教育教学过程综合考核细则

教育教学过程综合质量考核细则
一、学校领导班子建设
(一)办学思想理念：
1、全面贯彻教育方针，遵循教育教学规律，办学指导思想端正，积极实施素质教育，不断进行学校内部改革，办学目标明确。

2、办学行为规范，无“三乱”现象，管理理念科学，“三风”建设得实。

3、学校各项计划全面，奋斗目标明确，措施具体可行，落实到位，效果显著。

(二)班子素质：
1、校长(班子成员)事业心强，有创新进取意识，有较高的政策水平、治校能力、新的教育教学思想，有争创一流工作业绩的精神。

2、校长(班子成员)以身作则，按教育规律办事，作风民主，团结协作，带领全体教职工真抓实干。

3、校长(班子成员〉重视对教学质量过程管理，能深入班级检查常规教学的落实情况，每学期检查不少于2次，听课不少于25节，并精通一门学科，按规定带课。

二、教育基本常规及校园文化建设
(一)学生：
1、学生课堂坐姿和握笔姿势正确率达到90%以上。

2、学生卫生习惯良好，衣着整洁、发型正常。

3、学生自学精神及写日记的习惯良好。

4、学生文明礼貌习惯和普通话运用能力良好。

5、学生中无违法犯罪现象。

(二)教师：
1、45周岁以下教师普通话运用能达95%以上。

2、教师不体罚和变相体罚学生。

3、教师课堂内不接听子机、不吸烟、不随意出进，不做与教学无关的事情，教学态度严谨。

(三)校园文化建设:
1、学校环境卫生整洁、校园学田地务作良好。

2、校园文化氛围浓厚，有固定标语、标记牌、板报、校园广播等。

3、教室及各活动室布置美观新颖，图书、仪器公物置放整齐。

4、学校文体活动开展正常。

5、学校各类组织机构健全，活动开展扎实有效，师生关系和谐。

6、安全教育开展经常，防范措施到位，资料齐全。

三、校本教研
(一)校本培训:
1、校本培训计划安排具体，有充足的培训资料，学校有培训记录，教师有培训学习笔记。

2、集中培训有专题，有主讲人，有讲座交流，有考勤，周集中培训不少于一次。

(二)校本教研:
1、校本教研有计划，有安排，管理规范，落实到位。

2、教学观摩、说课、评课、交流研讨、质量分析有活动安排，有资料记载。

3、有切合实际的研究课题，教研与教学相结合，抓课堂教学创新有实效。

(三)校本课程开发：
1、校本课程与学生实际、学科内容紧密结合，突出综合实践活动与活动课教学。

2、办学有特色，课外活动有成效，学生个性特长有发展。

四、教学评价
(一)教师发展评价：
1、学校对教师教学评价的方式、内容、结果符合新课改的要求，有切合实际的教师工作评价方案。

2、评价体系符合发展性、民主性、激励性、多元化评价原则。

3、评价内容多元化，既有教师自评，又有学生评价、家长评价、教师互评、校长及班子成员评价。

4、每学期对教师工作进行客观、多元的评价考核，考评记入教师业绩档案，并严格进行奖罚。

(二)学生发展评价：
1、对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神、解决问题的能力等方面有目的有内容的多元评价，形成评语，期末填入学生通家书。

2、根据教材内容对学生进行必要的阶段性单元章节检测、及时进行质量分析，查缺补漏。

3、建立促进学生全面发展评价体系，及时填写学生成长记录袋。

五、
制度与管理
(一)教师管理：
1、学习制度落实到位，教师树立正确的教育观、人才观、质量观。

2、师德建设列入学校计划，且具体有效的活动得到落实，学校能严格执行《教职工管理制度》。

3、教师能严格遵守《职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象，无违法违纪行为，无擅自离岗现象。

(二)德育管理：
1、学校重视德育工作，未成年人思想道德教育不断加强，法制安全教育、主题班队会等活动开展有计划、有内容、有记载、有实效。

2、学生养成教育思路新、措施实、效果好。

3、重视学生思想教育、品德教育、纪律教育和法制教育，有学生管理的具体措施，坚持学生思想品德及日常行为积分、教育管理有实效。

4、学校定期召开学生家长会，开展民主评议“三风”活动。

(三)教学管理：
1、认真执行课程开设计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，不随意停课、提前结束课程。

2、重视音、体、美、品德及综合实践活动课，过程落实到位，课外活动开展规范。

3、教导处、教研组、科任教师有教学计划，且内容充实。

教案备写环节齐全、具体、操作性强，课堂教学模式新颖、艺术性高，作业设置齐全、留量适中，批阅及时，纠错环节、检测落得实。

4、不乱订教辅读物，不加重学生负担，教学行为规范。

5、远教资源、直观教具、电教设施使用合理，充分应用。

(四)后勤服务
1、学校后勤服务于教学的思想明确，服务态度师生满意。

2、后勤工作管理制度健全，财产、设备、校舍管理严格，公物登记清楚。

3、服务意识强，关心职工生活，不断改善师生工作、学习及生活条件。

经费投入保证教育教学需要。