种气体都是无味的，现象一样，故错误；
C、将燃着的木条伸入瓶内：假设使木条燃烧得更旺的是氧气，使熄灭的是二氧化碳，
照常燃烧的是空气。

故正确；
D、二氧化碳参加澄清石灰水能使石灰水变浑浊，而氧气和空气参加澄清石灰水都无明
显现象，故错误。

应选：C。

【点评】此题主要考察学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的理解，熟记氧气和二氧化碳的检验方法，理解二氧化碳、氧气、空气三种气体的性质不同，并能灵敏运用它们的性质解题．
6．【分析】自然界中的碳循环一般包括产生过程和吸收的过程，其中二氧化碳的循环是碳循环的主要环节。

二氧化碳的产生途径主要有：化石燃料的燃烧、动植物的呼吸作用、森林的砍伐、微生物的分解等。

二氧化碳的消耗途径主要有：绿色植物的光合作用、溶解并生成石灰石等。

【解答】解：
A、光合作用吸收二氧化碳，应选项错误；
B、燃料燃烧、动植物呼吸、微生物分解都产生二氧化碳。

应选项正确；
C、光合作用吸收二氧化碳，应选项错误；
D、光合作用吸收二氧化碳，应选项错误。

应选：B。

【点评】本考点属于碳的循环，主要考察了二氧化碳的循环。

有关二氧化碳的循环、性质和制法是中考的重要考点，要加强记忆碳和碳的化合物的有关性质。

7．【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进展分析判断。

B、根据镁在空气中燃烧的现象进展分析判断。

C、根据盐的化学性质，进展分析判断。

D、根据硫在氧气中燃烧的现象进展分析判断。

【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误。

B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，应选项说法错误。

C、碱式碳酸铜与稀盐酸反响生成氯化铜、水和二氧化碳，会观察到逐渐溶解，有气泡
产生，溶液由无色变成蓝色，应选项说法正确。

D、硫在氧气中燃烧，发出亮堂的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，应选
项说法错误。

应选：C。

【点评】此题难度不大，掌握盐的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描绘物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

8．【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持程度进展分析判断；
B、根据给试管中得液体加热的方法进展分析判断；
C、根据滴加液体的方法进展分析判断；
D、根据酒精灯的使用方法进展分析判断。

【解答】解：A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持程度，图中所示操作正确；
B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积
的，大拇指要握在试管夹的长柄处，图中所示操作错误；
C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。

应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；图中所示操作错误；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可〞，点燃酒精灯要用火柴点燃，制止用一
酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
应选：A。

【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用处及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键。

9．【分析】根据实验室加热高锰酸钾分解制取氧气的操作步骤连→查→装→定→点→收→移→熄，及考前须知进展解答此题．
【解答】解：根据实验室加热高锰酸钾分解制取氧气的操作步骤连→查→装→定→点→收→移→熄；可知
正确的操作顺序应是：B、②①④③⑥⑤；
应选：B。

【点评】此题考察制备氧气的操作过程，做此题的技巧是：看四个选项的第一步有两种，那就是①和②，因为在添加样品前必须检查装置的气密性，所以排除A，C，D，直接选出答案B．如此可以节省做题时间．
10．【分析】气体不溶于水，且不能与水发生反响，可用排水法搜集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反响的无毒气体，可用向上排空气法搜集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反响的无毒气体，可用向下排空气法搜集．
【解答】解：由资料提示，一氧化氮难溶于水，密度略大于空气，与空气中的氧气反响分析得，一氧化氮不可用排气法搜集只能选用排水法。

A、由资料提示，只能用排水法搜集正确，故A正确；
B、一氧化氮能与空气中的氧迅速反响，故不可用向上排空气法，故B不正确；
C、一氧化氮能与空气中的氧迅速反响，故不可用排空气法搜集，故C不正确
D、一氧化氮难溶于水，可用排水法搜集；但一氧化氮能与空气中的氧迅速反响，故不
可用排空气法，故D不正确；
应选：A。

【点评】同学们要熟悉搜集气体的方法和适用范围．并且知道排水法搜集的气体较为纯洁，是最理想的搜集方法．
11．【分析】A、根据氧气能支持燃烧，进展分析判断。

B、根据空气的主要成分，进展分析判断。

C、根据液氧、液氮的沸点，进展分析判断。

D、根据氧气的溶解性，进展分析判断。

【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，液态氧不能用作火箭的燃料，应选项说法错误。

B、氧气在空气中的体积分数为21%，应选项说法错误。

C、液氧的沸点〔﹣183℃〕高于液氮〔﹣196℃〕，应选项说法正确。

D、鱼在水中生活，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，
应选项说法错误。

应选：C。

【点评】此题难度不大，理解氧气的物理性质、用处是正确解答此题的关键，要注意氧气能支持燃烧，但不具有可燃性。

12．【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
【解答】解：A、燃气泄漏而爆炸过程中，燃气和氧气反响生成了新物质，属于化学性爆炸；
B、高压锅因排气孔堵塞而爆炸过程中，没有发生化学变化，只是由于压力过大造成了
爆炸，属于属于物理性爆炸；
C、烟花在空中爆炸过程中，烟花和空气中的氧气反响生成了新物质，属于化学性爆炸；
D、瓦斯爆炸过程中，甲烷和空气中的氧气反响生成了水和二氧化碳，属于化学性爆炸。

应选：B。

【点评】没有发生化学变化的爆炸属于物理性爆炸，发生化学变化的爆炸属于化学性爆炸，这是判断的根据，要注意理解．
13．【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，那么会导致氧气的浓度不同，
B、浓度不同，没法比拟
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上比照，其他要素保持一致。

A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反响的条件不同，而难以比拟，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度一样，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比拟同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
应选：C。

【点评】此题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在一样的条件下来比拟不同状态的物质的反响，才可以得出正确的结论．
14．【分析】A、根据硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水可以吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散进展解答；
B、根据测定空气中氧气的体积分数时，集气瓶中的水的作用更快的吸收白烟进展解答；
C、根据测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积进展
解答；
D、根据铁在氧气中燃烧时，水的用处是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶进展
解答．
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，水可以吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止了二氧化硫向外扩散。

水的主要作用是吸收二氧化硫，故A错误；
B、测定空气中氧气的体积分数时，集气瓶中的水的作用更快的吸收白烟，因此该选项
表达了水的主要作用，故B正确；
C、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积。

水的主
要作用是间接测定氧气的体积。

因此该选项表达了水的主要作用，故C正确；
D、铁在氧气中燃烧时，水的用处是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶。

因此该
选项表达了水的主要作用，故D正确。

应选：A。

【点评】解答此题要充分理解容器中参加水的主要作用，只有这样才能对问题做出正确的判断．
15．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；假如仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；假如仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏高。

该学生参加液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于60毫升；他参加液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于65毫升，那么该学生实际参加的液体体积大于5毫升。

应选：B。

【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持程度，俯视度数大，实值那么偏小，仰视度数小，实值已超出．
二、不定项选择题〔此题包括5小题，每题2分，共10分．每题有一个或两个选项符
合题意．漏选得1分，错选不得分．〕
16．【分析】氧化镁是白色固体，二氧化锰是黑色固体，硫粉是淡黄色固体，五氧化二磷是白色固体。

【解答】解：A、氧化镁是白色固体；
B、二氧化锰是黑色固体；
C、硫粉是淡黄色固体；
D、五氧化二磷是白色固体。

应选：AD。

【点评】此题主要考察物质的物理性质，比拟简单。

17．【分析】A、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到．。