2020学年第二学期校本培训计划

2020 学年第二学期校本培训计划
一、指导思想：
依据全国《少儿园教育指导大纲》，以师资队伍建设为根本，以师德指引语专业成长为抓手，为教师、少儿的成长搭建舞台，促使教师，少儿全面，和睦发展。

以课程实行为契机，优化少儿园课程管理。

以
教师队伍培育为实践，推进教师的个性化教课能力。

以专题研究为抓
手，推进教研组的建设，促使教师成长。

以家园宣传为骨干道，促使
家园同步，和睦教育。

借此，特制定 2020 年度我园教师园本培训计划。

二、主要内容和基本形式
（一）培训主要目的与内容：
目的：
1、理论水平的提高。

本学年度，我园安排的少儿园一日活动保
教细则，以及叙事性研究的学习，将指引教师们丰富少儿教育的理论知识。

让教师们加深对少儿教育的理解，促使专业素质的提高。

2、正确理念的建立。

经过园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技术，建立现代教育观点，熟习相关教育法例，不停提高科学教育理论水平易教育教课研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师建立正确的教育观、小孩观、游戏
观，不停完美少儿教师的知识、能力构造，提高其实行少儿教育教课
的能力，以促使教师专业成长。

3、专业技术的提高。

少儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育少儿的重担。

要促使工作的良性发展，只有让专业技术获得
提高。

我园的园本培训，将从少儿舞蹈编排技巧方面下手，指引教师们
学习编排少儿舞蹈的基本技巧，促使教师专业技术的提高。

内容：
少儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、少儿舞蹈编
排技巧、念书沙龙等等。

让教师们经过培训，跟上少儿教育的时代步
伐，新的幼教理念更好地在教育教课活动得以表现。

（二）培训形式：
集中培训；网上远程、微信群活动；互听互评；经验沟通、互动
式商讨；老带新，持续学习等培训形式的多样、新奇一直是一种门路，
人人参加，从培训中收获到能运用到实质工作中去的内容才是真实目
的。

（三）以“师徒结对、伙伴相助、专家引领”为门路
师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和
指导。

凡新分派的教师都要装备教课经验丰富和带班能力强的教师为
其导师，详细负责新教师的培育。

保证每周相互沟通，每学期进行一
次总结，让师徒在教育教课实践中相互促使共同成长。

伙伴相助：伙伴相助是成长过程中不行或缺的一种方式。

在园本教
研活动中，我园将坚持备课商讨中协作，专题议论中帮助，相互听课后
沟通，检查教课设计后反应，使老师们在伙伴的互动中共同分享经验、相互学习、相互支持、共同成长。

三、保障举措和预期成效
1、依据我园的实质状况，严格依据“校本培训计划”的时间、内
容要求进行学习。

2、组织教师学习，采纳讲座和参加式培训相联合的方式，深入领悟《大纲》精神，并和工作实质相联合，把《大纲》的精神落实到每
一位职工的行动中去。

3、展开教师自学活动、要讨教师仔细写念书笔录。

4、让年青教师向有经验、有专长的教师学习，帮助她们赶快地
提高教育教课水平，同时也有益于后者自己业务水平的提高。

5、指引教师写出心得领会，进一步加深对培训的理解。

6、经过培训，指引教师进行自我认识、自我剖析、找出自己工作
中的不足，明确自己的优势与专长，确立自己的发展方向。

详细安排：
2020年 9 月xx省教育平台选课
2020年10月《少儿园教育指导大纲》
2020年11月《师德师风学习会》
2020年12月《先进教师经验沟通——随堂课》。