1.3磁铁的两极教案及反思

1.3磁铁的两极
教材分析：
《磁铁的两极》是二年级第一单元磁铁的第三课。

安排在《磁铁能吸引什么》和《磁铁怎样吸引物体》两课之后。

通过前面两课的学习学生已经了解磁铁可以吸引铁一类物质和磁铁有磁力,为本课学习奠定了基础。

本课由四部分组成：第一部分聚焦，通过情景活动聚焦到“条形磁铁各部分磁力相同吗?”这一问题上。

第二部分探索，通过用回形针感官感受磁铁各部分磁力，观察磁铁吸引回形针的先后顺序和观察铁粉在磁铁上的分布等活动探索条形磁铁各部分的磁力大小，收集条形磁铁两端磁力大，中间磁力小的证据。

第三部分研讨，根据实验现象建构磁极的概念。

第四部分拓展，运用已学的知识寻找马蹄形磁铁的磁极。

学情分析：学生已经了解磁铁能吸引铁一类的物质，也了解了磁铁具有一种看不见的磁力。

在前面一课的学习中学生会隐约感觉到磁铁两端磁力比较大。

这些都为本课的学习做好了铺垫。

但学生还是不太清楚磁铁各部分磁力的分布情况。

另外，虽然经过半年的科学学习，学生的观察与描述能力有所发展，但是仍处于具体形象思维阶段。

抽象的概括和语言表达能力还是比较弱，需要教师的指导和辅助。

教学目标
科学概念目标：1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

2.条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。

科学探究目标：1.能在观察中发现问题，提出问题，对问题做出推测。

2.能够通过实验获取证据，用证据检验预测。

3.能运用多种方法探索磁铁不同部分的磁力。

科学态度目标：1.能体会认真实验和细致观察的重要性。

2.初步养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标：初步运用简单材料设计解决问题的方法。

教学重点：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两磁极。

教学难点：收集条形磁铁两端磁力大，中间磁力小的证据。

教学准备：条形磁铁（大）12组，条形磁铁（小）12组，回形针12组，铁粉盒12个，蹄形磁铁12个，实验记录单。

教学过程:
一、聚焦。