2020年春人教部编版语文九年级下册第一单元第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》导学案设计(无答案)

《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
学习目标
1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语，了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。

2、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

3、品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。

4、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

学习重点
诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

学习难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

课时安排
1课时
课前准备
课件
学习过程
一、情景导入
爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。

经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。

今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

二、初读感知
（一）检查预习
1. 给加点字注音。

干瘪．( ) 驳．船( ) 蜗．行( )
胚．芽( ) 迷惘．( ) 隧．洞( )
绯．红( ) 淤．滩( ) 纤．绳( )
2.通晓词义，填对词语。

_______：非常疲乏。

_______：极新(多指服装)。

_______：由于分辨不清而感到不知怎么办。

_______：鲜红。

_______：形容水或太阳涌起、上升的样子。

（二）整体感知
1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?
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2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
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3.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
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4. 第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?
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三、合作探究
有感情地朗读课文，把握文意，合作完成下列各题。

1．如何理解“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”中“‘飞天’袖间的花朵”这个意象？
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_________________________________________________________________ 2．如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？
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四、拓展延伸
舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声，这首诗的哪些地方体现了这一特点?
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五、达标检测
赏析舒婷的《思念》，完成题目。

思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。

呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。

1．诗的第一节选用________、________、________和________四个意象,
分别抒写出________、________、________和________等情思。

2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么
①蓓蕾一般默默地等待：
②夕阳一样遥遥地注目：
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_________________________________________________________________ 3．鉴赏第三节在全诗中的作用。

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六、课堂小结
在反复朗读诗歌的过程中进一步把握诗歌的内容、感情和语调。

七、布置作业
拓展阅读
《双桅杆》
舒婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
八、学习反思
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