《西学东渐》拓展文本

第20课《西学东渐》拓展文本
自主学习：
一、开眼看世界
1、背景：（1）
（2）
2、目的：
3、代表人物：
4、评价：
①开风气之先，学习逐渐成为中国近代思想主流，抗敌态度鲜明主动，是当时最先进中国人
②主要停留在理论层面上，仍以维护封建专制统治为目的，是地主阶级的自救行为。

二、体用之争
1、背景：
2、主张：
3、实践：19世纪60—90年代，洋务派大办实业，开展了洋务运动。

4、洋务派与顽固派：①同：
②异：
5、评价①进一步冲击了保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。

②仍以“中学为体”，以维护封建统治为己任
6、早期的资产阶级维新派：
①脱胎于洋务派，最初持“中体西用”立场，积极支持洋务派和洋务运动
②中法战争后，一些佼佼者提出改良政治，实行的要求。

7、体用之争的影响：（1）局限：
（2）积极性：
三、维新思潮
1、成因：（1）
（2）
2、代表人物：
①康有为：开设万木草堂，聚徒讲学。

其理论特点是把与中国传统儒学相结合，打着孔子亡灵为号来否定专制统治的思想基础——儒学。

著有《》和《》
②梁启超：积极宣传思想，把达尔文的进化论思想应用于社会领域，主张实行政体
③谭嗣同：以资产阶级的观念，批判专制君权、纲常礼教，倡导。

④严复：是系统地将西学介绍到中国的第一人，提出“以为体，以民主为用”的主张；借用进化论“”的原理，阐明了中国实行变法维新的道理。

3、维新派与顽固派的论战
（1）主要内容：要不要；要不要兴民权、实行；要不要、提倡西学、改革教育制度等方面。

（2）影响：形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新路。

一、总结提升
西学东渐是一个不断探索、艰难渐进的过程，就各阶段而言，这些主要观点都有一定进步性，对当时的西学传播起到了积极作用，同时，也有时代的局限性，因而，我们应科学地对待。