三年级数学线上教学与线下教学衔接计划

三年级数学线上教学与线下教学衔接计划
一、线上教学内容要点梳理
1.自二月十日线上学习到现在，学生每天利用名师课堂进行学习。

2.作业布置：通过钉钉将作业于前一天发布在班级群里，要求学生根据视频学习完成，并以图片形式上传至钉钉家校本，教师逐一批改且进行反馈。

3.教师讲解及答疑通过微信群，将当天的问题进行集中反馈，问题较严重的通过电话或微信与学生单独沟通，解决问题。

4.存在问题：
（1）在线学习观看视频不够认真或根本就不看，只做作业，没有学到该学的内容，对当天内容不够理解。

（2）虽然认真观看视频了，但是作业上仍存在不理解的内容。

（3）对于学习内容不能形成框架或者前后联系。

二、如何做好衔接
首先复习梳理：对于基础性知识，教师引导学生自己进行整理复习，老师只抓重点讲难点。

从第一单元开始，由教师引领学生进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学，在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣、有收获。

最后分析整理每一类知识点的学习方法，加强学习方法和学科素养的养成。

其次摸底测评，用数据准确分析学生的个体差异。

检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题，或题目的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。

最后试卷分析，将班里的每个学生排查记录，对班级整体情况进行全面细致分析。

三、分层次个性化辅导
分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教：
（1）分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足，对其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学习现状。

（2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学习有缓冲的时间，保护其学习的信心。

（3）与家长保持联系，及时了解孩子的学习水平和在校情况，家校合力帮助学困生进步。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。

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