答谢中书书_(3)

月下至态之美
赏月抒怀
实是欲界之仙都。 实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
自康乐以来，未复有能与其奇者。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
1、全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之 全文可分为三部分，看看应该如何分才好？ 间有何联系？ 间有何联系？ 全文可分三部分。开篇“山川之美， 全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共 谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。 总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。
4、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？ 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？ 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨， 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。 赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。 ──种种难言的感情尽在其中
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。 青林翠竹，四时俱备。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
课文翻译（ 课文翻译（二）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
重点句子的理解与图解
庭下如积水空明， 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中， 月光照在庭院中，如水一 般清明澄澈， 般清明澄澈，竹子和松柏的影 就像水中交错的藻蘅。 子，就像水中交错的藻蘅。
1、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些 这篇文章运用了几种表达方式？ 要素？ 要素？ 2、文中哪些句子表达了作者的情感？ 文中哪些句子表达了作者的情感？ 3、全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分 全句无一“ 而又无一字不在写“ 析这样写的妙处。 析这样写的妙处。 4、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？ 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
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拓展延伸
背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。 背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。 例如： 望庐山瀑布》《望岳》《三峡》 》《望岳》《三峡 例如：《望庐山瀑布》《望岳》《三峡》
学习目标
1．疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。 疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。 2．学习《记承天寺夜游》中朴素而意味深长的语言， 学习《记承天寺夜游》中朴素而意味深长的语言， 体味作者微妙的心境。 体味作者微妙的心境。
欣然： 高兴的样子
理解课文
元丰六年十月十二日夜， 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 解衣欲睡，月色入户， 欣然（高兴）起行。 欣然（高兴）起行。 考虑， 念（考虑，想到 ）无[人]与（和） 人与 [吾]为乐者， 为乐者， 吾 为乐者 于是）至承天寺寻张怀民。 遂（于是）至承天寺寻张怀民。
作品简介
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈 答谢中书书 山水的信。 书信。谢中书即谢征， 山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元 夏阳（今河南太康） 曾任中书鸿胪， 度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪， 故称“谢中书” 故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信 中的一部分内容，是作者写景的名篇。 中的一部分内容，是作者写景的名篇。
1、这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪 这篇文章运用了几种表达方式？ 些要素？ 些要素？ 叙述、描写、 叙述、描写、抒情 时间：元丰六年十月十二日 时间： 地点： 地点：承天寺中庭 人物： 人物：“我”和张怀民 事情的起因： 事情的起因：月色优美
2、文中哪些句子表达了作者的情感？ 文中哪些句子表达了作者的情感？ “月色入户，欣然起行。” 月色入户，欣然起行。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
人教版语文教科书八年级上册 短文两篇》 《短文两篇》之一
答谢中书书
导入新课
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水 古人云： 仁者乐山，智者乐水。 景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思， 景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思， 他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优 美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景 美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景 写的一篇山水小品——《答谢中书书》 写的一篇山水小品——《答谢中书书》
3、全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分 全句无一“ 而又无一字不在写“ 析这样写的妙处。 析这样写的妙处。 先写月色， 积水空明” 一泓积水清澈透明， 先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可 以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”， 以推想见月色之明；继写水中之物， 荇交横” 纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美； 纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空 明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜 明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染， 夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也” 夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月 色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩， 色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩， 而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写， 而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影 人手。作者无疑是咏月的丹青妙手， 人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确 实美妙绝伦。 实美妙绝伦。
作者简介
陶弘景（456—— 陶弘景（456—— 536），字通明， 536），字通明，丹阳 ），字通明 秣陵（今江苏南京） 秣陵（今江苏南京） 南朝齐 人。南朝齐、梁时期 思想家、医学家。 思想家、医学家。隐 居茅山。 居茅山。梁武帝遇有 国家大事， 国家大事，常去山中 征询他的意见， 征询他的意见，时人 称为“山中宰相” 称为“山中宰相”。
元丰二年（1079年）。苏轼因对新法持有不同意见， 元丰二年（1079年）。苏轼因对新法持有不同意见， 苏轼因对新法持有不同意见 被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副 被网罗罪名，投入监狱。四个多月后， 使（地方军事助理官），官衔上还加了“本州安置”字 地方军事助理官），官衔上还加了“本州安置” ），官衔上还加了 样，不得签署公事，不得擅离安置所。《记承天寺夜游》 不得签署公事，不得擅离安置所。 记承天寺夜游》 就是苏轼在被贬于黄州的困境中写的。 就是苏轼在被贬于黄州的困境中写的。
2、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 先仰视“高峰入云” 再俯视“清流见底” 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”， 又平看“两岸石壁”“清林翠竹” 最后分写“晨昏” ”“清林翠竹 又平看“两岸石壁”“清林翠竹”，最后分写“晨昏”， 一句一景，次第井然。同时注意了色彩的搭配， 一句一景，次第井然。同时注意了色彩的搭配，晨昏的 变化，动静的结合。 变化，动静的结合。 青林翠竹， 青林翠竹， 四时俱备。 四时俱备。 俯 高峰入云 视 早 仰 晚 四 视 时 时 季 ， ， 栿 柪 。
苏轼：北宋文学家、 苏轼：北宋文学家、书画 家。号东坡居士，在诗词、散 号东坡居士，在诗词、 文方面有巨大成就，与父苏洵， 文方面有巨大成就，与父苏洵， 弟苏辙并称为“三苏” 弟苏辙并称为“三苏”，为 “唐宋八大家”之一。 唐宋八大家”之一。
元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户，念： 想到考虑 欣然起行。念无与为乐者，遂： 于是 就 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。寝： 睡觉 庭下如积水空明，水 空明： 澄澈明净 中藻、荇交横，盖竹柏影 盖： 原来是 也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人耳。耳： 罢了
山川之美，古来共谈。 之美，古来共谈。
高 峰 入 云
高 峰 入 云
清流见底
两岸石壁， 两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇,猿鸟乱鸣 晓雾将歇 猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
词语解释
1、两岸石壁，五色交辉 （各种色彩交相辉映 ） 、两岸石壁， 2、青林翠竹，四时俱备 （季节） 、青林翠竹， 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散） 、晓雾将歇 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 （颓，坠落） 、夕日欲颓 （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） （人间的仙境） 5、实是欲界之仙都 、实是欲界之仙都
怀民亦未寝 怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏 何夜无月 何处无竹柏? 何处无竹柏 但（只是）少闲人如吾两人者耳。 只是）少闲人如吾两人者耳。
品味探究
1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作 表达了作者怎样的思想感情？ 思想感情的语句是什么 的语句是什么？ 者思想感情的语句是什么？ 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？ 作者是怎样描绘 山川之美” 怎样描绘“
品味探究（1） 品味探究（
1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作 表达了作者怎样的思想感情？ 者思想感情的语句是什么？ 者思想感情的语句是什么？ 思想感情： 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉 悦之情和能够和古今山水知音比肩的得意之 体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 感。体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来， 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 未复有能与其奇者。
（复，再；与，参与，指欣赏） 6、未复有能与其奇者 、 有能与
课文翻译（ 课文翻译（一）
山川之美，古来共谈。 山川之美，古来共谈。
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
高峰入云，清流见底。 高峰入云，清流见底。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。
两岸石壁，五色交辉。 两岸石壁，五色交辉。