山东省中考语文研讨会资料 大店一中九年级复习计划

大店一中九年级复习计划
一、语文中考复习指导思想
第一轮总复习为全面复习，按照《数学课程标准》《临沂中考考试说明》的要求和“基础题、中等题、难度题的比例由2013年的6：3：1变为6：2：2”难度系数的调整，全面、系统地梳理知识，突出重点，抓住考点，使学生形成条理、系统的知识结构，能全面、熟练地运用知识解决问题；按照“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”、三维目标要求，以考察学生的语文素养为主要目标，以贴近社会生活，尊重学生认知特点，有利于学生的发展为指导思想，力争达到“做一道题，会一道题；做一道题，会一类题；做一道题，会出一题”的目标。

二、考情分析
（一）试题的基本结构
整套试卷三道大题、22个题目，总分120分。

其中包括选择题（共4个题目，共8分）、
填空题（共7个题目，共14分）、
阅读理解题（包括诗歌赏析题、文言文阅读题、现代文阅读题；共4个题目，共44分）。

写作题（共54分）
1. 题型与题量
选择题填空题阅读理解题
写作题
题数分值题数分值
题数分值分值
4 8 7 14
4 44 54
从试卷考查的内容来看，几乎覆盖了语文《课程标准》所列的主要知识点，并且对初中语文的主要内
内容双基知识阅读理解写作
分值22 44 54
3. 每道题目所考查的知识点
题型题号考查知识点 2014年分值
选择题1 注音2分
2 改错2分
3 成语运用2分
4 语病2分
填空题5（1）作家、作品1分5（2）名著导读1分
5 古诗文默写6分
扩展语句 6 扩展语句3分仿写句子7 仿写句子3分
阅读理解
8、9 诗歌赏析4分10-13 文言文阅读10分14-17 论述类文本阅读13分18-21 文学类文本阅读17分
写作题
22 那一段＿＿＿的时光54分
学段目标--第三学段（7--9年级）
划分细分掌握内容题的区分度临沂中考分值
基础知识字词
成语运
用
注音容易题约2分
写字容易题约2分
成语意思容易题约2分
成语词性容易题约2分
成语语境容易题约2分语病意思重复容易题约2分搭配不当容易题约2分
成分残缺容易题约2分
文学常
识
作者容易题约1分
课文默写容易题约4分
古诗文默写容易题约4分
古诗文理解中等题约4分
扩展、
仿写句
子
扩展句子中等题约3分
仿写句子中等题约3分
阅读理解文言文
阅读理
解
课内文言文阅读容易题约5分
课外文言文阅读
难题约5分
现代文
阅读理
解
论述类文本阅读
难题约13分文学类文本阅读难题约17分
写作
题
（二）命题主要特点
特点一：题目总体难度中等，二（3）题和二（4）题理解题意仍有一定难度，以体现试卷区分度，试题总体难度大。

特点二：词语运用、病句辨析、标点符号题型上所考句子，语段涉及最新的时事话题、地域信息。

例如第3、4题。

特点三：试题内容上趋于稳定，没有“偏难怪”题，较好的体现了“稳中求变”的命题主导思想。

特点四：古诗文阅读部分主要以唐宋时期的名家作品考查为主，且题材多为送别诗、伤时感世、写景诗、生活杂诗、山水田园诗等。

特点五：文学类文本中涉及的拓展延伸、文意理解及转述部分有点难度。

特点六：文学类文本阅读近几年主要考查丁立梅、孙道荣、肖铁、龙应台、赵丽宏、迟子建等名家的作品。

特点七：写作部分近几年所选的都贴近学生生活，便于学生写出真情实感和表达自己的观点看法。

特点八：注重基础，突出对基础知识、基础技能的考查，有较好的教学导向性。

试题编排从最基本的知识开始，由易到难，缓慢提高。

试题的起点非常低，使学生动手很容易，这体现了对学困生的人文关怀；同时试题的设置又具较明显的梯度，综合题入口宽而易，出口高。

总体来看，2014年并没有出现一点儿都无从下手的题目，体现了很好的梯度，让学生上手容易拿全难，有比较好的区分度，这是临沂中考命题的一大特点，相信2015年也会是这种形式。

（三）主要失分点
易错题号错误失分原因
3 义愤填膺是易错点
4 理解不仅，更的程度是关键
6 使用修辞手法是关键．
7 句式一致是关键
8 概括泰山的特点是难点
13 感悟道理是关键
16 符合实际切联系全文内容是关键．
难题题号不得分原因
20（1）不能够结合语境身临其境体会
22 不注意在原文中勾画相关句子
三、复习目标
（一）第一轮系统复习目标【3月9日－4月下旬】
1、听说读写融合，扎实夯实初中语文基础知识，由于学生基础差，抓基础既现实又可产生实效。

2、让学生过三关，记忆关、基本方法关、基本的解题技巧关。

3、由点到面结合，会归纳、总结做题的方法，并能一对一帮扶学习。

4、培养学生规范答题的习惯，稳定积极的考试心态。

5、寻找学生能力薄弱的地方、发现漏洞，及时补偿。

6、不搞题海战术，精讲精练，举一反三，触类旁通。

（二）第二轮专题复习目标【4月下旬－5月下旬】
1、消灭盲点、盲区，熟练掌握双基。

2、完善知识结构，熟练活用基础知识，让学生主动构建起知识网络。

3、杜绝书写错误，审题错误。

4、吃透考点，熟练题型，培养举一反三的能力。

5、争取让中等偏下学生的成绩有所提高。

（三）第三轮模拟中考目标【5月下旬－6月中考】
找准重心，删繁就简，攻其要冲。

1、基础题多得分，中等题尽量多得分，高档题尽力得分。

2、少讲精炼，多讲中等题，利用黑板发现问题。

3、盯紧中等生，抓住后进生，争取都有提高。

4、尖子生生力争过100分，中等生力争80分，后进生力争过60分。

四、复习措施
（一）第一轮复习措施
1、认真研读单元目标要求，有的放矢。

2、将书写落实到本子上，黑板上，及时发现订正问题。

3、学生自查要求背诵篇目，并要求默写。

4、以同步探究上的巩固练习为主，强化学生训练。

5、每周进行写作训练，并从选材、结构、语言三个方面进行点评。

（二）第二轮复习措施
（1）细致梳理教材常考字词（易读错字注音，易写错字加点），常考成语进行速记积累，易错成语给出易错点警示。

（2）熟记重点作家作品，并对三年来所学作品进行系统整合。

（3）分类归纳梳理教材重点文言文知识点，常见文言现象。

（4）对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化引申，一题变多题，找出拓宽思路，提高应变能力。

（5）思考题中易混易错的地方，找出错误原因和解决办法，提高辨析错误的能力。

（6）采用讲、查、练为主的基本方法。

（三）第三轮复习措施
（1）回扣课本，找出盲点、漏点进行补偿。

（2）模拟训练题目的选择要精，时间安排、题量多少、低中高档题的比例、总体难度的控制要接近中考题。

（3）模拟题选准要讲的题，，要少要精，要有很强的针对性。

（4）题目讲评后，要留给学生一定的纠错和消化时间，对讲过的题目，整理到错题集上。

（5）模拟题要有难度，立足中考又要难于中考。

适当的“难为”学生，特别是在评分上，多扣分少得分。

（6）考前培训，强调答题中易犯的错误，如何避免。