2019-2020学年人教版语文选修中外传记作品选读课时作业：第7课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 Word版含解

第七课
一、基础知识
1.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()
①当时那种决定使他如释重负，其实是他找到了真正的自我，再没有心理上的负重感。

这，大凡立志成才的青年人，在他们的奋斗历程中如何正确把握自己，确实极其重要。

②谁要想学习理论物理，一个最直接的方法就是借阅王竹溪先生的笔记，他的各门课的笔记，都为他的历代弟子所“必读”。

③中国的经济发展取得了令人的成就，人民生活水平不断提高，综合国力明显增强。

A.标明以致瞩目
B.标明以至注目
C.表明以致注目
D.表明以至瞩目
【答案】D[①标明：做出记号或写出文字使人知道。

表明：表示清楚。

以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。

②以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

③瞩目：注目。

常用于重大事件或行为。

注目：把视线集中到一点上。

对象多为具体事物]
2.下列句子中语意明确，没有语病的一项是()
A.网上图书能低至六折，甚至更低，根本原因在于网上书店相对实体书店而言运营的成本比较低，没有实体书店所需的高额店面费。

B.不仅会造成人群呼吸道疾病大幅上升，而且灰霾还会使大气中紫外线辐射减少，使小儿体内维生素D缺乏，致使佝偻病高发。

C.歼—31在珠海航展的公开亮相，表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。

D.西南联大的生活，不但让杨振宁形成了自己的物理学结构和好恶感，而且为他提供了学习和成长的机会。

【答案】A(B.语序不当，关联词语“不仅”应放在“灰霾”之后。

C.成分残缺，在“战斗机”后加“能力”。

D.语序不当，即递进关系不当，“不但”和“而且”后的内容应互换)
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。

太急切地表
现，，，。

太过于胆怯，，，。

一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。

古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。

惟善操身心者，把柄在手，收放自如。

”
①不太得体②就容易太夸张激昂
③就害怕见人④机会来了也显不出你
⑤常滥情失控⑥连一句整话都说不出
A.③①②⑤⑥④
B.②①③⑤④⑥
C.③②①⑤④⑥
D.②⑤①③⑥④
【答案】D(“太急切表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果)
二、文本阅读
阅读下面的文字，完成第4～7题。

抓住机遇，追随名师。

杨振宁自己曾这样感慨过：“我回想一下我念物理，做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运的。

在绝大多数和我同年岁的人都有着种种困难和遭遇的时候，我却有很好的老师，很好的合作者，很好的学生。

而且在物理学界以外有很多很多的朋友。

”这是杨振宁平实而谦虚的总结。

的确，杨振宁家学渊源，他是幸运的；就读西南联大阶段，虽遇国难当头，但因此接受了中国许多最著名学者的授业解惑。

这些教授时至今日都还是中国科学界、知识界的风流人物。

名教授所站位置在巅峰之上，也就给杨振宁带来了高起点。

他一生的研究内容、研究风格和作风始终没有偏离他在西南联大时所形成和确立的方向，是王竹溪、吴大猷、张文裕这些名教授领着他奠定物理学发展的基础的。

当他赴美留学后，由于第二次世界大战的战场不在美国，因此，大量的各国科学家流向美国。

像费米、泰勒等都是在本国受到迫害而离开自己的国家的。

他们在美国得到了重视和发展，费米成为原子弹的开山祖，泰勒则被称为“氢弹之父”。

杨振宁直接在这些誉满全球的大师的麾下，周围又有一批优秀的青年共同学习，确是幸运之至。

中国有句古话：“名师出高徒。

”美国经济学家、诺贝尔奖获得者保罗·萨缪尔森也这样说过：“我可以告诉你们，怎样才能获得诺贝尔奖，秘诀之一就是有名师的指点。

”它说明一个年轻人初踏上科学征途时，得到名师指点的重要性。

据统计，在诺贝尔奖获得者的名单
中，因师徒关系而获奖者的比例占40%以上，跟前辈诺贝尔奖获得者学习过比没有学习过的人获奖时间提前了七年。

名师之所以能对高徒起指点作用，就在于名师的指点可以使年轻人在攀登科学高峰时缩短路程。

因为名师是站在科学发展最前沿，他们能随时了解变化着的科学研究的新形势并能掌握研究的新方向。

同时名师能及时地掌握该学科领域中新的情报信息，做出前瞻性的预测，对相邻的学科关系也看得清楚。

然而，杨振宁并非简单地面对机遇，从杨振宁的人生经历中，我们可看到他孜孜不倦、奋力追求的历程。

杨振宁以高二同等学力报考西南联大获得成功，报读硕士研究生、报考留美博士生顺利通过，这都包含了他平时的勤奋、刻苦及对学习的付出。

杨振宁刚到美国，连费米的面也见不着，但他矢志不渝，以拜费米为师为既定目的。

他“踏破铁鞋”去寻找，终于如愿以偿，跻身于名师门下，饱受学界泰斗的熏陶。

对一般人来说，能去到美国，在普林斯顿这样的名牌大学学习，也该心满意足了；何况新来乍到，人生地不熟，语言不相通，亲人全都远在万里之外，要实现追随名师的目标，又该遭遇多大困难。

但是，“机遇只垂青于那些不断追求它的人”。

杨振宁没有等候，他不懈地争取、努力。

这种事例在杨振宁的一生中是屡见不鲜的。

因此，良好的机遇和环境，好的老师，杨振宁都靠自己去把握，去争取。

与其说杨振宁碰上了好机遇，不如说杨振宁争取和抓住了好机遇。

抓住机遇，追随名师，这才是杨振宁成为幸运儿的重要原因。

4.杨振宁自己曾这样感慨过：“我回想一下我念物理，做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运的。

”阅读选文，看杨振宁的幸运体现在哪些方面。

【答案】(1)杨振宁家学渊源，受到了良好的教育。

(2)就读西南联大阶段，接受了中国许多最著名学者的授业解惑，奠定物理发展的基础。

(3)“二战”期间，大量的各国科学家流向美国。

杨振宁直接在这些誉满全球的大师的麾下，周围又有一批优秀的青年共同学习，确是幸运之至。

5.美国经济学家、诺贝尔奖获得者保罗·萨缪尔森说，获得诺贝尔奖的秘诀之一就是有名师的指点。

为什么名师的指点如此重要？
【答案】①名师所站位置在巅峰之上，给后来者带来了高起点。

②名师站在科学发展的最前沿，能随时了解变化着的科学研究的新形势、新方向、新信
息，具有预见眼光，对相邻的学科关系也看得清楚，可以使年轻人在攀登科学高峰时缩短路程。

6.文章说“与其说杨振宁碰上了好机遇，不如说杨振宁争取和抓住了好机遇”。

杨振宁抓住了哪些机遇？
【答案】①杨振宁平时学习勤奋、刻苦，报考西南联大获得成功，报读硕士研究生、报考留美博士生顺利通过。

②杨振宁矢志不渝，以拜费米为师为既定目的，最终跻身于名师门下，饱受学界泰斗的熏陶。

7.人的一生会遇到无数次机遇，有的人抓住了机遇，获得了成功，有的人丧失了机遇，一事无成。

你如何看待机遇？
【答案】机遇只青睐那些有准备的人。

机遇稍纵即逝，目光敏锐、勇敢果决者常常能获得它。

机遇对任何人都是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人手里。

(只要观点正确，言之成理即可)
三、类文阅读
阅读下面的文字，完成第8～11题。

中国的爱因斯坦——束星北
张再生
20世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。

原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。

按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。

人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。

2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。

快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。

顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。

在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。

束星北出生于江苏邗江。

其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。

束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。

1924年束星北以优良成绩考取三江大学。

两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。

身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。

当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住
在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。

束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。

1929年，他对爱因斯坦的相对论产生了强烈的兴趣。

几近一年，他屏绝人事，埋首书斋，智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。

探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。

此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。

他身材矮小，仪容和蔼。

对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。

他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。

不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。

作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。

更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。

由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。

1930年登上美国著名的麻省理工学院的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。

身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。

1931年“九·一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。

回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。

在浙大，束星北誉满校园。

他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。

乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。

他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。

天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。

课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。

每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。

其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。

当年，束星北特别器重这位学生。

李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。

难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。

”
当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。

他夜以继日，勤奋科研。

1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。

1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。

直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。

一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。

诚如其学生李政道的唁函中所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下……
8.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()
A.束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。

B.1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。

C.束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。

D.束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。

E.本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。

【答案】CD(A.“父母的严格要求及耳濡目染”文中没有依据。

B.束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了。

E.本文“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”的表述不准确)
9.作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析。

【答案】①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”。

②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下。

③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。

【解析】要从束星北和爱因斯坦的渊源上进行分析。

首先，爱因斯坦是束星北的老师；其次，束星北的“波尔学风”和爱因斯坦有关；第三，要注意文章的标题。

10.在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。

【答案】①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美。

②为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围。

③爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。

【解析】要从束星北讲课的内容特点和人物的性格特点进行分析。

11.这篇传记中，束星北先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。

你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。

【答案】师生之间应建立融洽和谐的关系。

理由：①师生合作，教学相长，共同提高。

爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展。

②应营造师生平等、自由民主的学习氛围。

束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生的指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下。

③教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。

爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。

【解析】这是一道开放性试题，言之有理即可。

阐述时不要脱离文本内容，要有自己的见解。

四、语言运用
12.根据下面的材料，拟一副赞颂杰出科学家、中国航天事业奠基人钱学森的对联。

钱学森(1911—2009)，浙江杭州人。

1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。

”他由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。

历经5年，于1955年才回到祖国。

1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。

钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。

他是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代擎
旗人，是工程控制论的创始人，是20世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物，是新中国历史上伟大的人民科学家；被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”。

获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院、中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。

【答案】心存华夏，耿耿五年归国路；情系科学，殷殷十载航天情。

【解析】要能够体现钱学森的经历和功绩，要讲求对仗。

13.有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。

中美两国高中生使用电脑的情况
(1)(不得出现具体数字)
(2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。

【答案】(1)①中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。

②使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要进行娱乐，利用网上讲座进行学习的功能最低)。

(2)(示例一)合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。

(示例二)更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。

【解析】(1)要从数字大的内容入手，要能够体现中美两国高中生使用电脑的主要区别。

(2)要针对中国高中生使用电脑的弊端提出建议。