材料作文“朱光潜谈真善美”写作指导与范文示例点评

材料作文“朱光潜谈真善美”写作指导与范文示例
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材料作文“朱光潜谈真善美”写作指导与范文示例点评
（2022年武汉高三二月调考材料作文）阅读下面的文字，根据要求作文。

朱光潜先生在《谈美》一书中，认为人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的，从而进一步阐发：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。

”
在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事，请结合材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导
这道作文题的难点在于主任务和材料本身关系不是很紧密，无论是单就材料，还是单就主任务都可以成为一道单独的题目，考试写作应该以哪个为主呢？
按照一般原则，作文写作的重点当然是“主任务”。

但考生很有可能通过思考主任务有了相对明确的思路，但再看材料时，思路又会被带偏，变得无所适从：这是考场大忌。

其实这一类型的材料作文在此前的高考中也出现过。

（2013年湖北卷）你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装在方盒子
里。

方圆之间，各得其妙。

古诗云：“方圆虽异器，功用信具呈。

”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

如果我们分析这道作文题，不难发现：这个材料作文的前两句所描写生活现象跟后面的人生哲理之间也存在“分离”（不能直接“就事论事”）的问题。

不过好在这个题目的要求写得宽泛“可以自选一个角度”，那么考生自然也会在灵活规避后选择大谈对人生哲理的理解了。

再回到本题，“主任务”是人生启示，朱光潜先生的话同样是人生箴言，如何取舍呢？
其实透过材料和主任务，明确出题人的命题意旨并不难。

学生的问题归结到底：1.对时评类材料作文审题思路进行机械照搬，试图简单“就事论事”；2.不会分析材料本身的性质和作用。

前一个问题主要是思维惰性，后一个问题可能就是思维误区。

材料的作用无非是为我们写作文提供一个思路。

时评类的作文材料的主任务除了一些关于文本形式的具体要求，一般都只是让学生们就这一现象谈谈自己的看法。

既然需要就现象本身谈看法，那么就需要学生逐点挖掘、分析所有相关要素背后的有机关联，那么在写作的过程中就容易呈现出“就点思考、就题论题”的特点。

因此，作文中自然随处可见材料的痕迹，甚至还形成了写此类作文的一种行文结构模型“引、议、联、结”。

反观2013年湖北卷的题目，列举的牛奶瓶、矿泉水瓶、酒瓶”不过是一种生活中的现象，也就是一个引子，写作的重点自然也就是人生启示了。

那么这道题呢？其实，朱光潜先生《谈美》中的话就是对主问题中“态度”的列举，出题人的意图很明显，就是为学生的思考提供一条路径：不同的阶段，人看待事物的态度可能不同，这种态度可能是实用的，可能是科学的，也可能是审美的。

一旦思考到这里，考生便可清晰、准确地将主任务和材料融合在一起，不会出现顾此失彼、左顾右盼而无所适从的问题了。

那么，考生在具体行文的时候就可以思考：人生的不同阶段，我们喜欢什么？厌恶什么？崇尚什么？鄙夷什么？对于同一事物的态度是不是会随着年龄的增长而发生变化？……据此行文，也便有了明确的抓手。

笔者在思考这个题目的时候，想到了南宋蒋捷的那首《虞美人听雨》：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风；而今听雨僧庐下，一任阶前，点滴到天明。

我们在不断成长，对事物的观察角度也在不断变化。

少年的浪漫绮丽、中年的世故实际、晚年的云淡风轻……无论是哪一个阶段都值得用心感悟，上一个阶段无法理解下一个阶段，下一个阶段笑上一个阶段太过幼稚，但每一个阶段都值得肯定。

没有曾经的波澜坎坷，就没有现在的大彻大悟，人生本就是不断继承和发展的过程。

范文示例一：人生路漫漫华枝春渐清
一考生
待到春来时，看山川冰雪消融，听窗外鸟语婉转。

我们生在自然中，长在自然里，有如一棵树，渐渐在生命的大地上生根发芽，欲成人之材。

儿时，孔子的一句“人之初，性本善”被牢记许多年，伙伴递来的一颗糖果，老师送上的一朵小红花总是让我们喜笑颜开。

似乎所有的伤心与不快都只是小水珠，在温暖阳光下烟消云散，人和事总是美好的。

如今，我们成长为青年，历经十余年知识学习、道德浸润，世界仿佛变了：一件事不再只有好和坏两种结果，人心也难以捉摸。

我们学会了如何“辩证主义”，又好像失去了简单的快乐。

树木不断向上爬升，我们也在不断成长，善和美的视角被科学、实用取代，这让人感到恐慌和窒息。

诚然，生活在真实的世界里就应用理性的态度立足，就连童话故事里也会有恶毒王后，生活又怎会事事顺心？但是，作为一个已经具备一定知识的青年，作为一名已经有十余年生活经验的公民，我们应深刻、清晰地明白：世界尽管不全是美好，但也绝不是充斥黑暗和绝望的地狱。

近几年流行起来的“丧”文化见证了我们这一代人内心的挣扎。

欲登成功之顶，又觉道路艰难；欲求幸福美满，又知平凡可贵。

一提及某个问题，我能听到的声音就是“辩证看待”，这个声音来自老师的谆谆教诲，来自奋战题海的血泪经验，来自社会的生存法则……人
类是有情感、有思想的高级动物，怎能只知道以制度、案例为本，丧失人情的温暖？黑白两色的眼睛看到的是五彩斑斓的世界，在“辩证”中加入一些感性，才能体会生命的童话。

如果要做佛系青年，请做斗战胜佛：不畏艰难，品尝八十一难，才知苦难也是快乐的一部分，世界可能有苦，但我们的内心若是积极，总能寻到甜美。

朱光潜先生认为：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。

”我认为，应三者并举，以真、善、美为态度看待人和事物，在世故和冷漠的眼光中加入一点善、一点美。

春来了，生机勃勃，万物复苏，那棵幼苗正在茁壮成长。

我们坚持理性之余怀有善和美之心，在漫漫人生路中收获喜悦和感动，在强国复兴梦中踔厉奋发，终会华枝春满，天心月圆。

点评：本文的作者基于自身的丰厚学养漫谈对生活的感悟，紧扣题意要求，真实再现了自身在不同年龄段对生活的不同理解，生动展示了一个有志青年思想健康成长的过程，难能可贵！用例纵横古今，思考视野开阔，体现出了优秀的语文学科素养。

评分：内容19+表达19+发展20=58。

范文示例二：一路生长花香满径
一考生
“小时不识月，呼作白玉盘”，大名鼎鼎的诗仙李白幼时在观察月亮时，作出了“白玉盘”的评价，直到长大，他才知晓何为月。

不
只李白，其实不同年龄段的人都会对月有不同的看法：诗人眼中，她是特定的浪漫；科研工作者心中，她是无尽的宝藏；而在普通人眼中，她可能承载了“嫦娥飞天”、“蟾宫折桂”的美妙幻想。

然而，不论是哪种认知方式，人们对月的观察角度不过于朱光潜先生在《谈美》一书中提出的“实用的、科学的、审美的”三种。

在一路成长的过程中，不同阶段的不同态度也源于对真、善、美的不同感知，我们的视野也会逐渐开阔，目的也更加明确。

若以善为最高目的，实用即为追求。

科技迅速发展，“一码通行”、“扫码全知”，本着快捷便利日常出行的初衷，二维码已然全面覆盖了生活。

然而，沉溺于二维码世界的人们却忘记了被忽略的老年群体，他们因追赶不上科技快车而累得气喘吁吁、茫然无措。

我们该如何看待他们呢？予以厌弃？置之不理？一条名为“无锡，善……”的朋友圈给出了答案。

科技真正的“实用”不是为了取悦大部分人，而是让每一个人心底都能涌起被善待的涓涓暖流。

若以真为最高目的，科学当仁不让。

是否还会忆起汉武帝曾信奉的鬼神？是否还记得那已在岁月中泛黄的加水永动汽车的广告？当封建迷信的思想捆绑了对自由的向往，科学的观察角度毕露锋芒。

纵观人类发展史，可总结为对科学的探索与追求。

对于新时代的我们，小时才疏学浅、天真无知，对事物的观察总带了点乌托邦式的奇思妙想，可只要我们踏入了书声琅琅的课堂，科学便开始相伴左右，助力我们到达诗和远方。

若以美为最高目的，审美不可或缺。

前段时间，我们的手机屏幕
相继被奥运会和冬奥会刷屏，在这两场体育盛事中，运动员身上展现的自信、美感令人折服。

不同于“网红脸”式的矫揉造作，谷爱凌身穿亲自设计“龙战服”，滑于跳台之巅展风华正茂；不同于“躺平”式的消极逃避，日本运动员羽生结弦用尽心力挑战阿克赛尔四周跳，哪怕失败也依旧可歌可泣：美的淋漓尽致的展现不过如此。

从小便被阳光浸润，无论处于何种阶段，我们的认知态度终会趋向美的真谛。

“我见青山多妩媚，料青山见我、应如是。

”我们眼中的世界折射出的是世界眼中的我们。

小王子的玫瑰花从未改变，可小王子对它的态度转变却令人感慨。

是他的心意改变了吗？并不是，只是他长大了，看问题的眼光、视角变了。

尽管如此，玫瑰花“真、善、美”的一面将永驻心间，伴我们一路成长、花香满径。

点评：本文结构清晰、层次分明，反映出考生缜密的逻辑思维能力。

举例准确、论证到位，处处都体现出对材料和主任务的深入思考。

最后用小王子的例子来暗示每一个平凡人的视野会随着年龄的变化而变化，结尾又能紧扣材料中的关键词来深化中心，是全文的亮点。

评分：内容17+表达18+发展19=54。