2024届江苏省无锡市第三高级中学高三下学期摸底考试生物试题试卷含解析

2024届江苏省无锡市第三高级中学高三下学期摸底考试生物试题试卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．下列有关兴奋在反射弧中传导过程中的描述，正确的是（）
A．反射活动进行时，兴奋在神经纤维上的传导是双向的
B．内环境Na+浓度增大则神经元的静息电位减小
C．突触后神经兴奋时Na+被动运输到突触后膜内
D．神经元释放的乙酰胆碱需经血液运输而发挥作用
2．下列关于细胞呼吸的叙述，不正确
．．．的是（）
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸
B．有氧呼吸过程中[H]在线粒体内膜上与氧结合成水
C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
3．如图为甲、乙两种单基因遗传病的遗传家系图，甲病家族无乙病致病基因，乙病家族无甲病致病基因，其中一种遗传病为伴性遗传。

人群中乙病的发病率为23/144。

下列叙述正确的是（）
A．甲病为伴X染色体显性遗传病，乙病为常染色体显性遗传病
B．Ⅱ1与人群中正常男性婚配，没必要进行遗传咨询
C．若Ⅲ1为女孩，则其患病的概率为1/3
D．Ⅲ2为正常女孩的概率为11/46
4．流感病毒是一类RNA病毒，外壳上的血凝素(HA) 和神经氨酸酶(NA)的作用是让病毒入侵细胞和已经在细胞内复制、组装好的病毒顺利出细胞。

研究人员提取某流感病毒的HA和NA注入小鼠体内，最终从小鼠体内分离得到能与该流感病毒特异性结合的抗体。

下列相关叙述错误的是（）
A．实验小鼠体内不仅能分离得到相应抗体，还有相应的效应T细胞
B．可用荧光标记小鼠体内分离到的抗体检测人体内是否有该种流感病毒
C．若指导HA和NA合成的流感病毒RNA发生了变化，则记忆细胞无法识别该病毒
D．可通过注射HA和NA的抑制剂治疗被流感病毒感染的患者
5．下列有关物质进出细胞的叙述，正确的是（）
A．小肠上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要载体
B．性激素进入靶细胞的过程需要载体和能量
C．植物根细胞吸收Ca2+的速率与土壤溶液中Ca2+浓度成正比
D．神经递质释放需消耗ATP、属于主动运输
6．下列关于“模拟孟德尔杂交实验”的叙述，错误的是（）
A．既有模拟一对纯合亲本杂交产生F1，又有模拟F1自交产生F2
B．既有模拟等位基因的分离，又有模拟非等位基因的自由组合
C．既有模拟产生的配子类型，又有模拟雌、雄配子的受精作用
D．既有模拟F2的基因型及比例，又有模拟F2的表现型及比例
7．下列不属于生物多样性的是
A．基因多样性B．细胞多样性C．物种多样性D．生态系统多样性
8．（10分）如图实验装置，U型管A、B侧分别装入20 mL质量分数为5%的麦芽糖溶液和蔗糖溶液。

一段时间后，在A、B两侧加入等量且适量的蔗糖酶溶液，观察两侧液面的变化。

下列有关实验分析不正确的是（）
A．加入蔗糖酶前，两侧液面等高
B．加入蔗糖酶前，半透膜无水分子通过
C．加入蔗糖酶后，最终A侧液面下降，B侧液面上升
D．该实验可验证酶的专一性
二、非选择题
9．（10分）亚洲瓢虫的鞘翅呈现色彩丰富的斑点，鞘翅的黑缘型、均色型和黄底型分别由S A S A、S E S E和ss控制。

为研究鞘翅色彩的遗传特点，用三组亚洲瓢虫进行杂交实验，F1自由交配得F2，其结果如下表：
杂交组合亲本子一代子二代
甲均色型×黄底型新类型一均色型：新类型一：黄底型=1：2：1
乙黑缘型×黄底型新类型二黑缘型：新类型二：黄底型=1：2：1
黄底型：新类型一：新类型
丙新类型一×新类型二
？
二：新类型三1：1：1：1
（1）欲确定子一代新类型体细胞的染色体数目和形态特征，需对其进行_________。

（2）若仅考虑鞘翅的色彩斑点由S A、S E和s基因决定，则与之相关的瓢虫的基因型有_________种，表现型有_________种。

（3）根据甲、乙杂交组合的实验结果分析，子一代全为新类型，子二代出现图中不同表现形的现象称为_________，出现这种现象的原因是F1产生配子时，_________分离。

（4）丙组的子一代进行自由交配，在子二代中出现新类型的概率为_________。

欲测定新类型三的基因型，可将其与表现型为_________瓢虫测交，若后代表现型及其比例为_________，则新类型三为杂合子。

（5）为了进一步明确鞘翅斑点的遗传特点，研究者又将黑缘型和均色型杂交，子代表现为两种亲本性状的嵌合体（如图所示），这种显性现象称为镶嵌显性。

这种显性类型与人类AB血型的表现形式是有区别的，前者是将双亲的显性性状在_________表现，后者是将双亲的显性性状在子一代同一个体的相同细胞中表现。

10．（14分）人们通过如下图所示的封育，种草等盐碱化草地的改良活动，使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地，并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地。

请根据所学知识回答问题。

（1）要认识重度盐碱化草地的群落，首先要分析____________。

（2）改造的初始阶段，扩大种植碱蓬等耐盐的先锋植物的目的是____________。

（3）上述盐碱化草地治理的过程中，群落发生了__________演替，理由是__
（4）上述改造盐碱化草地的活动主要利用了_________理论，特别是强调了生态系统的自我调节能力和生物的适应性，
辅以物质和能量的投入，从而尽快使生态系统的结构和功能恢复到（或接近）受干扰前的状态。

该实例说明人类活动可以使群落按照不同于____________的速度和方向进行演替。

11．（14分）柳树为常见的阳生植物，绿萝为常见的阴生植物，阳生植物的光补偿点(光合速率与呼吸速率相等时环境中的光照强度)一般大于阴生植物的光补偿点。

请回答下列问题：
（1）叶绿素分布于绿萝叶绿体基粒的_________薄膜上，光反应阶段产生的ATP和NADPH将直接参与暗反应阶段中的______________过程。

（2）实验过程中，给柳树浇灌H218O，发现叶肉细胞中出现了(CH218O)。

经分析，其最可能的转化途径是
_____________________。

当绿萝的净光合速率为0时，柳树的净光合速率___________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。

（3）若将柳树密闭在无O2但其他条件适宜的小室中，遮光培养一段时间后，发现该植物细胞无氧呼吸过程中除第一阶段有少量ATP生成外，第二阶段并没有ATP生成，原因是
_______________________________________________________________。

12．在玻璃温室中，研究小组于上午7:00-10:00分别用黄光、蓝光和红光三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源（补光）实验，结果如图所示。

回答下列问题：
（1）植物光合作用中捕获光能的物质包括___________两类，两者在发挥作用时，捕获光质种类的差异是
______________________________。

（2）据图分析可知，____________组能促进该种蔬菜的生长。

（3）图中黄光补光组的CO2吸收速率低于白光对照组的原因可能是__________________。

（4）研究发现红光补光、蓝光补光一段时间后植株的叶绿素a有不同程度的增加。

请写出利用纸层析法比较它们叶绿素a含量的实验思路______________________。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、C
【解题分析】
神经细胞未受刺激的时，钾离子大量外流形成静息电位，受刺激时，钠离子大量内流形成动作电位。

【题目详解】
在反射过程中，刺激从感受器开始，产生兴奋通过传入神经、神经中枢、传出神经到效应器，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，A错误。

Na+浓度的大小与动作电位有关，一般不会影响静息电位，即使考虑静息电位，当细胞膜外Na+浓度增大，膜外正电荷增多，则神经元的静息电位变大，B错误。

突触后神经兴奋时Na+通过钠离子通道顺浓度梯度进入细胞，是被动运输的过程，C正确。

神经元释放的乙酰胆碱从突触前膜释放到突触间隙的组织液中，作用到突触后膜上，不需要血液运输，D错误。

【题目点拨】
易错警示：兴奋在神经纤维上的传导具有双向性，在神经纤维上的双向传导一般是指神经纤维离体情况下，在神经纤维的中间的某点刺激时会双向传导，但在体内的反射过程中，必须是单向的。

2、C
【解题分析】
有氧呼吸和无氧呼吸的反应式比较如表所示。

【题目详解】
A、植物在黑暗中可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸，A正确；
B、有氧呼吸第三阶段[H]在线粒体内膜上与氧结合成水，B正确；
C、有氧呼吸的产物是CO2，无氧呼吸的产物是乳酸或CO2和酒精，C错误；
D、植物光合作用（光反应阶段）和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。

故选C。

3、D
【解题分析】
分析乙病：3号和4号患病生出正常的女儿和儿子，可知该病是显性遗传病，再根据父亲患病，女儿正常，则该病是常染色体显性遗传病，设用字母A、a表示；分析甲病：已知题干中另一种病为伴性遗传，再根据1号患病，2号正常，可知甲病为伴X隐性遗传病，设用字母B、b表示，据此答题。

【题目详解】
A、据分析可知，甲病为伴X隐性遗传病，乙病为常染色体显性遗传病，A错误；
B、Ⅱ1患有甲病，与正常男性婚配，其后代有患病概率，因此需要进行遗传咨询，B错误；
C、Ⅱ3的基因型是aaX b Y，Ⅱ4的基因型是1/3AAX B X B或2/3AaX B X B，则所生后代是女儿其患病的概率是1-2/3×1/2=2/3，C错误；
D、人群中乙病的发病率23/144，则正常的概率aa=121/144，a=11/12，则人群中Aa的概率为22/23，为Ⅱ6的基因型是aaX B Y，其后代的女儿一定不患甲病，则只需求患乙病的概率，Ⅱ7的基因型是22/23aa，因此患病的概率是
22/23×1/2=11/23，是女儿的概率再乘以1/2，因此Ⅲ2为正常女孩的概率为11/46，D正确。

故选D。

4、A
【解题分析】
流感病毒由蛋白质和RNA组成，RNA是遗传物质，糖蛋白具有识别功能，具有抗原的作用。

【题目详解】
A、给实验小鼠注射的不是流感病毒，而是病毒外壳上的HA和NA，HA和NA不会入侵细胞，因此不会引发细胞免疫，所以小鼠体内不能分离到相应的效应T细胞，A错误；
B、小鼠体内分离得到的抗体能与该流感病毒特异性结合，B正确；
C、特异性免疫只针对一种病原体，若指导HA和NA合成的流感病毒RNA发生了变化，则HA和NA的结构也会改变，记忆细胞无法识别病毒，C正确；
D、HA和NA的作用是让病毒入侵细胞和已经在细胞内复制、组装好的病毒顺利出细胞，因此可通过注射HA和NA 的抑制剂治疗被流感病毒感染的患者，D正确。

故选A。

【题目点拨】
明确病毒的结构及细胞免疫的过程是解题的关键。

5、A
【解题分析】
1、小分子物质跨膜运输的方式和特点：
2、大分子物质出入细胞的方式为胞吞、胞吐。

【题目详解】
A、小肠上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式均为主动运输，都需要载体和能量，A正确；
B、性激素进入靶细胞的方式为自由扩散，不需要载体和能量，B错误；
C、植物根细胞吸收Ca2+的方式为主动运输，吸收速率取决于根细胞细胞膜上运载离子的载体数量多少及能量多少，C错误；
D、神经递质释放方式为胞吐，需消耗ATP，D错误。

故选A。

【题目点拨】
要求考生识记小分子物质的几种跨膜运输方式，掌握各种运输方式的影响因素；识记兴奋在神经元之间传递的过程及特点，能结合所学的知识准确判断各选项。

6、A
【解题分析】
模拟孟德尔杂交实验的实验目的是：
1.通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时要相互分离，认识受精作用时雌、雄配子的结合是随机的。

2. 通过两对相对性状杂交的模拟实验，探究自由组合定律。

【题目详解】
A、由于孟德尔遗传定律的实质是产生配子时等位基因分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，故实验中模拟了F1自交产生F2（既包括了一对相对性状的实验也包含了两对相对性状的实验），A错误；
B、根据实验目的可知，实验中既有模拟等位基因的分离，又有模拟非等位基因的自由组合，B正确；
C、实验中既让学生模拟产生的配子类型体会分离和自由组合定律，又模拟受精作用过程中雌、雄配子的随机结合，C 正确；
D、实验中既有模拟F2的基因型及比例的出现过程，又模拟F2的表现型及比例的出现过程，D正确。

故选A。

7、B
【解题分析】生物多样性包含三个层次的多样性：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，
所以本题选B。

8、B
【解题分析】
从图示信息可知，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的两种溶液加入到被半透膜隔开的U型管中，一段时间后左右两侧液面高度相等。

若向U型管两侧加入等量的蔗糖酶，由于酶的专一性，蔗糖酶只能使蔗糖水解成葡萄糖和果糖，导致B侧渗透压上升，B侧吸水液面上升，A侧液面下降。

【题目详解】
A、加入蔗糖酶前，蔗糖和麦芽糖都是二糖，相同浓度、相同体积的A、B两种溶液渗透压相同，左右两侧液面高度相等，A正确；
B、加入蔗糖酶前，A、B两种溶液渗透压相等，两侧水分子通过半透膜的速率相等，B错误；
C、加入蔗糖酶后，A侧麦芽糖不会被水解，B侧蔗糖会被水解为葡萄糖和果糖导致渗透压增加，B侧吸水液面上升，A侧失水液面下降，C正确；
D、两侧液面高度的变化是加入蔗糖酶后两侧渗透压的变化引起，能证明酶的专一性，D正确。

故选B。

【题目点拨】
本题考查渗透作用的相关知识，解题的关键是渗透作用中水分的运输方向是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，并且半透膜只允许水分通过。

二、非选择题
9、染色体组型分析 6 6 性状分离等位基因5/8 黄底型新类型一：新类型二为1：1 子一代同一个体的不同细胞（部位）
【解题分析】
由甲、乙、丙可知，S A s为新类型二，S E s为新类型一，S A S E为新类型三。

丙中的F1为黄底型（ss）∶新类型一（S E s）∶新类型二（S A s）∶新类型三（S A S E）=1∶1∶1∶1，产生的配子及比例为S A∶S E∶s=1∶1∶2，丙组的子一代进行自由交配，子二代为：黑缘型（S A S A）∶均色型（S E S E）∶黄底型（ss）∶新类型一（S E s）∶新类型二（S A s）∶新类型三（S A S E）=4∶4∶16∶16∶16∶8。

【题目详解】
（1）染色体组型分析是对染色体进行显微摄影、剪贴、排列等，可以确定子一代新类型体细胞的染色体数目和形态特征。

（2）若仅考虑鞘翅的色彩斑点由S A、S E和s基因决定，则与之相关的瓢虫的基因型有6种（S A S A、S A S E、S E S E、S A s、S E s、ss），表现型有6种（黑缘型、新类型三、均色型、新类型二、新类型一、黄底型）。

（3）根据甲、乙杂交组合的实验结果分析，子一代全为新类型，子二代出现图中不同表现形的现象称为性状分离。

F1产生配子时，等位基因分离，可导致子代出现性状分离。

（4）丙组的子一代进行自由交配，在子二代中出现新类型的概率为2/8新类型一（S E s）∶2/8新类型二（S A s）∶1/8新类型三（S A S E）=5/8。

测交是跟隐性的个体进行杂交，欲测定新类型三的基因型，可将其与表现型为黄底型（ss）瓢虫测交。

若后代表现型及其比例为新类型一：新类型二为1：1，则新类型三为杂合子（S A S E）。

（5）图中可以看到镶嵌显性是将双亲的显性性状在子一代同一个体的不同细胞（部位）表现，而人类AB血型的表现形式是将双亲的显性性状在子一代同一个体的相同细胞中表现。

【题目点拨】
本题重点考查分离定律的应用，且结合显性的相对性，考查学生对分离定律实质的理解。

学生要有一定的处理信息的能力，以及要有一定的计算基本功。

10、群落的物种组成实现植被初步覆盖，一方面增加土壤中的有机物，另一方面增加生态系统的能量输入，提高生态系统的稳定性次生重度盐碱化草地具有一定的土壤条件，在演替过程中，原有土壤条件逐步改善群落演替自然演替
【解题分析】
1、生态恢复工程指通过研究生态系统退化的原因，利用生态学、系统学、工程学的方法实现退化生态系统恢复与重建，以使一个生态系统恢复到较接近其受干扰前的状态的工程；
2、生物群落不是一成不变的，他是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起后，这个群落会达到一个稳定阶段像这样随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替；
3、演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。

【题目详解】
（1）群落的物种组成是群落的重要特征，因此，要认识重度盐碱化草地的群落，首先要分析群落的物种组成。

（2）改造的初始阶段，通过扩大种植碱蓬等耐盐的先锋植物，增加了土壤中的有机物和生态系统的能量输入，进而提高生态系统的稳定性，为重度盐碱地的改造创造了条件。

（3）上述盐碱化草地治理的过程中，因为重度盐碱化草地具有一定的土壤条件，而且在演替过程中，原有土壤条件逐步改善，因此，此时群落中发生的是次生演替。

（4）上述改造盐碱化草地的活动主要利用了群落演替理论，特别是利用了生态系统的自我调节能力和生物的适应性，通过增加物质和能量的投入，从而尽快使生态系统的结构和功能恢复到（或接近）受干扰前的状态。

该实例说明人类活动可以改变群落演替的方向和速度，即群落按照不同于自然的速度和方向进行演替。

【题目点拨】
利用群落演替理论结合图示进行分析是解答本题的关键，改良草场过程中所有的生物适应性以及生态系统的自我调节
理论是解答本题的另一关键！
11、类囊体三碳化合物的还原有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化碳(C18O2)，二氧化碳(C18O2)再参与暗反应(光合作用)生成有机物[(CH218O)] 小于0 ATP的合成需要ADP、Pi、能量。

植物细胞中有ADP和Pi，无氧呼吸第一阶段有少量能量释放出来，所以可以合成少量ATP，无氧呼吸第二阶段没有能量释放出来，因此没有ATP生成【解题分析】
呼吸作用和光合作用是植物体内两大重要的代谢活动。

光合作用固定的二氧化碳，可来自于呼吸放出的二氧化碳和从外界吸收的二氧化碳，光合作用与呼吸作用的差值可用净光合作用来表示。

光反应与暗反应的反应式如表所示。

【题目详解】
（1）叶绿素分布于真核细胞叶绿体的类囊体薄膜上。

光反应阶段产生的ATP和NADPH将直接参与暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程。

（2）H218O先参与有氧呼吸(第二阶段)生成二氧化碳(C18O2)，二氧化碳(C18O2)再参与暗反应(光合作用)生成有机物[(CH218O)]。

由于阳生植物的光补偿点大于阴生植物的光补偿点，因此，当绿萝的净光合速率为0时，柳树的净光合速率小于0。

（3）将柳树密闭在无O2、遮光的环境中培养，其进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段有少量能量释放出来，而植物细胞中有ADP和Pi，则可以合成少量ATP，但无氧呼吸第二阶段无能量释放出来，因此没有ATP生成。

【题目点拨】
光合作用和呼吸作用是常见的考点也是重难点，特别是对于净光合作用的理解。

学生在学习和作答时，应熟记光合作用和呼吸作用的总反应式，在此基础上进一步分析物质变化。

12、叶绿素和类胡萝卜叶绿素吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光红光补光组、蓝光补光黄光补光后抑制了该蔬菜光合色素对光合作用有效光的吸收提取并分离同一时刻的红光补光组、蓝光补光组和对照组蔬菜绿叶中的色素，比较叶绿素a色素带的宽度
【解题分析】
题图分析，与对照组相比，给植物补充黄色光源时，植蔬菜吸收二氧化碳的速率降低，说明此光源对该蔬菜的生长有
抑制作用，给蔬菜补充红光和蓝色光源时蔬菜吸收二氧化碳的速率升高，说明此光源对蔬菜的生长有促进作用。

【题目详解】
（1）叶绿体色素包括两大类即叶绿素和类胡萝卜素，它们在光合作用中能够吸收、传递和转化光能，前者主要吸收红光和蓝紫光，后者主要吸收蓝紫光，因此可推测植物光合作用中捕获光能的物质包括叶绿素和类胡萝卜两类。

（2）由分析可知，红光补光组、蓝光补光组蔬菜吸收二氧化碳的速率都高于对照组，故此可知能促进该种蔬菜的生长的组别是红光补光组、蓝光补光组。

（3）图中黄光补光组的CO2吸收速率低于白光对照组的原因，从光反应的角度分析可能是黄光补光后抑制了该蔬菜光合色素对光合作用有效光的吸收，从而抑制可光合作用的进行。

（4）为了验证红光补光、蓝光补光一段时间后植株的叶绿素a有不同程度的增加，可以利用纸层析法进行验证，具体设计思路为：提取并分离同一时刻的红光补光组、蓝光补光组和对照组蔬菜等量绿叶中的色素，比较叶绿素a色素带的宽度。

【题目点拨】
题图分析是解答本题的关键！熟知色素提取与分离的原理以及在生产和生活中的应用是解答本题的另一关键，本题考查了学生利用所学的生物学原理解答相关实际问题的能力。