《“贴着人物写”》教学设计(湖北省县级优课)语文教案

《“贴着人物写”》教学设计（湖北省县级优课）语文教案
教学目标：
1. 理解并掌握“贴着人物写”的写作技巧。

2. 能够运用“贴着人物写”的方法，进行人物的刻画和塑造。

3. 提高学生的写作能力和创造力。

教学重点：
1. 理解“贴着人物写”的含义和技巧。

2. 学会运用“贴着人物写”的方法进行写作。

教学难点：
1. 掌握“贴着人物写”的细节描写。

2. 如何在写作中灵活运用“贴着人物写”的技巧。

教学准备：
1. 教师准备相关的人物描写文章。

2. 学生准备写作素材和文具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一些人物描写文章，引起学生对人物描写的兴趣。

2. 提问：你们觉得一篇优秀的人物描写文章应该具备哪些特点？
二、新课导入（10分钟）
1. 教师介绍“贴着人物写”的含义和技巧。

2. 讲解如何运用“贴着人物写”的方法进行人物的刻画和塑造。

3. 举例说明“贴着人物写”在写作中的应用。

三、实例分析（15分钟）
1. 教师展示一篇运用“贴着人物写”技巧的人物描写文章。

2. 学生分组讨论，分析文章中“贴着人物写”的具体运用。

3. 各组汇报分析结果，教师点评并总结。

四、写作练习（10分钟）
1. 教师给出一个人物描写的情境，要求学生运用“贴着人物写”的方法进行写作。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（5分钟）
1. 学生展示自己的写作成果，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进建议。

教学反思：
本节课通过讲解和实例分析，使学生掌握了“贴着人物写”的写作技巧，并能够运用到实际写作中。

在写作练习环节，学生积极参与，创作出了具有个性的人物描写作品。

通过作品展示与评价，学生对自己的写作进行了总结和反思，为今后的写作打下了基础。

六、课堂拓展（10分钟）
1. 教师引导学生思考：除了“贴着人物写”，还有哪些写作技巧可以用来刻画人物？
2. 学生发表自己的想法，教师进行总结和补充。

3. 教师展示一些优秀的人物描写文章，让学生进一步体会不同写作技巧的应用。

七、课后作业（课后自主完成）
1. 根据本节课所学，修改和完善自己的写作作品。

2. 选取一篇的人物描写文章，分析其中运用到的写作技巧，并结合自己的写作进行思考。

八、作业反馈与讲解（下次课前）
1. 学生提交作业，教师进行批改和反馈。

2. 教师选取几篇具有代表性的作业，进行讲解和点评。

3. 学生根据教师的反馈，进行作业的修改和完善。

九、课程小结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结“贴着人物写”的写作技巧。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3. 教师给予鼓励和期望，并提出今后的学习要求。

十、课后反思与总结
1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 思考如何改进教学方法，提高学生的写作能力。

3. 规划的教学内容，为下一节课做好准备。

教学设计说明：
本教学设计以学生为主体，注重教师的引导和学生的实践。

通过讲解、实例分析、写作练习和作品展示等环节，使学生掌握“贴着人物写”的写作技巧，并能够运用到实际写作中。

通过课后作业和反馈，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

在整个教学过程中，教师注重培养学生的创新意识和表达能力，激发学生的学习兴趣。

十一、拓展练习（10分钟）
1. 教师提供一个人物描写的情境，要求学生运用本节课所学的“贴着人物写”技巧，进行拓展练习。

2. 学生现场写作，教师巡回指导，提供个别辅导。

十二、学生作品分享（5分钟）
1. 学生展示自己的拓展练习作品，分享创作的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

十三、课程总结与展望（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾所学的“贴着人物写”技巧。

2. 学生分享自己的学习收获，提出今后的学习目标。

3. 教师对学生的学习提出期望，鼓励学生在写作实践中不断进步。

十四、课后作业布置（课后自主完成）
1. 根据本节课所学，学生自行选择一个人物，运用“贴着人物写”技巧，写一篇人物描写短文。

2. 学生阅读一篇优秀的人物描写文章，分析其中的人物描写技巧，并结合自己的写作进行思考。

十五、课后教学反思与总结
1. 教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习反馈。

2. 教师总结本节课的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的写作能力。

3. 教师规划的教学内容，为下一节课做好准备，确保教学的连贯性和深入性。

教学设计说明：
本节课通过拓展练习和学生作品分享，巩固和运用所学的“贴着人物写”技巧。

课程总结与展望环节，帮助学生梳理学习内容，明确今后的学习目标。

课后作业布置和要求，促使学生在课后进行自主学习，提高写作能力。

课后教学反思与总结，有助于教师不断提高教学质量，更好地指导学生进行写作学习。

整个教学设计注重学生的实践和教师的引导，旨在培养学生的写作兴趣和创作能力。

重点和难点解析
本文教案设计围绕“贴着人物写”的写作技巧展开，重点在于让学生理解和掌握这一技巧，并能够运用到实际写作中。

难点主要在于如何灵活运用细节描写，以及如何在写作中恰到好处地体现“贴着人物写”的技巧。

通过导入、新课导入、实例分析、写作练习、作品展示与评价、课堂拓展、课后作业、作业反馈与讲解、课程小结、课后反思与总结等环节，教师引导学生逐步理解和掌握“贴着人物写”的技巧，并通过课后作业和自主学习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

在整个教学过程中，教师注重培养学生的创新意识和表达能力，激发学生的学习兴趣。

通过学生的作品展示和评价，教师能够及时了解学生的学习进度，给予针对性的指导和反馈，帮助学生不断提高写作水平。