苏教版小学语文四年级上册教案：9、九寨沟

9、九寨沟
第一课时
教学目标：
1、初读感知课文的主要内容，学会本课的生字及组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

理清段落层次。

教学重点：
能正确、流利地朗读课文。

教学难点：
理清段落层次。

教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题：9、九寨沟
2、引导读题并质疑：九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？
二、初读课文
1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。

（2）画出不理解的词，联系上下文理解其意。

（3）读通顺课文，初步了解课文大意。

学生带着问题，按照要求读课文。

2、检查自读效果。

（1）出示生字词：
（2）指名读，读准字音并正音。

（3）说说自己理解了哪些字词的意思。

（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。

师正音，评读。

（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。

三、指导书写生字
1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。

2、学生练习描红仿影。

板书设计：
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上，背诵第三自然段。

2、说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会九寨沟的美丽景色，并能背诵自己最感兴趣的段落。

教学难点：
说说九寨沟的美丽景色，在熟读的基础上，背诵第三自然段。

教学过程：
一、听话导入
说一句话；九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
认真听，说准确。

指名说。

开火车说。

二、精读课文第一、二自然段
1、九寨沟何以得名，课文第一自然段讲得很清楚，请大家自读第一自然段，用
自己的话告诉大家九寨沟名字的由来。

2、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，从哪些词可以看出？
3、齐读。

4、再读读第二自然段，找找关键词：神奇、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。

5、指名读两个自然段。

三、精读第三自然段
1、过渡：来到这神奇的童话世界，我们将看到什么呢？读读划划第三自然段。

准备介绍自己最喜欢的一处景物。

[板书：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑]
2、放声读。

3、用笔划出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑。

4、选择自己最喜欢的一处景物结合资料向大家介绍。

5、美美地读好文中相关的句子。

6、齐读第三自然段。

7、根据板书背诵。

8、介绍：可以结合自己的照片、图片，可以结合文字资料，可以当场作画介绍等。

四、精读第四自然段
过渡：神奇的童话世界吸引了无数游人，也成了珍稀动物的美好家园，就让我们漫步林中，一睹它们的风采吧。

请大家自读第四自然段，体会这些小动物的特点。

[板书：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫]
1、读读。

2、想想这些动物的特点是什么，可以用怎样的词语形容。

3、说说各自的特点。

4、再读读。

5、动手画画。

6、齐读这一段内容。

7、背背自己最喜爱的一种动物的有关句子。

结合课文内容，课外资料等介绍。

五、总结课文
根据板书总结：这神奇的童话世界景色优美，这儿有（）的雪峰，（）的湖泊，（）的森林，（）的瀑布，真可谓是山清水秀，景色绝伦。

更妙的是，这里还生活着各种珍稀动物。

有（）的金丝猴、（）的羚羊、（）的大熊猫、（）的小熊猫。

师生共同叙述。

1、听音乐激情
板书设计：
雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑
9、九寨沟
金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
第三课时
教学目标：
1、理解最后一个自然段在全篇中的作用。

2、领会本文的构段方式。

3、背诵第五自然段。

教学重点：
学习第五自然段，了解其在文中所起什么作用。

教学难点：
理解最后一个自然段在全篇中的作用。

教学过程：
一、复习导入
1、听写词语：
恰似敏捷若无其事高低错落
善于出没诗情画意古木参天
2、指名背诵三、四自然段。

并说说这两段分别介绍了什么？
二、学习第五自然段，了解该段在文中的作用
过渡：九寨沟景美、物丰，引人向往，难怪作者发出了如此赞叹：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！请大家默读第五自然段，想想这个自然段在文中起什么作用。

1、默读课文。

2、思考省略号的前半句和上文有什么关系，后半句又有什么关系。

3、小组讨论。

4、交流：前半句概括了九寨沟的风景名胜，是总结全文；后半句与"一进入景区，就像来到了一个童话世界。

"相照应。

这样一来，使整篇文章显得中心突出，段落紧凑严密。

5、齐读第五自然段，并背诵。

三、练习
1、要求：学习文章的构段方式，以小导游的方式介绍九寨沟的美景。

2、指名介绍。

评议指点。

四、课后练习
课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行"游大山名川，颂美丽祖国"朗诵会。

板书设计：。