苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：安静听你说
1.教学重点
-倾听的重要性：使学生理解倾听在人际交往中的关键作用，明确尊重他人、认真倾听是建立良好人际关系的基础。
-礼貌回应：培养学生用礼貌的语言回应他人，表达自己的观点和感受，提升交流质量。
-小组合作：在小组活动中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，培养团队协作能力。
举例：通过讲解倾听的重要性和实际操作，让学生在小组活动中学会倾听、礼貌回应，从而提高人际沟通能力。
1.加强对倾听重要性的讲解，让学生真正理解倾听的价值，从而提高他们的倾听意识。
2.注重实践环节的设计，让学生在实践中不断提高倾听能力，培养良好的倾听习惯。
3.引导学生学会表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力。
4.关注每一5.及时总结课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
实践活动环节，我设计了倾听游戏和小组讨论，让学生在实践中感受倾听的魅力。从学生的表现来看，他们在游戏和讨论中积极参与，互动良好。但我也发现，有些学生在倾听他人意见时还不够专注，容易受到外界干扰。这一点需要在今后的教学中加以改进，引导学生养成专注倾听的习惯。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流。我发现，学生们对于倾听在实际生活中的应用有着丰富的想法，但在表达和沟通方面还有待提高。作为教师，我要在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地表达自己，提高沟通能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“倾听在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最新苏教版小学心理教案二年级第1课《说说我自己》
第一课说说我自己
主备：
课题
说说我自己
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
PPT、个性名片
活动目标
Hale Waihona Puke 通过活动引导学生了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
活动过程
团体热身阶段
一、课题导入
看，机灵的喜羊羊来了！听听他的自我介绍吧：我叫喜羊羊，我聪明伶俐，乐观、好动。我的缺点是性急。平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。
2.让同伴谈谈他们心目中的你吧！。
团体分享阶段
1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受）
2.教师总结
教后反思
团体工作阶段
活动一：接受采访
假如有记者来采访你，让你谈谈自己，你会说些什么呢？老师给你一些提示：我喜欢什么？长处是什么？都会干什么？
教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问｡访问内容主要是姓名､兴趣等个人资料｡
活动二：同伴交流
1.自由采访｡学生可以打破小组限制,随意采访班里的学生，倾听同学的自我介绍｡
你发现喜羊羊介绍了自己哪些方面的特点？（性格、缺点、特长……）其实世界上的每个人都有自己独特的风格和特点。今天，就让我们《说说我自己》。
二、热身活动：猜猜他（她）是谁？
现在请大家来做一个游戏，游戏的名称是“猜猜他（她）是谁？”通过外貌、爱好、性格、优点和缺点来猜猜描述的是哪位同学。
团体转换阶段
活动一：天真屋
教师讲述《动物学校的故事》，听完这个故事，你想对兔子、鸭子、蛇和鹰说些什么呢？请小组讨论。请同学们把讨论的结果写下来，或画下来。
活动二：我的自信卡
请为自己设计一张名片吧，名片的内容由你自己定。看哪位同学的名片最有个性。每位学生填写“我的自信卡”,写上自己的姓名､年龄､爱好。全班学生任意走动,可以互相观看自信卡,并与学生自由交谈｡
二年级上心理健康教案
二年级上心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解自己和他人的情绪，学会关心他人。
3. 帮助学生学会合作与分享，培养团队精神。
4. 引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
5. 培养学生积极的心理品质，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 第一课时：认识情绪引导学生了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
学生通过观察、讨论，了解情绪的影响因素，学会调整自己的情绪。
2. 第二课时：学会倾听和表达学生通过角色扮演、情景模拟等方式，学会倾听和表达自己的需求。
引导学生掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 第三课时：合作与分享学生通过小组活动，学会合作、分享和解决问题。
培养学生的团队精神，提高解决问题的能力。
4. 第四课时：面对挫折引导学生认识挫折，了解挫折的普遍性和不可避免性。
学生通过讨论、案例分析等方式，学会面对挫折，增强心理承受能力。
5. 第五课时：积极的心理品质学生通过自我反思，了解自己的优点和不足，培养积极的心理品质。
引导学生树立自信，积极面对生活和学习中的挑战。
三、教学方法1. 采用故事讲解、讨论交流、情景模拟、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合案例分析，引导学生深入思考，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、倾听和表达能力、合作与分享意识等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在课堂中的情绪变化，了解学生对心理健康知识的接受程度。
五、教学资源1. 教材：《心理健康教育》二年级上册2. 教具：课件、图片、视频等3. 辅助材料：案例分析、小组活动指导手册等六、第六课时：培养感恩的心引导学生理解感恩的意义，认识到身边人的付出。
七、第七课时：自我认知与自尊帮助学生认识到自己的独特性，理解自尊的重要性。
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇苏教版二年级心理健康教育教案1克服嫉妒心理教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画*)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
苏教版二年级心理健康教育教案2教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。
教学内容：1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。
小学二年级上册心理健康教育教案
小学二年级上册心理健康教育教案心理健康教育教案第一课：新学期开始了一、教学内容：新学期的开始二、教学目标：教师：引导学生初步认识研究目标的意义和作用；指导学生学会合理地制订个人的研究目标，使之成为学生研究的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合自己的研究目标，自觉地为实现目标而努力。
三、教学过程：一）、导入教师：同学们，新学期开始了，你们有什么新的打算和计划吗？今天我们讲为什么要制订研究目标以及如何制订研究目标。
二）、讲授新课：1、教师讲述我国着名乒乓球运动员XXX和体操运动员XXX的故事。
2、小结：从XXX、XXX和XXX的故事中，我们看到了目标在人心中的重要性。
它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在研究上也要给自己订出恰当的目标，使自己的研究行动更加自觉、刻苦，顺利完成研究任务。
三）、课堂活动1、议一议：1）美国少年XXX给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？2）XXX和XXX的目标是什么？3）你给自己制订新学期的研究目标了吗？2、画一画：教师给每个学生发三张白纸，请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号和白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。
（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
这样可以让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行研究，其研究结果大不一样。
3、写一写：将自己制订的研究总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的研究目标，请写出你的具体做法。
四）、总结：通过本课研究，同学们认识到研究目标对自己研究进步的重要作用，并学会了制订研究目标的操作方法。
希望同学们在新学期开始时，为自己订出一份研究目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的研究任务。
第二课：我期待的课程一、教学内容：我喜欢的课程二、教学目标：由于小学阶段的孩子凭兴趣、直觉进行研究活动，因此容易造成对某一学科偏爱，如果不及时给予纠正，很容易造成偏科现象。
二年级上册《小学健康教育》全册教案(苏少版)
二年级上册《小学健康教育》全册教案(苏少版)第一章：身体健康教育1.1 教学目标让学生了解身体的基本构成和功能。
培养学生的身体协调能力和灵活性。
1.2 教学内容身体的基本构成和功能介绍。
卫生习惯的讲解和示范。
身体协调性和灵活性的练习。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法。
通过图片、视频等辅助教学材料，帮助学生更好地理解。
组织学生进行小组讨论和分享，增强学生的参与感和实践能力。
1.4 教学评价通过课堂观察和练习，评估学生对身体基本构成和功能的理解。
通过观察学生的卫生习惯和参与度，评估学生的卫生意识和实践能力。
通过观察学生的身体协调性和灵活性练习，评估学生的实践能力。
第二章：心理健康教育2.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性。
培养学生的自信心和自尊心。
2.2 教学内容心理健康的重要性的介绍。
情绪管理和调节的方法讲解。
培养自信心和自尊心的活动设计。
2.3 教学方法采用讲解、示范、活动相结合的方法。
通过故事、游戏等辅助教学材料，帮助学生更好地理解心理健康的重要性。
组织学生进行小组讨论和分享，增强学生的参与感和实践能力。
2.4 教学评价通过课堂观察和活动参与，评估学生对心理健康重要性的理解。
通过观察学生的情绪管理和调节能力，评估学生的实践能力。
通过观察学生的自信心和自尊心的表现，评估学生的心理素质。
第三章：安全自护教育3.1 教学目标让学生了解基本的安全知识和自我保护意识。
培养学生正确的紧急情况处理能力。
培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
3.2 教学内容基本的安全知识的讲解。
紧急情况处理方法的示范。
交通安全意识和自我保护能力的培养。
3.3 教学方法采用讲解、示范、活动相结合的方法。
通过图片、视频等辅助教学材料，帮助学生更好地理解安全知识。
组织学生进行小组讨论和分享，增强学生的参与感和实践能力。
3.4 教学评价通过课堂观察和活动参与，评估学生对基本安全知识的掌握程度。
通过观察学生的紧急情况处理能力，评估学生的实践能力。
二年级上心理健康教育教案
二年级上心理健康教育教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#二年级（上）心理健康教育教案第一课：我的好朋友教学目标：1、培养交往意识，学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助，互相学习，共同进步。
教学重点：学会关心同伴，增进同伴情感。
教学难点：选择好朋友，共同进步。
教学过程：一、故事导入新课从前，两个朋友在沙漠中旅行。
一天他们两因为一点小事吵架了，一个就动手打了另一个。
被打的满腔的怨恨，就拿出随身带的刀子在沙子上写下：我恨你！两人继续前行，在一处高山，被打的人险些跌落悬崖，另一个急忙拉住他的手救了他一命。
被打的那个人获救后，就又用刀子在石头上刻下：谢谢你！另一个朋友就很不解地问：为什么我打你，你要把“我恨你”写在沙上，而我救了你，你要把“谢谢你”刻在石头上呢二、小案例分析：1.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗为什么2.有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种“讲义气的朋友”对么为什么三、猜猜他是谁击鼓传花，花落在谁手上，就让他说说自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案填一填，写一写，完成好朋友档案。
五、我和好朋友的故事今天我是新闻发言人，我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。
六、小故事大道理七、总结：好朋友带给我们快乐，我们要向好朋友学习，和好朋友一起进步。
第二课：保护眼睛教学目标：1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时，我们能够怎么做。
教学过程：一、我眼中的自己A我是一个快乐的女生。
B我是一个勇敢的男生。
C我会画画，还会弹钢琴。
思考：我是个的人。
二、别人眼中的我同学们认为我是什么样的人呢A有同学认为我很开朗，我同意他们的看法B有同学认为我很吵闹，我没想到他们是这样看我的。
思考：听了同学们的话，我的心情很。
三、为什么不一样同学们对我的看法为什么不一样呢和小组里的同学交流一下。
苏教版二年级心理健康教案(全册)
苏教版二年级心理健康教案(全册)苏教版二年级心理健康教案（全册）《快乐伙伴》活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：二、游戏《找朋友》（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，熟悉一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊谈天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友3、游戏《树林漫步》1说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”2、全体同学伴着音乐在“树林”里漫步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
4、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐五、游戏《马兰花》——测验测验合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：（一起说）马兰花、XXX，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话。
请你马上就着花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”2、学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
二年级上册心理健康课全册教案
第一课说说我自己教学目标：1、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
2、初步体会世界上每个人事不同的。
3、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。
（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。
初步感知每个人都有自己的长处和短处。
）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
）三、自主锻炼1、填写“小明星档案”（自信卡）2、交流分享指导语：我们每一位同学都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行！”呢？请大家有感情地朗读小明星档案给大家听。
3、总结归纳指导语：世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们都是独一无二的存在。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
第1课我喜欢我自己一、教学目标:1.引导学生正确认识自己, 能发现自己身上的优点。
2、学会向别人展示自己的优点, 逐步树立自信心。
二、教学重难点:引导学生善于发现自己的优点, 树立自信心。
三、教学流程:1.出示“朱小明自我介绍”, 指名读, 从中知道朱小明很喜欢自己。
揭示课题, 板书, 齐读。
2.你喜欢你自己吗？你能想朱小明一样从各个方面找找自己的优点吗？（1）照镜子, 画自己, 画出自己外表上的与众不同。
（2）以小组为单位, 轮流展示自己的优点和特长。
教师提醒学生注意：当一个同学进行展示时, 其余同学要夸一夸这位同学。
（3）指名上台汇报展示情况: 你最喜欢小组里哪些同学？为什么？（4）教师小结：任何人都有优点和特长。
只要我们善于发现, 就会知道自己原来很棒！3.填写“亮点花卡”（1）准备一张“亮点花卡”, 把自己的优点或特长填写在花瓣上, 夸夸自己。
（2）每写一个优点或特长, 就展开一片花瓣, 比比谁的花开得最漂亮。
（3）小组成员帮花朵没有完全绽放的同学找找优点。
（4）教师小结: 只有喜欢自己, 别人才会更喜欢你。
4.怎样才能做到自己喜欢自己呢？（1）指名学生回答, 教师梳理总结, 板书（2）学生齐读板书内容: 多看自己的优点；培养一项兴趣爱好；遇到困难, 鼓励自己再试一次；把自己满意的作品向同伴或家人进行展示。
5、创设情境：采访你的好朋友们, 让他们谈谈为什么喜欢你？6.本课总结。
板书: 1.我喜欢我自己发现自己的优点多看自己的优点树立自信心第2课我是班级小主人一、教学目标:1.让学生知道班级就是一个大家庭, 需要大家共同呵护, 培养学生热爱班集体的感情。
2、让学生知道要用自己的实际行动来爱护班级, 培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点:通过“说一说”“做一做”, 引导学生热爱自己的班集体, 培养学生的集体荣誉感。
三、教学流程:1.谈话导入: 在二（2）班这个集体中学习生活, 你有什么感受吗？你喜欢这个班集体吗？为什么？2、指名交流, 教师小结, 揭示课题, 板书。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)Lesson 1: I Like Myself___:1.___.2.___ self-confidence.___ and Difficulties:Guide students to be good ___ and building self-confidence.___:1.Show "Zhu Xiaoming's n" and have a student read it aloud。
From this。
we know that Zhu Xiaoming likes himself。
Reveal the topic。
write it on the board。
and read it together.2.Do you like yourself。
Can you find your strengths like Zhu Xiaoming from us aspects?1) Look in the mirror。
draw yourself。
and draw the unique aspects of your appearance.2) In groups。
___ the student who is presenting。
3) Have students report on their ns on stage: Which classmates do you like the most in your group。
Why?4) Teacher summary: ___。
As long as we are good at discovering them。
we will realize that we are great!3.___"1) Prepare a "Highlight Flower Card" and write your ___.2) Every time you write a ___。
苏教版二年级心理健康教育上册第三课《不开心的时候》教案
亲子分享
能与父母分享自己不开心的事，增强亲子沟通。
1.课后任务：有不开心的事，请跟爸爸妈妈一起聊聊。如果今天晚上，你要跟家人分享自己不开心的事，你会说什么？怎么说？你期待家人有怎样的回应？
2.分享感悟：谁来说说学了这节课后，你的收获和感受？
3.教师总结：感谢你们的认真倾听、积极分享以及对同伴的支持。当你不开心的时候，记得去找朋友倾诉，做自己喜欢的事情，如运动、唱歌、画画等，让自己每天都快乐。同时，当别人不开心的时候，你也要主动关心，别人快乐了，你也很快乐。
4分钟
天真屋
通过直观的图片，把小学生日常生活中不开心的情景呈现出来，让学生对小学生活中常见的不开心的事有感性的认识。
活动一：不开心的时候
1.看图说话：同学们，这里有三幅图，请你仔细观察一下图片，说说图片中的丽丽、东东、明明分别在干什么？当时他（她）的心情如何？你是怎么知道的?
2.分享交流：是啊，丽丽生气竟然不吃饭了；东东受欺负了，竟然用力折断了自己的直尺；明明因为一件事情特别生气，竟然把碗摔到了地上。
2.发言分享：你是怎么写的？为什么会跟他（她）说你不开心的事呢？倾诉后你的感觉如何？
3.教师总结：无论在家里或是在学校，在我们不开心的时候，都可以找到合适的倾诉对象，比如找信任的朋友、老师、家长去说说自己的烦心事，说完我们心里就不那么难过了，同时也能从他们那里得到力量，让自己变得开心起来。
活动四：快乐拍手歌
2.哪位同学想到前面来抽取数字？一共请三位学生，三位学生分别朗读的情境是：
（1）这次考试，我考了全班第一，老师在班级同学面前表扬了我。
（2）今天我做家庭作业速度比较慢，爸爸见到说：“你一定是刚才偷玩了游戏才会这么慢！”
（3）我在走廊里走路，无缘无故地被一个同学绊倒，摔了一跤。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖
活动主题第 3 课：执教活动目标通过本课活动，明白班级是大家共同的家（重点），每个人都要热爱集体（难点）。
活动准备课件、活动过程. 一、活动准备提前1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。
制作大红花。
制作多媒体课件。
二、活动过程)1.热身导入（5分钟）。
（1）同学们，今天，老师给你们带来了1位新朋友（出示卡通小蚂蚁图片）。
大家想跟它做好朋友吗可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！（2）老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗（3）小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。
小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。
（4）看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗说一说，是谁帮助了你你在班里还发现了哪些好人好事呢【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考谁帮助过自己，再想想班级里还有哪些好人好事。
体验活动（10分钟）。
【（1）请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。
4人小组内进行交流。
（2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。
（3）我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。
（4）你记录的好人好事之中，一定有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花送给他（她），并大声说出你想说的话。
（5）采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。
（6）邀请得到大红花的学生上台合影，可以把照片贴在板报一角。
【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察、表扬，特别有说服力。
同时，不能忽视善于发现好人好事的学生，也要好好表扬。
主题探究（15分钟）。
【（1）看看课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做说清楚理由。
（2）在现实生活中，我们经常看见教室里、走廊上有废纸，大家都知道应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多。
苏教二年级《心理健康》教案（完整版）
苏教二年级《心理健康》教案（完整版）小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。
教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash 动物学校的故事。
让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。
金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室（1）创设心理情境。
小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。
把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。
人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角（1）填写“小明星档案” （自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。
世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。
请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站（1）我夸我。
假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。
让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享（1）牵手父母。
回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖
活动主题第 3 课：执教活动目标通过本课活动，明白班级是大家共同的家（重点），每个人都要热爱集体（难点）。
活动准备课件、活动过程. 一、活动准备提前1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。
制作大红花。
制作多媒体课件。
二、活动过程)1.热身导入（5分钟）。
（1）同学们，今天，老师给你们带来了1位新朋友（出示卡通小蚂蚁图片）。
大家想跟它做好朋友吗可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！（2）老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗（3）小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。
小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。
（4）看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗说一说，是谁帮助了你你在班里还发现了哪些好人好事呢【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考谁帮助过自己，再想想班级里还有哪些好人好事。
体验活动（10分钟）。
【（1）请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。
4人小组内进行交流。
（2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。
（3）我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。
（4）你记录的好人好事之中，一定有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花送给他（她），并大声说出你想说的话。
（5）采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。
（6）邀请得到大红花的学生上台合影，可以把照片贴在板报一角。
【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察、表扬，特别有说服力。
同时，不能忽视善于发现好人好事的学生，也要好好表扬。
主题探究（15分钟）。
【（1）看看课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做说清楚理由。
（2）在现实生活中，我们经常看见教室里、走廊上有废纸，大家都知道应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多。
小学二年级心理健康教育教案【1-3课】
【导语】⼼理健康教育是根据学⽣⽣理⼼理发展的规律和特点，运⽤⼼理学的教育⽅法和⼿段，培养学⽣良好的⼼理素质，促进学⽣整体素质全⾯提⾼的教育。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!第⼀课我也愿当班⼲部 （⼀）[档案馆]（3~5分钟） 教师讲故事《我选我》，激起学⽣的回忆，启发思考：为什么王宁会选⾃⼰“ （⼆）[咨询台]（10~`12分钟） 1．我们⽣活在⼀个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的⼩⼲部是热⼼为班集体服务的⼈，你想想，他们平时都做了哪些⼯作呢？ 通过回答，引导学⽣认识到，⼩⼲部是为⼤家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班⼲部，你还会做到哪些呢？ 激发学⽣的主⼈翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在⿊板上填。
4．教师总结：你真是⼀个有责任⼼的⼈啊！ （三）[活动区]（18~20分钟） 1．先想⼀想书上的问题，作好发⾔的准备。
2．将学⽣分成4-5⼈⼩组，让每个学⽣在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每⼈上台发表竞选演说，每⼈时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟） 1．班主任在班上开展轮流担任班⼲部的活动，让每个学⽣都有机会担任⼀天的班⼲部。
2．请你先想⼀想，你觉得你愿做些什么⼯作？请⼤家认真填写课内表格。
第⼆课上学前的准备 （⼀）[档案馆]（4-6分钟） 出⽰课件：《快开学了……》 快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查⾃⼰的暑假作业，回顾⾃⼰的暑假⽣活，正打算写⼀份暑假报告。
开学前⼀天，他去学校报到，向⽼师询问了开学要做哪些准备，并⽤笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备⼯作。
（⼆）[咨询台]（8-10分钟） 1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出⽰投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的⽣活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
二年级(上)心理健康教育教案
第一课：我的好朋友教学目标：1、培养交往意识，学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助，互相学习，共同进步。
教学重点：学会关心同伴，增进同伴情感。
教学难点：选择好朋友，共同进步。
一、故事导入新课从前，两个朋友在沙漠中旅行。
一天他们两因为一点小事吵架了，一个就动手打了另一个。
被打的满腔的怨恨，就拿出随身带的刀子在沙子上写下：我恨你！两人继续前行，在一处高山，被打的人险些跌落悬崖，另一个急忙拉住他的手救了他一命。
被打的那个人获救后，就又用刀子在石头上刻下：谢谢你！另一个朋友就很不解地问：为什么我打你，你要把“我恨你”写在沙上，而我救了你，你要把“谢谢你”刻在石头上呢？二、小案例分析：1. 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？2. 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种“讲义气的朋友”对么？为什么？三、猜猜他是谁击鼓传花，花落在谁手上，就让他说说自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案填一填，写一写，完成好朋友档案。
五、我和好朋友的故事今天我是新闻发言人，我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。
六、小故事大道理七、总结：好朋友带给我们快乐，我们要向好朋友学习，和好朋友一起进步。
第二课：同学眼中的我教学目标：1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时，我们能够怎么做。
教学过程：一、我眼中的自己A 我是一个快乐的女生。
B 我是一个勇敢的男生。
C 我会画画，还会弹钢琴。
思考：我是个的人。
二、别人眼中的我同学们认为我是什么样的人呢？A 有同学认为我很开朗，我同意他们的看法B 有同学认为我很吵闹，我没想到他们是这样看我的。
思考：听了同学们的话，我的心情很。
三、为什么不一样同学们对我的看法为什么不一样呢？和小组里的同学交流一下。
小组讨论后，全班汇报。
四、我可以这样做知道了同学们对我的看法后，我想做得更好。
教师总结：多听听别人对自己的看法，我们会更加全面地了解自己。
小学二年级上册心理健康教育教案(教学设计全册)
小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计全册）小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计）秦新太第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
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第1课我喜欢我自己
一、教学目标：
1、引导学生正确认识自己，能发现自己身上的优点。
2、学会向别人展示自己的优点，逐步树立自信心。
二、教学重难点：
引导学生善于发现自己的优点，树立自信心。
三、教学流程：
1、出示“朱小明自我介绍”，指名读，从中知道朱小明很喜欢自己。
揭示课题，板书，齐读。
2、你喜欢你自己吗？你能想朱小明一样从各个方面找找自己的优点吗？
（1）照镜子，画自己，画出自己外表上的与众不同。
（2）以小组为单位，轮流展示自己的优点和特长。
教师提醒学生注意：当一个同学进行展示时，其余同学要夸一夸这位同学。
（3）指名上台汇报展示情况：你最喜欢小组里哪些同学？为什么？（4）教师小结：任何人都有优点和特长。
只要我们善于发现，就会知道自己原来很棒！
3、填写“亮点花卡”
（1）准备一张“亮点花卡”，把自己的优点或特长填写在花瓣上，夸夸自己。
（2）每写一个优点或特长，就展开一片花瓣，比比谁的花开得最漂亮。
（3）小组成员帮花朵没有完全绽放的同学找找优点。
（4）教师小结：只有喜欢自己，别人才会更喜欢你。
4、怎样才能做到自己喜欢自己呢？
（1）指名学生回答，教师梳理总结，板书
（2）学生齐读板书内容：多看自己的优点；培养一项兴趣爱好；遇到困难，鼓励自己再试一次；把自己满意的作品向同伴或家人进行展示。
5、创设情境：采访你的好朋友们，让他们谈谈为什么喜欢你？
6、本课总结。
板书：1、我喜欢我自己
发现自己的优点
多看自己的优点
树立自信心
第2课我是班级小主人
一、教学目标：
1、让学生知道班级就是一个大家庭，需要大家共同呵护，培养学生热爱班集体的感情。
2、让学生知道要用自己的实际行动来爱护班级，培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点：
通过“说一说”“做一做”，引导学生热爱自己的班集体，培养学生的集体荣誉感。
三、教学流程：
1、谈话导入：在二（2）班这个集体中学习生活，你有什么感受吗？你喜欢这个班集体吗？为什么？
2、指名交流，教师小结，揭示课题，板书。
3、出示班级树，讨论：看到班级树，你想到了什么？
4、你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？
5、学生交流，将内容填写在书上，同桌相互读一读。
6、创设情境：学校要召开运动会，有些同学是这样认为的，你对此有什么看法？你打算怎么做？讨论交流。
7、教师小结，出示：班级属于你我他，每个人都是必不可少的。
为班级做贡献，我们要共同呵护班级大家庭。
（齐读）
8、作为班级小主人，你打算怎样为班级添光彩？
9、以小组为单位，讨论装扮教室的方法。
10、本课总结。
板书：2、我是班级小主人
班级是大家庭
我们是小主人
共同呵护为班级争光
第3课感受班级温暖
一、教学目标：
1、引导学生多留意班级中的好人好事，深刻感受班级的温暖。
2、引导学生用实际行动来关心班级，热爱班级。
二、教学重难点：
引导学生多留意班级中的好人好事，用实际行动来关心班级，感受班级的温暖。
三、教学流程：
1、导入：班级是一个温暖的大家庭，生活在这个大家庭里，你觉得快乐吗？为什么？
2、教师小结，揭示课题，板书
3、引导学生回忆：平时你在班级里发现了哪些好人好事？
4、交流，填写“好人好事光荣榜”
5、选择光荣榜上的一个同学，用一句话来夸夸他，并在书上把你夸他的一句话写下来。
6、为上光荣榜的同学赠送大红花。
7、创设情境：学校检查各班级的卫生状况，李辉发现班级走廊上有一个纸团，他该怎么做？说说你的理由。
8、交流，学生填写。
9、教师小结：班级是我们共同的家，文明行为是我们爱家的表现。
10、和爸爸妈妈分享班级里的好人好事，在爸爸妈妈的支持下，为班级做一件好事。
11、本课总结。
板书：3、感受班级温暖
互帮互助
相亲相爱
温暖如家。