苏科版-物理-九年级上册-学案3 11.4功率

功率
一．学习目标：
1.能记住功率的公式、单位。

2.能说出功率的概念和物理意义。

3.会运用公式计算。

4.会自己设计实验测量功率。

二．重点、难点：
1.重点：功率的概念、物理意义、计算公式。

2.难点：用功率的公式解决较综合的题目。

三．知识链接：
1.功的公式单位
2.比较物体运动的快慢---引入速度的概念
3.速度公式v=S/t
四．学法指导：
1.运用类比的方法学习功率的概念。

2.识记的方法学习公式、单位。

3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。

五．学习内容：
1.阅读P18第1—3段，完成下列问题：
①为什么要引入功率？，
功率是表示的物理量。

（联系速度来理解功率）
②功率的概念：叫做功率。

③功率的公式：
④功率的单位：符号（James Watt,1736-1819英国工程师、发明家）
1W=
同学们，相信你一定知道很多有关英国工程师、发明家瓦特的故事，你完全可以和老师、同学一起聊一聊瓦特哦，如果你还想知道的更多，你可以上网查阅更多的资料来补充自己。

2.阅读信息快递，熟悉功率的其它单位，完成下列换算
150W = J/s 2.5MW = KW = W
3.阅读图11-35中一些功率值，尽可能识记其中的一些值。

麻雀飞行时的功率约为8W，其物理意义是（选做题）
4.阅读：“估测上楼时的功率”段落
思考：①如何比较同学上楼的功率？（小组讨论，温馨提示物理上常用什么来比较呢？）
②要估测出功率的大小，需要测量哪些数据？要用哪些测量工具？（先自己思考，再小组交流、
讨论）
③（选做）为什么健身教练可通过改变播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？
3.阅读：生活、物理、社会的段落
①知道马力—功率的一种单位。

②1马力= W
六．学习小结（将本节课所学的知识整理归纳，形成结构或体系）：
七．基础练习：（完成时间5-8分钟）
1．速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。

初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是( ) A．密度B．压强C．功D．功率
2．在如图所示的四位科学家中，以其名字命名功率单位的是（）
3．下列关于功率的说法中，正确的是( )
A．物体做功越多，功率越大
B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大
D．物体做功时间越长，功率越大
4．如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。

下面所列物理量中，不需要测量的是（）
A．他的质量
B．单杠的高度
C．每次身体上升的高度
D．做“引体向上”的时间
5．如图所示，表示挖掘机与人力挖土做功的快慢，我们可以采用_______相同，比较__________的方法；或采用________相同，比较________的方法。

6．木块在大小为2N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进1m，拉力做的功为________J，功率为_______w。

7．某工人在水平地面上，用100N水平推力以0．5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动10m,该过程中工人所做的功是J，水平推力的功率是W。

八．学习反思:
答案
七．基础练习：（完成时间5-8分钟）
1．答案：C
解析：密度是物体质量与体积的比值，压强是压力与受理面积的比值，功率是功与时间的比值。

功是力与在力的方向上通过的距离的乘积，不是用比值法定义的。

2．答案：C
解析：牛顿是力的单位，帕斯卡是压强的单位，瓦特是是功率的单位，焦耳是功的单位。

3．答案：C
解析：功率是单位时间内做的功，物体做的功多，但做功用的时间较长，功率不一定大，A错。

物体做功时间短，但做的功太小，功率也不一定大，B错。

物体做功越快，其含义是做相等的功用的时间短，或相等时间内做的功多，所以功率越大，C正确。

物体做功时间长，而做的功太少，功率反而越小。

4．答案：B
解析：小明同学做“引体向上”时克服自身重力做功，其功率应该利用计算，所以要测量他的功率，需要测量他的质量、他每次身体上升的高度以及做“引体向上”
的时间，至于单杠的高度，无需测量。

5．答案：时间做功大小做功时间
解析：功率是表示做功快慢的物理量，由做功大小和所用时间长短共同决定。

6．答案：2 0．2
解析：拉力做的功利用计算，功率利用计算。

7．答案：1000 50
解析：工人计算人所做的功利用公式，水平推力的功率。

或者先计算物体运动的时间
，再利用计算功率。