地震来了怎么办一等奖说课稿

地震来了怎么办一等奖说课稿
1、地震来了怎么办一等奖说课稿
一、教材分析
小学生的安全教育是其中的重要内容。

这部分内容在《品德与社会》课程标准中有明确的要求,认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

这一话题从人们面对自然灾害团结互助、友爱与坚强、自救，互救方面入手，引导学生正确了解，认识灾害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自护能力。

二、学情分析
由于小学五年级的学生在教师的引导下，已能对一个话题，进行自我学习，对资料进行搜集，但还需要教师的一步步引导。

2021年5月12日四川发生了里氏8.0级特大地震，学生通过电视对地震都有一定的认识，而且对地震都有较深的恐惧心理。

但是由于学生避震的知识不够全面，所以一旦突然发生地震，大部分学生不能选择正确的避难方法来保护自己。

为了提高学生的自护能力，于是我精心地设计了此节课。

三、设计理念
在本节课的教学中,我把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解地震
知识；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演练让他们获得真实的体验；通过阅读创造生命奇迹的小故事，对学生进行珍爱生命的教育。

四、教学目标
知识目标：通过事实了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。

能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，学会地震发生时的避难方式，懂得如何自救和互救。

情感目标：提高地震的安全保护意识，感受地震灾害中人与人互相救助的可贵精神，珍爱生命。

教学重点：了解地震知识。

懂得如何自救和互救。

提高安全保护意识，珍爱生命。

教学难点：知道在地震中如何自救及互救。

五、教学方法
情境教学法合作探究法体验感悟法
六、活动准备
课前搜集有关“汶川”地震的材料及有关地震避难方法和地震前兆方面的材料；制作多媒体课件。

七、教学过程
（一）创设情境，导入新课。

课上，我先通过谈话导入，提问：同学们，你们知道2021年5月12日世界发生了一件什么重大事件吗？这时学生会答：汶川地
震。

接着我进行追问:那你们对汶川地震了解多少呢？然后我请同学们说一说自己看到的，听到的。

把收集到的一些图片介绍给大家，让学生感受到地震给我们带来了什么样的危害。

接着我借助多媒体课件对地震资料进行补充。

出示了几幅有关汶川地震前后的对比图片人们悲痛无助的图片中国部队在第一时间所作努力的图片白衣天使们救助伤员的图片。

中国人民行动起来，共同救助灾区的图片。

接着引导学生进行感悟。

当你们看到这些图片时你想说什么？学生自由谈感想。

然后引入课题：大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤害，我们有必要去全面、深入地了解关于地震的信息。

[设计意图：这一环节的设计，主要是通过对5.12大地震的回顾,及图片的对比让学生了解到“地震”这一自然灾害巨大的破坏性。

激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。

] （二）合作探究，关爱生命
在这个环节的学习中我应用了探究学习法，首先出示问题：地震来了怎么办？设定不同的地点：学校、家中、公共场所。

然后通过这样几个步骤来完成：学生自由说一说，结合资料讲一讲，讨论交流议一议，汇报交流记一记。

最后教师总结:小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。

头脑要冷静，灵活对策找。

(教学预设):我想在学生结合资料讲一讲这一环节中可能会遇到这样的问题:有的同学说藏在桌子下有的同学说藏在桌子旁，那么哪个答案才正确呢？如果有这样的情况发生,我可以先让同学讨论解
决,如果还没有解决,我可以出现事先准备一段视频，让学生在看视频
的`同时找到答案。

[设计意图：品德与社会课程是以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

此环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。

我通过课前搜集资料，讨论，汇报交流来达到相互学习的目的。

培养了学生的学习能力。

] （三）认识灾难，避震自救
这一环节我主要是让学生来了解地震前有什么异常现象,我先
让同学们自由说你所知道的这次汶川大地震的异常现象，来感知地震。

然后我出示一首地震预兆儿歌，让学生来了解地震。

我们可以根据地震前兆，来预知灾难，积极自救。

[设计意图：此环节让学生了解地震前兆，减少灾难的发生。

切实做到用学过的知识来守护自己的生命。

]
（四）故事交流，感受生命。

在此环节的设计中我先让同学们讲一讲,你知道这次汶川地震
自救，互救感人的故事。

然后让学生读一读书中的故事,最后找学生
谈一谈,你听了同学们的讲述你有什么样的感受？这样三个步骤来完成。

体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

[设计意图：本环节设计通过书中的故事或自己搜集来的故事
深深打动了学生的心，使学生对地震中自救，互救的小勇士由衷的赞叹。

让他们积极、勇敢的面对生活。

来实现教师情感，学生情感和文本所要表达情感的共振。

达到了课标要求中体会人们在危难中团结互
助精神的可贵。

]
（五）亲身体验，模拟演练。

此环节我设计地震情境，假如我们在学校、四楼正在上课这时发生地震，我们将如何自救？找八个小组的成员八人前来演示。

接着让同学们来自评，互评，谁做得好，谁的位置更具有安全性？
[设计意图：通过学生的模拟体验，让学生更加明确了在地震中如何应用学到的知识，体验人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。

]
（六）活动延伸，远离灾难。

为了使本节课达到拓展延伸的目的，我为同学们设计了一个课后完成的活动主题：“我是小小宣传员”，要求学生自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，进一步提高全民族的防震减灾意识，用自己的力量为社会出力。

[设计意图：这一环节的设计利于学生全员参与，能真正唤起儿童情感共鸣的活动，使学生主体亲历，积极动手、动口、动脑投入其中。

使学生在巩固新知的情况下，从文本回归生活，走近生活，开展更多的活动，参与更多的社会实践，让更多的人们来了解地震常识，用自己的力量为社会尽一份力。

]
2、地震来了怎么办一等奖说课稿
作为一名教学工，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们应该怎么写说课稿呢？下面
是我收集整理的《地震来了》的说课稿范文，欢迎大家分享。

孩子，来生我们一起走——快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑太黑，妈妈怕你碰了头。

快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你一起走。

妈妈，踏上天堂的路太黑太黑，我看不见你的手。

自从倒塌的墙把阳光夺走，我再也看不见你温柔的眸。

妈妈，你别哭，让我用稚嫩的声音最后喊你一声：妈妈，妈妈……这是一首写给地震中不幸死去的孩子的诗歌，我要把它献给四川雅安4·20大地震中不幸逝去的人们。

无情的地震夺走了多少宝贵的生命，毁灭了多少幸福的家庭，但是如果在地震中懂得一些自救知识，可以有效地减少地震给我们带来的伤害。

因此，我今天说课的内容是：地震来了。

下面我就从教材与学情，教法与学法，教学过程，板书设计四个方面进行我的的说课。

一、说教材
《地震来了》是小学生安全读本——《我的安全我知道》高年级阶段第六章：《应对自然灾害》中的第四篇课文。

本章节介绍了地震常识、地震自救方法。

之所以确定地震来了这个主题，是因为生命安全教育是现代教育中不可缺少的一部分。

通过学习，让学生面对自然灾害时能够沉着应对，避免受到伤害。

现在的学生大都是家庭中的独生子，对于各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以汶川地震中才会使伤亡人数占很大比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命，所以本章节就让学生在实践中切身体会地震的应对措施。

在教师的引导下，能主动开张探究活动，让知识守护生命。

根据这一教材
的编排的目的和学生的学情，我确定以下教学目标：
知识目标：初步了解地震的基本知识。

能力目标：培养学生处理突发事件的能力，懂得如何自救和互救。

德育目标：提高学生的地震安全保护意识，珍爱生命，培养学生坚强的意志和爱心教育。

教学重点：通过学习，让学生学会在地震中如何自救。

教学难点：学会在地震中自救。

二、说教法与学法
针对以上制定的教学目标，为了调动学生的积极性，体现学生的主体性原则，我采用多媒体辅助教学法，运用实践操作法，情境体验法，自主探究等教学方法，充分调动学生的积极性，体现学生的主体性原则，让学生采用动手操作、观察分析、讨论交流、游戏体验等方法来学习。

为达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：
1.情境导入、直观地震
2.动手操作、认识地震
3.讨论交流、学会自救
4.情感延伸、学会互救
现在我具体说说我是怎样教授这一节课的。

三、说教学过程
1、情境导入、直观地震
上课伊始，我创设了这样的情景：我先让学生观看两组视频，
第一组我们将看到：秀美的山村，繁华的都市，以及朝气蓬勃的校园。

再让学生观看第二组图片，学生将看到地震后山村、学校、都市的图片。

顷刻间，美丽的景色变得面目全非。

然后我会问学生：你知道是谁夺走了这美好的一切吗？是可怕的地震来了。

通过鲜明的反差，揭示课题。

这种设计能有效的激发学生的学习兴趣，让学生把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。

紧接着我再问：地震对人类的危害太大了，为什么会发生地震呢？简单的提问将教学自然的引入到第二环节。

2、动手操作、认识地震
在这个环节中，我设计了两个知识点：地震的成因、地震的前兆。

（1）了解地震的成因
地震的形成比较抽象，为了让学生更好的明白地震的成因，我首先播放一段地震视频。

观看后，让学生简单的说说地震形成的原因。

紧接着我设计了一个动手实践的活动。

我让学生拿出一根一次性的筷子，模拟地球的岩层在挤压下断裂的过程。

再用力将它弯断，观察并说说感受到什么。

让学生动手实践能让学生亲身体验到地震的形成，感受到地震带来的巨大威力。

同时培养了学生乐于探究，勤于动手动脑的能力。

（2）了解地震的前兆
过渡语：地震是种毁灭性的自然灾害，它来的突然，难道一点征兆也没有了吗？接着让学生说说课外的资料，介绍自己了解的地震
前兆，最后老师进行小节。

老师出示课件，带领学生读儿歌。

这样一来，既调动了学生的主观性和学习兴趣，又了解地震来临前的一些征兆。

儿歌便于学生记忆，从而更好的运用到平时的生活中。

3、讨论交流、学会自救
这一环节是本课的重点和难点。

我为了解决这一难点，我采用了：看一看、说一说、练一练的方法进行组织教学。

（1）看一看
当地震来临时，我们应当如何保护自己呢？我先让学生看几组不同地点地震发生时人们逃生的图片。

（2）说一说
让学生结合刚刚看到的图片说说地震来临时我们应该如何逃生。

学生讨论交流后，我再出示地震逃生法则，教会学生正确的地震逃生办法。

（3）练一练
当学生对地震知识有了理性的认识后，为了能让学生更好地将所学的知识运用到生活中，于是我设计了一个地震情景模拟环节。

我将这样引导：假如我们正在二楼上课，地震来了，我们将如何自救。

我在四个小组中挑选若干名学生上前演示，并让学生自评互评，谁的做法更安全。

接着让全班同学进行地震安全演习
4、情感延伸，学会互救
当学生掌握地震的逃生方法后，我再介绍汶川地震中小英雄唐文樱的的故事，鼓励学生在保证自身安全的'前提下积极协助自救。

学生不仅能运用所学的知识进行自救，还会互救，让学生体会到了人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命，很好的完成了本课的德育目标中的对学生进行的爱心教育。

这个环节中，我组织学生由理论知识运用到实践中，让学生更加明确地震中如何应用到学到的知识，体验到人与人之间的互相救助的可贵精神，和珍爱生命。

即体现了以学生为主体的理念，有很好的落实了本课的教学的重难点。

四、说板书设计
板书是教师所传授知识的浓缩。

好的板书设计能使学生更好理解，便于记忆。

因此，本课的板书如下：
课后语：纵观本课的教学，我采用了多媒体的辅助手段引导学生积极地参与到教学活动中，充分发挥学生的主体性。

学生亲自动手操作，让学生在自主参与中掌握地震的成因、前兆。

更重要的是通过看一看、说一说、练一练这样一个过程，让学生掌握到地震当中的自救知识，学会地震中的自救与互救。

各位评委，我今天的说课到此结束，谢谢大家！
3、地震来了怎么办一等奖说课稿
孩子，来生我们一起走——快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑太黑，妈妈怕你碰了头。

快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你一起走。

妈妈，踏上天堂的路太黑太黑，我看不见你的手。

自从倒塌的墙把阳光夺走，我再也看不见你温柔的眸。

妈妈，你别哭，让我用稚嫩的声音最后喊
你一声：妈妈，妈妈……这是一首写给地震中不幸死去的孩子的诗歌，我要把它献给四川雅安4·20大地震中不幸逝去的人们。

无情的地震夺走了多少宝贵的生命，毁灭了多少幸福的家庭，但是如果在地震中懂得一些自救知识，可以有效地减少地震给我们带来的伤害。

因此，我今天说课的内容是：地震来了。

下面我就从教材与学情，教法与学法，教学过程，板书设计四个方面进行我的的说课。

一、说教材
《地震来了》是小学生安全读本---《我的安全我知道》高年级阶段第六章：《应对自然灾害》中的第四篇课文。

本章节介绍了地震常识、地震自救方法。

之所以确定地震来了这个主题，是因为生命安全教育是现代教育中不可缺少的一部分。

通过学习，让学生面对自然灾害时能够沉着应对，避免受到伤害。

现在的学生大都是家庭中的独生子，对于各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以汶川地震中才会使伤亡人数占很大比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命，所以本章节就让学生在实践中切身体会地震的应对措施。

在教师的引导下，能主动开张探究活动，让知识守护生命。

根据这一教材的编排的目的和学生的学情，我确定以下教学目标：
知识目标：初步了解地震的基本知识。

能力目标：培养学生处理突发事件的能力，懂得如何自救和互救。

德育目标：提高学生的地震安全保护意识，珍爱生命，培养学
生坚强的意志和爱心教育。

教学重点：通过学习，让学生学会在地震中如何自救。

教学难点：学会在地震中自救。

二、说教法与学法
针对以上制定的教学目标，为了调动学生的积极性，体现学生的主体性原则，我采用多媒体辅助教学法，运用实践操作法，情境体验法，自主探究等教学方法，充分调动学生的积极性，体现学生的`主体性原则，让学生采用动手操作、观察分析、讨论交流、游戏体验等方法来学习。

为达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：
1.情境导入直观地震
2.动手操作认识地震
3.讨论交流学会自救
4.情感延伸学会互救
现在我具体说说我是怎样教授这一节课的。

三、说教学过程
1、情境导入直观地震
上课伊始，我创设了这样的情景：我先让学生观看两组视频，第一组我们将看到：秀美的山村，繁华的都市，以及朝气蓬勃的校园。

再让学生观看第二组图片，学生将看到地震后山村、学校、都市的图片。

顷刻间，美丽的景色变得面目全非。

然后我会问学生：你知道是谁夺走了这美好的一切吗？是可怕的地震来了。

通过鲜明的反差，揭示课题。

这种设计能有效的激发学生的学习兴趣，让学生把最饱满的
热情投入到本课的学习过程中。

紧接着我再问：地震对人类的危害太大了，为什么会发生地震呢？简单的提问将教学自然的引入到第二环节。

2、动手操作认识地震
在这个环节中，我设计了两个知识点：地震的成因、地震的前兆。

（1）了解地震的成因
地震的形成比较抽象，为了让学生更好的明白地震的成因，我首先播放一段地震视频。

观看后，让学生简单的说说地震形成的原因。

紧接着我设计了一个动手实践的活动。

我让学生拿出一根一次性的筷子，模拟地球的岩层在挤压下断裂的过程。

再用力将它弯断，观察并说说感受到什么。

让学生动手实践能让学生亲身体验到地震的形成，感受到地震带来的巨大威力。

同时培养了学生乐于探究，勤于动手动脑的能力。

（2）了解地震的前兆
过渡语：地震是种毁灭性的自然灾害，它来的突然，难道一点征兆也没有了吗？接着让学生说说课外的资料，介绍自己了解的地震前兆，最后老师进行小节。

老师出示课件，带领学生读儿歌。

这样一来，既调动了学生的主观性和学习兴趣，又了解地震来临前的一些征兆。

儿歌便于学生记忆，从而更好的运用到平时的生活中。

3、讨论交流学会自救
这一环节是本课的重点和难点。

我为了解决这一难点，我采用
了：看一看、说一说、练一练的方法进行组织教学。

（1）看一看
当地震来临时，我们应当如何保护自己呢？我先让学生看几组不同地点地震发生时人们逃生的图片。

（2）说一说
让学生结合刚刚看到的图片说说地震来临时我们应该如何逃生。

学生讨论交流后，我再出示地震逃生法则，教会学生正确的地震逃生办法。

（3）练一练
当学生对地震知识有了理性的认识后，为了能让学生更好地将所学的知识运用到生活中，于是我设计了一个地震情景模拟环节。

我将这样引导：假如我们正在二楼上课，地震来了，我们将如何自救。

我在四个小组中挑选若干名学生上前演示，并让学生自评互评，谁的做法更安全。

接着让全班同学进行地震安全演习
4、情感延伸，学会互救
当学生掌握地震的逃生方法后，我再介绍汶川地震中小英雄唐文樱的的故事，鼓励学生在保证自身安全的前提下积极协助自救。

学生不仅能运用所学的知识进行自救，还会互救，让学生体会到了人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命，很好的完成了本课的德育目标中的对学生进行的爱心教育。

这个环节中，我组织学生由理论知识运用到实践中，让学生更加明确地震中如何应用到学到的知识，体验到人与人之间的互相救助
的可贵精神，和珍爱生命。

即体现了以学生为主体的理念，有很好的落实了本课的教学的重难点。

四、说板书设计
板书是教师所传授知识的浓缩。

好的板书设计能使学生更好理解，便于记忆。

因此，本课的板书如下：
课后语：纵观本课的教学，我采用了多媒体的辅助手段引导学生积极地参与到教学活动中，充分发挥学生的主体性。

学生亲自动手操作，让学生在自主参与中掌握地震的成因、前兆。

更重要的是通过看一看、说一说、练一练这样一个过程，让学生掌握到地震当中的自救知识，学会地震中的自救与互救。

各位评委，我今天的说课到此结束，谢谢大家！
4、《地震来了怎么办》大班社会教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《地震来了怎么办》大班社会教案，希望对大家有所帮助。

动因与背景：
这些年全球地震频发，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。

小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信
息具有零散性和片段性。

我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标：
1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。

2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动准备：
1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程：
1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2021年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。

地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多。