习作续写故事教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

习作续写故事教学设计
摘要：
本文主要介绍了一种习作续写故事的教学设计方法。

通过给学生提供一个故事开头，鼓励学生在此基础上进行续写，培养学生的写作能力和创造力。

本文首先介绍了教学
目标和学生背景，然后提供了具体的教学步骤和活动设计。

最后分析了该教学设计的优点和可能遇到的问题，并给出
了相应的解决方法。

一、引言
写作是培养学生语言表达能力和创造力的重要手段之一。

然而，对于许多学生来说，写作可能是一个困难的任务。

他们可能不知道从何处开始，或者缺乏灵感和创意。

为了
帮助学生克服这些问题，教师可以采用一些有效的教学方法，如习作续写故事。

二、教学目标
本文的教学目标包括以下几个方面：
1. 培养学生的写作能力，包括组织结构、语法和拼写
等方面；
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由发挥，并展现个人独特的思维；
3. 提高学生的阅读理解能力，通过读故事开头，学生
需要理解并续写一个完整的故事；
4. 培养学生的批判思维能力，通过分析和评价他人的
续写，学生可以提高对文本的理解和批判能力。

三、学生背景
这个教学设计适用于初中的英语学生，他们已经具备基本的词汇和语法知识，但可能缺乏一定的写作经验和创造力。

因此，这个教学设计旨在通过习作续写故事的方式激
发学生的创意和写作能力。

四、教学步骤和活动设计
1. 引导学生理解故事开头：教师给出一个故事开头，让学生阅读并理解。

可以提问一些问题来引导学生思考，比如主人公是谁？发生了什么事情？故事发生的地点是哪里？等等。

2. 学生续写故事：要求学生根据给定的故事开头，续写一个完整的故事。

学生可以自由发挥，发挥他们的想象力，并加入自己的细节和情节。

鼓励学生使用多样化的词汇和句型，以展示他们的写作能力。

3. 分享和评价：学生完成续写后，可以进行互相分享和评价。

每个学生可以选择一段自己写的故事分享给其他同学，并互相给予反馈和建议。

鼓励学生提出具体的问题和建议，以帮助对方改进自己的作品。

4. 教师评估和指导：教师可以针对学生的作品进行评估，并给予写作指导。

可以提供具体的反馈，指出学生写作中的问题和不足之处，并提供改进的建议。

同时，教师
还可以为学生提供一些写作技巧和技巧，以帮助他们更好地表达自己的想法。

五、教学设计的优点和问题
这种习作续写故事的教学设计具有以下几个优点：
1. 培养学生的写作能力：通过续写故事，学生可以锻炼他们的写作技巧和能力。

他们可以学习如何组织结构和语法，并提高写作的流畅度和准确性。

2. 激发学生的创造力：通过自由发挥和想象，学生可以展现个人独特的思维和创意。

他们可以创造自己的故事情节和角色，并表达自己的观点和情感。

3. 提高学生的阅读理解能力：学生需要理解故事的开头，并在此基础上进行续写。

这样可以提高学生的阅读理解能力，并帮助他们理解文本的整体结构和逻辑。

然而，这个教学设计也可能遇到一些问题：
1. 学生缺乏写作经验和创造力：对于一些学生来说，
写作可能是一个困难的任务。

他们可能不知道从何处开始，或者缺乏灵感和创意。

因此，教师需要给予学生足够的指
导和支持，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和情感。

2. 学生的语言能力有限：有些学生可能语言表达能力
有限，不懂得如何选择恰当的词汇和句型。

教师可以通过
提供一些写作技巧和模板来帮助这些学生，逐步提高他们
的写作能力和语言水平。

六、结论
习作续写故事是一种有效的教学方法，可以培养学生的写作能力和创造力。

通过给学生提供一个故事开头，鼓励
他们进行续写，学生可以自由发挥，并展现个人独特的思
维和创意。

教师需要给予学生足够的指导和支持，同时还
要帮助他们提高阅读理解能力和批判思维能力。

习作续写
故事教学设计有利于提高学生的写作能力和表达能力，对
于促进学生全面发展具有重要意义。