《小鸭子回家》教学设计

《小鸭子回家》教学设计
教学目标：
1．综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。

教学课时：二课时
教学准备：挂图、录音机、磁带（朗读带）。

教学过程：
第一课时
一、创造情景，形象感知课文。

同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟精卫。

今天我们还认识另一位勇敢的朋友。

你们瞧
1．引导学生观图、想象、说图。

2．导入课文，板书课题。

这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗？咱们一起去看一看。

听录音机朗读《小鸭子回家》
二、初读课文，自主识字，说词、说句子。

1．自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。

2．学习认读字、词。

3．做游戏，猜字谜。

①草在屋顶上，虫在屋子里。

（萤）
②炉字火边离，手旁左边立。

（护）
③竹字头，龙字底。

（笼）
④采字头，心字底。

（悉）
⑤一个人呆站着。

（保）
⑥日字旁，音字边。

（暗）
⑦身字旁，朵字边。

（躲）或身子藏在花朵边。

（躲）
4．让学生说说自己怎么记住紧、狐、狸、楚、熟字。

5．开火车识字说词，分小组竞赛，试着用害怕、保护、清楚说一句话。

6．出示带生字的句子读一读。

三、学写字。

出示要写的句子。

1．谁给大家提个醒？
如害字中间一竖要通到横下方。

同完成写。

完成语文天地中丛的写字。

第二课时
一、复习学过的生字及字词。

二、读一读带有生字的句子。

三、学习课文，读中感悟。

自由朗读，读顺全文。

分小组，分角色朗读。

学习默读，并默读三处走啊，走啊，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜欢谁？
找出自己喜欢的句子读一读。

可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。

再读课文整体感知。

四、拓展活动
把学到的新词，新句写下来。

把喜欢的句子写下来，在小组里说说为什么喜欢。

在小组里说说你遇到过害怕的事情吗？你有没有战胜害怕？你怎么做？
五、总结。