统编版九年级语文下册1 祖国啊,我亲爱的祖国(导学案)

1 祖国啊，我亲爱的祖国
课题祖国啊，我亲爱的祖国课型新授课课时安排2课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当
调节。

教
学
目
标
知识与技能
1.了解舒婷及朦胧诗的特点。

2.理解并积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”
等词语。

3.有感情地诵读并把握诗人的写作意图。

过程与方法
1.理解诗中的意象特征，培养欣赏诗歌的能力。

2.把握诗歌的情感历程，品味诗歌富有表现力的语言，体
会诗人的思想情感。

情感、态度与
价值观
培养良好的审美情趣，培养热爱祖国、献身祖国的感
情，增强历史责任感。

课
前
预
习
作者
简介
舒婷，生于1952年，籍贯福建泉州，原名龚佩瑜，当代诗人，朦胧诗派代表作家之一。

代表作品有诗集《致橡树》《双桅船》《会
唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《秋天的情绪》《心烟》《硬骨凌
霄》等。

她的作品意象明丽隽美，有一定的多义性，思维逻辑缜密
流畅，多数诗的手法采用隐喻，局部或整体象征，很少有直抒告白
的方式。

写作
背景
这首诗发表于1979年，从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖
国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧
虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史
责任感。

正是在这种感情的推动下，舒婷在工作之余写下了这首抒
情短诗，并获得了“1978~1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖”。

读准
字音
疲惫．（bèi）熏．黑（xūn）隧．洞（suì）蜗．行（wō）
干瘪．（biě）淤．滩（yū）驳．船（bó）纤．绳（qiàn）
簇．新（cù）胚．芽（pēi）笑涡．（wō）绯．红（fēi）
喷薄．（bó）迷惘．（wǎng）
辨清
字形
蜗（wō）蜗牛饶（ráo）饶恕
涡（wō）水涡绕（rào）绕道
锅（guō）铁锅挠（náo）阻挠
胚（pēi）胚芽淤（yū）淤泥
坯（pī）土坯游（yóu）游动
理解
词语
疲惫：形容非常疲乏。

蜗行：形容像蜗牛一样慢慢爬行。

干瘪：干而收缩，不丰满；也形容（文辞等）内容贫乏无趣。

驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，有拖轮拉
着或推着行驶。

簇新：极新，全新。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

新
课
导
入
导语：亲爱的同学们，“天下兴亡，匹夫有责”。

爱国是一个永恒而古老的话题，你能从你的智慧背囊中搜索几句表达爱国报国的古诗词吗?
(生说)如“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“了却君王天下事，赢得生前身后名”等。

（师引导）他们在诗中抒发爱国情，总与忧虑国家相关，但这不是中国诗歌的全部，还有一批满腹诗书、才华横溢的新诗人，感受今朝的气息，
一个是簇新的，一个是古老的；一个是新生的，一个是拘于一隅等待固守的。

“簇新”表明这“理想”是全新的。

新事物的诞生源于旧的事物退出历史舞台，于是“我”挣脱了昔日的束缚，重新点燃新生的激情。

诗人随同国家、民族共同经历了一段痛苦的命运行程后，对沉重的历史进行了深刻反思，抹去了腮边的泪水，从祖辈痛苦的希望中奋起。

【分析主体形象】
这首诗写了哪些意象？这些意象各有什么象征意义？
“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”——比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。

“簇新的理想”
“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”——比喻祖国的未来和希望。

【把握文章主旨】
这首诗抒发了作者对祖国怎样的感情？
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

在诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。

写
作
方
法
运
用
【深入研读，探究方法】
1.意象新颖，主题鲜明。

本诗在意象的选择上，从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”等新颖独特的意象。

全诗四组意象群采用递进的方式组合，不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着特殊情感历程的年轻一代的共同心声。

2.抒情委婉，心声真挚。

诗歌的第一节虽然是写祖国过去的贫穷和苦难，但字里行间始终流动着诗人对祖国的爱。

例如，虽然破旧疲惫，却仍然保持着顽强的生命力的老水车形象，寄托了诗人对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

3.用词准确，语言生动。

诗人在本诗中创造了一系列的意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路
基”等，又分别在它们面前加上了或长或短的修饰语，
“破旧”“熏黑”“干瘪”等，较好地传递出诗人所要表达的情感，并且使诗歌的语言具有色彩，更加具体可感。

【方法活用，片段作文】
本诗旨在表达对祖国的挚爱深情，在意象的选取上显得新颖、别致。

请你也试着运用“意象”这一写法，以“飞蛾”为对象，抓住飞蛾的形与神，写一个小片段。

教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思这节课教会了学生：还存在的疑惑是：
方法指导：
怎样理解诗文中的借景（物）抒情
在中考题中，借景抒情的手法一般以赏析的形式出现，且考查的频率较高。

［解题技法］
运用借景（物）抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景（物）是次，抒情是主；写景（物）是手段，抒情是目的。

要为抒情而写景（物）。

素材积累：
朦胧诗人的代表——舒婷
20世纪70年代末，舒婷的诗作受到人们的关注，不久即作为朦胧诗的代表而闻名。

结集出版的诗集有《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。

她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。

她的诗不注重对客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。

她从关心个人的命运和价值出发，上升到对他人对民族命运的关切。

舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规律性和逻辑性的限制，达到较高的艺术水平。

她的诗既有着鲜明的时代叛逆精神，又有着执着而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。