湘教版高中美术鉴赏《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课设计
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案一、教案总纲1. 教学目标1.1 理解美术鉴赏的基本概念与方法1.2 提高审美素养，培养艺术鉴赏能力1.3 增进对美术作品的认识，拓宽艺术视野2. 教学内容2.1 美术鉴赏的基本概念与方法2.2 不同美术流派的代表作品鉴赏2.3 美术作品的历史背景与文化内涵3. 教学方法3.1 讲授法：讲解美术鉴赏的基本概念与方法3.2 案例分析法：分析不同美术流派的代表作品3.3 讨论法：引导学生主动思考与探究4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现4.3 单元测试：检验学生对美术鉴赏知识的掌握程度二、第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1. 教学目标1.1 理解美术鉴赏的定义与意义1.2 掌握美术鉴赏的基本方法与步骤2. 教学内容2.1 美术鉴赏的定义与意义2.2 美术鉴赏的基本方法：观察、描述、分析、评价2.3 美术鉴赏的步骤：了解作品背景、观赏作品、分析作品、总结评价3. 教学方法3.1 讲授法：讲解美术鉴赏的定义与意义，示范基本方法与步骤3.2 实践法：引导学生观赏实际作品，进行鉴赏实践4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现三、第二章：写实主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解写实主义美术的特点与意义1.2 鉴赏写实主义美术作品，分析其艺术价值2. 教学内容2.1 写实主义美术的特点：真实、客观、细节描绘2.2 写实主义美术的意义：反映现实生活、倡导真实之美2.3 写实主义美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解写实主义美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析写实主义美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现四、第三章：印象派美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解印象派美术的特点与意义1.2 鉴赏印象派美术作品，分析其艺术风格2. 教学内容2.1 印象派美术的特点：光影变化、色彩斑斓、瞬间印象2.2 印象派美术的意义：突破传统束缚，追求个性化表现2.3 印象派美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解印象派美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析印象派美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现五、第四章：现代主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 了解现代主义美术的特点与意义1.2 鉴赏现代主义美术作品，分析其创新之处2. 教学内容2.1 现代主义美术的特点：反传统、追求创新、表现个人情感2.2 现代主义美术的意义：推动美术领域的革新与发展2.3 现代主义美术作品鉴赏：举例分析代表性作品3. 教学方法3.1 讲授法：讲解现代主义美术的特点与意义3.2 案例分析法：分析现代主义美术作品的实例4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现六、第五章：后现代主义美术鉴赏1. 教学目标1.1 理解后现代主义美术的概念与特征1.2 学会鉴赏后现代主义美术作品，理解其对现代艺术的挑战2. 教学内容2.1 后现代主义美术的概念：对现代主义的反思与批判2.2 后现代主义美术的特征：多样性、解构、混合体裁2.3 后现代主义美术作品鉴赏：分析具有代表性的后现代艺术作品3. 教学方法3.1 讲授法：阐述后现代主义美术的概念与特征3.2 案例分析法：通过具体案例让学生理解后现代主义美术的风格4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在讨论中的活跃程度和对后现代主义的理解4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对后现代主义美术作品的鉴赏能力七、第六章：中国传统绘画鉴赏1. 教学目标1.1 了解中国传统绘画的历史发展与主要流派1.2 掌握鉴赏中国传统绘画的基本技巧与标准2. 教学内容2.1 中国传统绘画的历史发展：从古代到近现代的演变2.2 中国传统绘画的主要流派：文人画、院体画、民间画等2.3 鉴赏中国传统绘画的技巧与标准：笔墨、构图、意境、流派特点3. 教学方法3.1 讲授法：介绍中国传统绘画的历史背景与流派特点3.2 实践法：学生在教师的指导下鉴赏具体的中国传统绘画作品4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，特别是对绘画作品的分析能力八、第七章：摄影艺术鉴赏1. 教学目标1.1 理解摄影艺术的基本概念与创作手法1.2 学会从技术及艺术角度鉴赏摄影作品2. 教学内容2.1 摄影艺术的基本概念：摄影技术的起源与发展2.2 摄影创作手法：构图、光线、色彩、焦距等2.3 摄影作品的鉴赏：分析摄影作品的艺术价值与技术水平3. 教学方法3.1 讲授法：讲解摄影艺术的基本概念与创作手法3.2 案例分析法：分析经典摄影作品，讨论其艺术特点4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的活跃程度4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对摄影作品的鉴赏能力九、第八章：雕塑艺术鉴赏1. 教学目标1.1 认识雕塑艺术的基本类型与表现形式1.2 学会从材质、造型、空间等方面鉴赏雕塑作品2. 教学内容2.1 雕塑艺术的基本类型：圆雕、浮雕、透雕等2.2 雕塑艺术的表现形式：抽象雕塑、具象雕塑、装置雕塑等2.3 雕塑作品的鉴赏：分析雕塑作品的艺术特色与创作意图3. 教学方法3.1 讲授法：介绍雕塑艺术的基本类型与表现形式3.2 实践法：学生在教师的指导下鉴赏具体的雕塑作品4. 教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况4.2 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，特别是对雕塑作品的分析能力十、第九章：建筑艺术鉴赏1. 教学目标1.1 理解建筑艺术的基本概念与设计原则1.2 学会从审美、功能、文化等方面鉴赏建筑作品2. 教学内容2.1 建筑艺术的基本概念：建筑的本质与功能2.2 建筑设计原则：结构、比例、协调、创新等2.3 建筑作品的鉴赏：分析建筑作品的艺术价值与设计理念3. 教学方法3.1 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念与设计原则3.2 案例分析法：分析经典建筑作品，讨论其艺术特点4. 教学评价4.1 课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的活跃程度4.2 作业完成情况：通过课后作业检验学生对建筑作品的鉴赏能力十一、第十章：综合材料艺术鉴赏1. 教学目标1.1 认识综合重点解析本文档为您提供了湘教版高中美术鉴赏课的全套教案，共十个章节。
九年级美术《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教学设计
瑰丽深沉的汉唐雕塑岭南版美术教材九年级下册第一单元《永恒的雕塑艺术》第1课教学目标：1.了解瑰丽深沉的汉唐雕塑和普通雕塑的区别、瑰丽深沉的汉唐雕塑的历史、性质、作用。
2.了解汉唐雕塑参观展览的意义和目的。
教学重点、难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学课时（1课时）教学过程：一、瑰丽深沉的汉唐雕塑美术展览展示方式。
1.圆雕与浮雕的定义古代雕塑的作用2.东汉画像石荆轲刺秦王3.霍去病墓石雕群伏虎、跃马（雕塑）汉代石雕采用了线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，按照石材原有的形状、特质，顺其自然，以关键部位细雕、其它部位略雕的浪漫主义写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组年代最早、数量最多、风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。
4.东汉铜奔马铜奔马是东汉青铜艺术的精品之作。
东汉铜奔马的造型方式，沿用了当时通行的奔马的形象，并且创造性地加上了飞鸟，既起到了实际中的固定作用，又增加了马飞奔的气势。
整体上看，它是汉代人勇武豪迈的气概、昂扬向上的精神面貌的表现，反映了汉王朝的强大与富足。
5.昭陵六骏昭陵六骏石刻是为纪念六匹随唐太宗征战疆场的战马而刻制的。
传为当时工艺家阎立德、画家阎立本所作。
唐昭陵六骏石刻采用高浮雕手法，六骏每件宽约204厘米，高约172厘米，厚约40厘米，均为青石质地。
每屏上方一角原刻有由欧阳询书丹的唐太宗亲题赞语，现已风化不存。
唐昭陵六骏石刻六骏采用高浮雕手法，以简洁的线条，准确的造型，生动传神地表现出战马的体态、性格和战阵中身冒箭矢、驰骋疆场的情景。
该雕刻线条流畅，刀法圆润，刻工精细，栩栩如生，是驰名中外的石雕艺术珍品。
2013年8月19日，唐昭陵六骏石刻中的“青骓”“什伐赤”“白蹄乌”“特勒骠”四骏被国家文物局列入《第三批禁止出境展览文物目录》6.三彩乘驼乐人俑（唐三彩）唐代唐三彩是烧制的一种低温铅釉陶器,呈现出多种颜色, 以黄、绿、白三色为常见,其代表性的作品是形态惟妙惟肖的陶马和陶骆驼。
高中美术鉴赏湘教版教案
高中美术鉴赏湘教版教案
湘教版的高中美术鉴赏教案以其系统化、专业化的特点深受教育工作者的喜爱。
教案从艺术的基础知识入手，逐步深入到各个艺术流派和代表作品的分析，旨在帮助学生建立起完整的艺术知识体系。
教案的开篇部分着重介绍了美术的基本概念及其分类，如绘画、雕塑、建筑等，为学生提供了艺术领域的初步认识。
通过精选的艺术作品图片和实例，教案引导学生观察艺术作品的形式美，包括线条、色彩、构图等元素，培养学生的视觉感受能力。
进入核心内容，教案详细解读了不同艺术流派的历史背景、艺术特点以及代表艺术家和作品。
例如，从文艺复兴时期的达芬奇、米开朗基罗，到印象派的莫奈、梵高，再到现代艺术的毕加索、达利等，教案都有详尽的介绍和分析。
特别值得一提的是，教案强调了批判性思维的培养。
在每个章节的结尾，都设有思考题和讨论环节，鼓励学生提出自己的见解，与其他同学交流思想，从而达到对艺术作品深层次的理解和鉴赏。
湘教版高中美术鉴赏教案还注重实践教学的结合。
它推荐了一系列的创作活动，比如模拟名画创作、校园写生、艺术展览参观等，这些活动不仅丰富了学生的实践经验，也让他们有机会将所学知识应用于实际。
在教学方法上，教案倡导启发式与互动式相结合的教学方式。
教师不再是单向传授知识的讲解者，而是变成了引导者和协助者。
学生在课堂上更加主动地参与讨论和实践活动，这种教学模式有效提升了学生的学习兴趣和参与度。
高中美术鉴赏湘教版教案以其全面的内容、严谨的结构、丰富的案例和灵活的教学方法，成为了高中美术教学中一份重要的教学资源。
它不仅有助于学生掌握必要的艺术知识，更重要的是，它激发了学生对美的追求，培养了他们独立思考和创新的能力。
九年级美术《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教学设计
教学设计：瑰丽深沉的汉唐雕塑一、教学目标：1.了解汉唐时期的雕塑艺术特点。
2.掌握汉唐雕塑的造型、结构和细节表现方法。
3.培养学生对汉唐雕塑的艺术欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1.汉唐雕塑的基本特点和代表作品介绍。
2.汉唐雕塑的造型特点和表现手法。
3.创作一件汉唐风格的小雕塑作品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾上课学习的内容，通过展示和对话方式激发学生的兴趣。
2.知识讲解（30分钟）先向学生介绍汉唐雕塑的基本特点和代表作品，如《东方月亮》、《唐玄宗马惊天》等。
然后详细讲解汉唐雕塑的造型特点和表现手法，包括比例关系、姿势表情、线条运用等。
3.作品欣赏（20分钟）通过展示一些优秀的汉唐雕塑作品，让学生欣赏其中的艺术魅力和文化内涵，培养其艺术欣赏能力和审美情趣。
4.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个汉唐时期的主题，利用泥土或黏土等材料进行创作。
要求学生根据所学到的汉唐雕塑的造型特点和表现手法，设计并完成一件小雕塑作品。
5.展示交流（10分钟）在课堂结束前，每个小组展示他们的作品，并对其他小组作品进行评价和交流，分享创作心得和体会。
四、板书设计：板书内容包括：“瑰丽深沉的汉唐雕塑”、汉唐雕塑的特点和表现手法等关键词。
五、教学评价：1.教师观察学生的参与度和表现，包括课堂秩序、创作过程的投入程度和作品的完成度等。
2.学生之间的互评互助，对其他小组作品的评价和交流。
六、教学反思：1.教学设计中注重理论知识的讲解和实践操作的结合，既要求学生了解汉唐雕塑的特点，也要引导学生通过实践创作来加深理解。
2.教学过程中要注意激发学生的兴趣，培养他们对艺术的热爱和批判性思维能力，让他们在欣赏和创作中得到乐趣和提高。
湘美版美术 鉴赏 2.2礼仪与教化 教案设计
礼仪与教化教案教学目标知识与技能：使学生了解我国商代至魏晋时期、两河流域、古代埃及、古印度、印第安文明中出现的有代表性的美术作品、美术风格及社会背景。
过程与方法：使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。
情感、态度与价值观：通过教学使学生体验美术作品的艺术美，培养良好的审美情操。
教学重点：使学生了解我国青铜器的发展演变以及古埃及美术造型风格的特点。
教学难点：使学生了解人类在进入文明时代之后美术在规范等级秩序方面的作用。
教师准备:多媒体课件学生准备:教材，作业纸等教学过程1.导入课题提问：四大文明古国分别是哪些？为什么被称为文明古国？这个时候出现的文明社会与原始社会在社会结构上有什么不同？回答：古中国、古巴比伦、古印度、古埃及。
因为这四个国家进入了文明社会。
文明时代有了文字，出现了国家，人也分化为不同的社会等级。
当时的社会权利呈金字塔结构，一般有个最高统治者，具有绝对的权利，贵族和平民之间也产生了明显的对立。
很明显这四个国家有了社会等级划分之后，就需要秩序来统治国家，那么怎样维持国家秩序？→引出课题《礼仪与教化》。
2.青铜时代（主要介绍古中国的礼仪与教化）因为需要宣传礼仪和教化，文明社会时期美术作品的功能、形式和观点也都从原始社会的为集体服务转向为统治者服务，成为权力的象征或宣扬特定法律、道德观念的一种形式。
不同的朝代对于“礼仪”的象征物有所不同。
夏商周——青铜器秦代——兵马俑汉代——石雕、帛画魏晋——绘画（1）放原始社会的陶器图片与青铜器（商朝的后母戊鼎）进行对比。
引导学生发现两者在制作、使用和象征上有什么不同？答：青铜器更加精美。
青铜器与原始社会的陶器不一样，不是大多数人日常生活使用的器皿，而是阶级社会权力和礼仪的象征。
尤其是青铜鼎，不仅是贵族生活和祭祀活动中不可或缺的礼器，更是国家政权的象征。
（结合书本介绍后母戊鼎，切入商朝）再次提问，后母戊鼎体积庞大，那用来铸造鼎的青铜是纯铜吗？为什么当时不用纯铜制造？你知道哪些铸造青铜的办法？①是用铜和锡等合金制造的，铜的塑造性强，但熔点高，锡铅熔点低，所以用铜和锡铅混合的合金造鼎有了塑造性也降低了熔点。
高中美术《汉代雕塑画像》试讲稿
高中美术《汉代雕塑画像》试讲稿开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术的01号考生，今天我试讲的题目是《汉代雕塑画像》，下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好！请坐！一、视频导入：师：同学们，中国古代绘画历史悠久，其中壁画是中国古代重要的绘画样式。
，那么汉代人又是如何运用壁画来记录生活的呢？这节课就让我们一起走进《汉代雕塑画像》。
板书（汉代雕塑画像）二：讲授新知：师：老师给大家播放一段关于《国宝档案之-汉代画像砖视频》好，视频观看完了，同学们有答案了吗？后面这位举手最高的男同学你来说吧！你说，古人相信人死后灵魂还能永生，从西汉晚期到东汉时期，一些地方豪强和权贵之家厚葬成风，汉墓壁画、画像石、画像砖开始流行起来。
回答的不错，请坐！师：下面请同学欣赏大屏幕中这幅《弋射收获画像砖》，同学们仔细观察，思考画像砖是怎样一种创作形式呢？中间这位穿红衣服的女生你来说吧！你说，画像砖是一种介于绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。
很好，请坐！板书（形式）师：画像砖是一种刻了画像的墓范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁,主要流行于四川地区。
我们继续来观察这幅作品，这件作品描绘了什么内容？表现了什么场景呢？给大家两分钟时间，同桌之间交流讨论一下。
师：好，时间到，谁来说一说！举手最快的这名女生你来说吧！你说，这幅作品上部是池塘边上弋射的情景，池中莲花盛开，水中有鱼有水禽，坡上两人张弓仰射满天的惊鸿。
“弋射”是用系绳的箭射猎，射出的箭可以收回。
观察的非常仔细，请坐！同桌来继续补充一下吧！你说下部画是一群人在水田中割稻，收稻的情景，情节交代明确，而画面又很抒情。
请坐，两位同学把这幅作品中的内容描述的非常完整，非常好！板书（内容）三：小组讨论：师：《弋射收获画像砖》着重表现了弋射收获这样一个生活场景，那么古时候的艺术家是如何表现这些场景的，具有哪些艺术特点呢？下面请同学们每4个人为一个小组进行讨论，讨论过程中，老师会进行巡视指导，有问题的同学请举手示意老师！板书（艺术特点）巡视指导：你们小组讨论的很激烈，继续吧...你们小组选择的角度很特别，继续吧...四：分享交流：师：老师听见讨论声渐渐小了，大家都已经有结果了是不是，哪个小组派一名代表来说一说你们小组的讨论成果！师：请我们讨论最激烈的第一小组的代表，你来说吧！你说汉代画像砖是先刻后印的表现方式，造型简练，人物表现生动夸张，通过线条与块面的结合表现画面，布局疏密得当，具有鲜明的节奏感。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文
湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文（本文档为word 格式。
下载后您可以进行编辑和修改！第1 课什么是艺术作品艺术欣赏“我们如何使用我们的眼睛”案例1 第3 单元湖南版高中艺术欣赏课本第2课“礼仪与教育”第2 课礼仪与教育（第2课［第2 单元辉煌艺术史）第4 课第2单元第1部分:人生第1 单元第3 单元第2 课艺术家的眼睛第3 单元，第二课艺术家眼中的自我表达——自画像向版高中美术欣赏系列“新实验”教学计划欣赏单元3第八课“不同的歌曲”教学设计“深而有力的秦汉雕塑与绘画”讲义静物作文讲义向美版美术: “战争与和平”讲义第一课什么是美术作品1。
教学目标:通过教学，学生可以理解美学概念的产生和一般规律\ 形式规律和美术作品的基本含义；培养用审美的眼光看待美术作品和日常生活中的各种物品的意识。
第二，教学重点和难点:重点:美的概念和形式是如何形成的？艺术作品的基本内涵是什么？困难:如何从生活中发现美？如何用实例欣赏美术作品（重要意义）第三，教材分析:教材内容主要包括三个层次:1，审美观念是如何形成的2、艺术作品的基本含义3.艺术欣赏的重要性1 4。
设计理念: 本课程的教学主要鼓励学生参与形式美评价活动，感受形式美的规律，从形式美的规律入手，提高他们欣赏艺术作品的能力（这个PPT 有很多内容，老师可以根据自己的想法进行调整和删除。
）5。
课时:1。
上课时间:6。
新课教学:影视介绍（温州婚庆用品）-第一课:什么是艺术作品？1.美学概念是如何形成的？用“彩陶蝾螈鱼缸”、书法“永远”和“羊”加上“形式美原则”使学生初步理解“形式美原则”。
“美”不是凭空而来，而是来自生活实践。
“美”的概念和形式原则是长期历史积累的结果。
彩陶蝾螈鱼纹瓶、雍、羊（羊是大大美丽的）。
2.艺术作品的基本含义是什么？艺术围绕着艺术是什么？问学生什么是美？什么是艺术品？（艺术是一种以材料为媒介，塑造视觉和静态艺术形象，占据一定平面或三维空间的艺术。
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国绘画艺术鉴赏2.1 中国绘画艺术的基本特点2.2 中国绘画艺术的分类与鉴赏要点2.3 历代著名画家及其作品鉴赏2.4 中国绘画艺术的审美观念与欣赏方法第三章：西方绘画艺术鉴赏3.1 西方绘画艺术的发展历程3.2 西方绘画艺术的分类与鉴赏要点3.3 历代著名画家及其作品鉴赏3.4 西方绘画艺术的审美观念与欣赏方法第四章：雕塑艺术鉴赏4.1 雕塑艺术的定义与分类4.2 雕塑艺术的基本技法与材料4.3 中外著名雕塑家及其作品鉴赏4.4 雕塑艺术的审美观念与欣赏方法第五章：建筑艺术鉴赏5.1 建筑艺术的定义与分类5.2 建筑艺术的基本要素与设计原则5.3 中外著名建筑作品鉴赏5.4 建筑艺术的审美观念与欣赏方法第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术的发展历程与特点6.2 摄影艺术的分类与鉴赏要点6.3 著名摄影师及其作品鉴赏6.4 摄影艺术的审美观念与欣赏方法第七章：民间艺术鉴赏7.1 民间艺术的定义与分类7.2 民间艺术的基本技法与特点7.3 著名民间艺术家及其作品鉴赏7.4 民间艺术的审美观念与欣赏方法第八章：现代艺术鉴赏8.1 现代艺术的发展背景与特点8.2 现代艺术的分类与鉴赏要点8.3 著名现代艺术家及其作品鉴赏8.4 现代艺术的审美观念与欣赏方法第九章：装置艺术鉴赏9.1 装置艺术的定义与分类9.2 装置艺术的基本技法与材料9.3 著名装置艺术家及其作品鉴赏9.4 装置艺术的审美观念与欣赏方法第十章：美术鉴赏实践活动10.1 参观美术展览与鉴赏实践10.2 美术作品的创作与鉴赏10.4 美术鉴赏课程的总结与评价第十一章：陶瓷艺术鉴赏11.1 陶瓷艺术的历史发展与特点11.2 陶瓷艺术的分类与鉴赏要点11.3 著名陶瓷艺术家及其作品鉴赏11.4 陶瓷艺术的审美观念与欣赏方法第十二章：工艺美术鉴赏12.1 工艺美术的定义与分类12.2 工艺美术的基本技法与特点12.3 著名工艺美术家及其作品鉴赏12.4 工艺美术的审美观念与欣赏方法第十三章：新媒体艺术鉴赏13.1 新媒体艺术的发展背景与特点13.2 新媒体艺术的分类与鉴赏要点13.3 著名新媒体艺术家及其作品鉴赏13.4 新媒体艺术的审美观念与欣赏方法第十四章：艺术市场与鉴赏14.1 艺术市场的基本概念与运作方式14.2 艺术品的鉴定与评估方法14.3 艺术市场的现状与发展趋势14.4 艺术收藏与投资的基本原则第十五章：美术鉴赏综合练习与拓展15.1 美术鉴赏重点知识综合练习15.2 美术鉴赏实践活动的拓展与深化15.3 美术鉴赏课程的学习反思与总结15.4 美术鉴赏课程的考核与评价重点和难点解析本全套教案的重点在于系统地介绍了美术鉴赏的基本概念、方法以及各个艺术门类的鉴赏要点和审美观念。
湘教版高中美术说课稿（2）
湘教版高中美术说课稿(2)推荐文章湘教版六年级美术发现美丽教案热度：湘教版四年级美术城市美容师教案热度：湘教版美术教学反思热度：湘教版八年级美术远古的呼唤教案热度：人教版美术电脑美术喷笔画画教案热度：湘教版高中美术说课稿：什么是美术作品说教材《什么是美术作品》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第一单元第一课，该单元主要讲述了美术鉴赏所涉及的的美术基本知识和美术鉴赏的基本技能，本课的教学首先从什么是“美”入手，帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的，进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵，包括了三个方面1.审美观念是如何形成的。
2.美术作品的基本含义。
3.美术鉴赏的重要意义。
教学重点：怎样理解美术作品的涵义。
教学难点：学生审美意识的养成。
根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。
说目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：知识与技能：学生通过对本课的学习，让学生理解审美观念的形成;大体掌握美术作品的基本涵义;培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
2：过程与方法：学生使用发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成主动的学习过程。
3：情感态度与价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
说教法和学法科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是展示法，讲授法，对话法，设问法等。
学法上，我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，激发学生对美术的兴趣爱好，同时为以后高中的美术欣赏课做好铺垫。
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案一、教案总纲1. 教学目标：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本方法和技巧。
培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
增强学生对我国优秀美术传统的认识和了解。
2. 教学内容：美术鉴赏的基本方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
美术作品的欣赏：人物画、山水画、花鸟画、油画、雕塑等。
我国美术传统：古代美术、近现代美术、当代美术。
3. 教学方法：讲授法：讲解美术鉴赏的基本方法和技巧，介绍美术作品的相关知识。
示范法：展示优秀美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的欣赏心得和观点。
4. 教学评价：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
学生作业完成情况：评估学生在课后作业中对美术作品的欣赏和分析能力。
学生综合素质：考察学生在美术鉴赏方面的兴趣、态度和审美情趣。
二、第一章：美术鉴赏的基本方法1. 教学目标：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本方法，包括形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
2. 教学内容：形式鉴赏：线条、色彩、构图、质感等。
内容鉴赏：主题、情节、人物、背景等。
历史鉴赏：作品的时代背景、作者生平、艺术流派等。
3. 教学方法：讲授法：讲解美术鉴赏的基本方法。
示范法：展示优秀美术作品，引导学生进行分析。
4. 教学评价：学生作业完成情况：评估学生在课后对美术作品进行分析的能力。
三、第二章：人物画的欣赏1. 教学目标：让学生了解和掌握人物画的基本特点和欣赏方法。
培养学生对人物画的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学内容：人物画的基本特点：线条、色彩、造型、神态等。
人物画的欣赏方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏。
3. 教学方法：讲授法：讲解人物画的基本特点和欣赏方法。
示范法：展示优秀人物画作品，引导学生进行分析。
4. 教学评价：学生作业完成情况：评估学生在课后对人物画作品进行分析的能力。
四、第三章：山水画的欣赏1. 教学目标：让学生了解和掌握山水画的基本特点和欣赏方法。
湘教版高中美术鉴赏说课稿
湘教版高中美术鉴赏说课稿
第一课什幺是美术作品
美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》教学案例一单元3 课
湘版高中美术鉴赏教材第二课《礼仪与教化》第二课时
礼仪与教化（第二课【第二单元辉煌的美术历程】）
美鉴上篇第二单元第四课：人间生活第１课时
第三单元第二课美术家眼中的自己
第三单元第二课美术家眼中的自己――自画像中的自我表现
湘版高中美术课美术鉴赏系列《新的实验》教案
鉴赏第三单元第8 课《不同的歌声》教学设计
《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿
静物构图说课稿
湘美版美术：《战争与和平》说课教案
第一课什幺是美术作品
一、教学目标：
通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
二、教学重点与难点：
重点：美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什幺? 难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。
湘版高中美术欣赏教案
湘版高中美术欣赏教案一、教学目标1. 让学生了解湘版高中美术教材的基本框架和内容，对教材中的美术作品进行欣赏和分析。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
3. 通过欣赏和分析，使学生了解美术作品的历史背景、艺术特色和创作方法，培养学生的艺术素养。
二、教学内容第一章：湘版高中美术教材概述1. 教材的基本框架和内容简介2. 教材的特点和教学方法第二章：绘画作品欣赏1. 人物画作品的欣赏2. 风景画作品的欣赏3. 静物画作品的欣赏第三章：雕塑作品欣赏1. 雕塑作品的类型和特点2. 雕塑作品的欣赏方法3. 雕塑作品的历史背景和艺术价值第四章：设计作品欣赏1. 设计作品的形式和功能2. 设计作品的艺术特点3. 设计作品的社会价值第五章：摄影作品欣赏1. 摄影作品的基本类型和特点2. 摄影作品的欣赏方法3. 摄影作品的艺术价值和社会意义三、教学方法1. 讲授法：讲解美术作品的基本概念、艺术特点和欣赏方法。
2. 演示法：展示美术作品，让学生直观地感受和欣赏。
3. 讨论法：引导学生对美术作品进行分析和讨论，提高学生的审美能力。
4. 实践法：让学生尝试创作美术作品，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学评价1. 学生对美术作品的基本概念和艺术特点的掌握程度。
2. 学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
3. 学生在创作美术作品中的表现和创新能力。
五、教学资源1. 湘版高中美术教材和相关辅导资料。
2. 美术作品图片和实物作品。
3. 教学多媒体设备和相关软件。
4. 美术创作工具和材料。
六、书法作品欣赏1. 书法作品的类别与特点讲解中国画中的书法艺术，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等不同书体。
2. 书法作品的欣赏方法分析书法作品的结构、笔法、墨色和意境，引导学生欣赏书法的美感。
3. 书法作品的历史背景和文化价值介绍书法大家及其作品，探讨书法在历史文化中的地位和影响。
七、工艺作品欣赏1. 工艺作品的种类和特点介绍中国的传统工艺，如陶瓷、刺绣、剪纸、木雕等，分析其独特的艺术风格。
湘美版高中雕塑教案模板
课程年级：高中课程章节：雕塑艺术鉴赏课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解雕塑艺术的基本概念、发展历程和主要流派，培养学生对雕塑作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生主动探究雕塑艺术的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和发展历程。
2. 雕塑艺术的主要流派和代表作品。
教学难点：1. 雕塑作品的鉴赏方法和技巧。
2. 雕塑艺术与其他艺术形式的联系。
教学准备：1. 多媒体课件，包括雕塑艺术的相关图片、视频等。
2. 雕塑作品实物或模型。
3. 教学讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍雕塑艺术的基本概念，引导学生对雕塑产生兴趣。
2. 展示雕塑作品的图片，让学生初步感知雕塑艺术的魅力。
二、讲授新课1. 雕塑艺术的基本概念和发展历程- 讲解雕塑艺术的概念，包括雕塑的定义、分类、材质等。
- 介绍雕塑艺术的发展历程，从古至今的代表性雕塑作品。
2. 雕塑艺术的主要流派- 介绍雕塑艺术的主要流派，如写实主义、抽象主义、现代主义等。
- 分析各流派的特点和代表作品。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题，如“你认为哪一件雕塑作品最具艺术价值？”2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
四、实践环节1. 学生尝试用简单的材料制作一件小型雕塑作品，如用黏土、橡皮泥等。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，教师提问，检查学生对雕塑艺术的基本概念和流派的理解。
2. 引导学生回顾讨论话题，分享自己的观点。
二、深入讲解1. 雕塑作品的鉴赏方法和技巧- 讲解如何观察雕塑作品的造型、构图、材质等。
- 介绍鉴赏雕塑作品的方法，如从整体到局部、从细节到整体等。
2. 雕塑艺术与其他艺术形式的联系- 分析雕塑艺术与绘画、建筑、音乐等艺术形式的联系。
- 举例说明雕塑艺术在不同领域的应用。
2019安徽教师招聘考试15篇经典美术面试说课9
2019安徽教师招聘考试15篇经典美术面试说课稿（九）12、湘教版美术《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课稿我说课的内容是湘教版高中艺术欣赏-美术上册《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿1、本课的内容、地位、作用本课是关于中国古代秦汉时期美术的欣赏课。
《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿秦汉时期是我国封建社会初期的文化艺术走向兴盛和繁荣的时期，也是我国民族艺术风格确立与发展的重要时期，这一时期为我们留下了丰富的艺术文化遗产。
虽然只是我国艺术发展初期阶段，但秦俑却是全世界的一大奇迹，秦俑与汉代石刻、帛画代表了秦汉时期艺术的面貌和最高水平。
《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿秦汉雕塑和石窟雕塑代表了中国古代雕塑的基本特征，也是教材介绍我国古代雕塑最集中的篇章。
所以此课节，雕塑详讲，绘画略讲。
通过引导学生欣赏一些代表作品，了解秦汉时期的艺术概貌、审美取向、题材范围和艺术风格。
2、教学目标通过对我国秦汉雕塑、绘画艺术的欣赏，使学生了解秦汉美术的基本面貌和审美特征，丰富相关知识、提高艺术文化素养和审美能力，从而增强他们对我国优秀传统文化的感情和爱国主义的高尚思想情操。
（师出教育，安徽教师考编专业培*训机*构）3、教学重点和难点了解秦汉艺术的总体审美特征，熟悉一些有代表性的作品及其艺术特色是教学重点。
激发学生的学习兴趣和动力是教学难点。
二、教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
高中美术鉴赏教案 湘教版
高中美术鉴赏教案湘教版在现代教育体系中，美术教育不仅仅是为了培养学生的绘画技能，更重要的是通过艺术鉴赏来提升学生的审美能力、批判性思维和文化素养。
以下是一份针对湘教版高中美术教材设计的美术鉴赏教案范本，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，引导学生深入理解艺术作品的内涵与价值。
教学目标1. 使学生了解并掌握基本的美术鉴赏方法。
2. 提高学生对不同艺术风格和时期的辨识能力。
3. 引导学生学会欣赏并分析艺术作品的主题、情感和表现手法。
4. 激发学生的创造性思维和审美想象力。
教学内容1. 美术鉴赏的基本概念与方法。
2. 不同艺术流派的特点与代表作品。
3. 中国与西方美术史的重要时期及其特色。
4. 当代艺术趋势与新兴艺术形式的探讨。
教学方法- 采用讲授与互动相结合的方式，鼓励学生提问和讨论。
- 利用多媒体教学资源，展示高清艺术作品图片和视频资料。
- 组织小组合作，进行艺术作品分析和批评练习。
- 安排实地考察或网络虚拟美术馆参观，增强学生的实践经验。
教学过程引入新课- 通过展示一幅经典艺术作品的图片，吸引学生的注意力。
- 提问学生对这幅作品的第一印象，引发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解- 详细讲解美术鉴赏的定义、目的和重要性。
- 分析不同艺术流派的历史背景、艺术特点和代表作品。
- 介绍中国与西方美术史上的重要时期和艺术家。
实践操作- 分组让学生选择不同的艺术作品进行分析，包括主题、构图、色彩运用等方面。
- 每组准备一次简短的口头报告，分享他们的分析结果和感受。
- 教师对学生的报告给予点评，指出优点和需要改进的地方。
拓展延伸- 鼓励学生收集自己喜欢的艺术作品，制作个人美术手册。
- 安排学生访问实体或在线美术馆，观察实际的艺术作品。
- 讨论当代艺术的趋势和新兴艺术形式的可能性。
评价方式- 通过学生的课堂参与度、小组报告和美术手册的完成情况进行评价。
- 鼓励学生自我评价和互评，以培养批判性思维和自我反思的能力。
结语。
《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案 (2)
《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
2、将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
3、让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重难点：重点：了解汉唐雕塑艺术，学习雕塑文化。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
课前准备：师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二、引入新课可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三、讲授新课1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
2、雕塑按其不同的功能可分为：宗教雕塑，陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等。
雕塑的三种基本形式：圆雕，浮雕，透雕。
3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（1）中国古代陵墓雕塑：陵墓地面画、陶俑欣赏古代陵墓雕刻应注意：一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性；二是石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意：一是模拟现实生活中的形象；二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况；三是艺术手法上，秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
（2）比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？（3）中国古代宗教雕塑：敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟（4）、古代不同年时期的雕塑：◎唐代雕塑：唐三彩、昭陵六骏◎宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。
四、课堂小结。
高中美术鉴赏湘教版教案
高中美术鉴赏湘教版教案教案标题：高中美术鉴赏湘教版教案教案目标：1. 了解湘教版高中美术鉴赏教材的主要内容和学习目标。
2. 培养学生对不同艺术形式和风格的鉴赏能力。
3. 提高学生的审美意识和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解湘教版高中美术鉴赏教材中的重要概念和理论。
2. 分析和解读艺术作品的内涵和表现形式。
3. 运用所学知识进行艺术作品的鉴赏和评价。
教学难点：1. 培养学生对艺术作品的深入理解和独立思考能力。
2. 培养学生对不同艺术形式和风格的辨识能力。
3. 引导学生进行艺术作品的个人感悟和表达。
教学准备：1. 湘教版高中美术鉴赏教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 艺术作品的图片或视频资源。
4. 学生绘画和写作用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一幅艺术作品的图片，引发学生对艺术的兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考：你对这幅作品的第一印象是什么？你觉得这幅作品想要表达什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍湘教版高中美术鉴赏教材的主要内容和学习目标。
2. 解释艺术鉴赏的概念和重要性。
3. 介绍不同艺术形式和风格的特点，如绘画、雕塑、摄影等。
三、艺术作品鉴赏（25分钟）1. 选择一幅湘教版高中美术鉴赏教材中的艺术作品，展示给学生。
2. 引导学生观察、分析和解读该艺术作品的主题、构图、色彩运用等方面。
3. 鼓励学生表达个人的感受和理解，促进学生对艺术作品的深入思考。
四、学生练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一幅湘教版高中美术鉴赏教材中的艺术作品进行鉴赏。
2. 每组讨论并撰写一份关于该作品的鉴赏报告，包括主题、表现手法、艺术特点等方面。
3. 鼓励学生展示自己的鉴赏报告，并进行互相评价和讨论。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 提出一些拓展问题，鼓励学生自主学习和进一步探索艺术鉴赏领域。
3. 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国美术史略2.1 古代美术发展概况2.2 魏晋南北朝美术风貌2.3 唐代美术的繁荣2.4 宋代美术的变革2.5 元明清美术的特色第三章：西方美术史略3.1 古代希腊罗马美术3.2 中世纪欧洲美术3.3 文艺复兴时期美术3.4 巴洛克与洛可可美术3.5 现代美术与当代美术第四章：美术作品的欣赏与评价4.1 作品的形式美4.2 作品的内涵与意境4.3 作品的风格与流派4.4 作品的创新与突破4.5 作品的审美价值与功能第五章：美术鉴赏实践5.1 鉴赏中国古代绘画作品5.2 鉴赏西方油画作品5.3 鉴赏雕塑与建筑作品5.4 鉴赏摄影与新媒体艺术作品第六章：美术鉴赏与人文素养6.1 美术与哲学6.2 美术与宗教6.3 美术与社会生活6.4 美术与道德教育6.5 美术与个人修养第七章：美术鉴赏与审美心理7.1 审美心理的基本原理7.2 美术作品的情感表达7.3 美术作品的象征与隐喻7.4 美术作品的心理效应7.5 培养审美心理与鉴赏能力第八章：美术鉴赏与艺术市场8.1 美术市场的形成与发展8.2 美术作品的价值与评估8.3 美术收藏与投资8.4 艺术市场的法律法规8.5 美术鉴赏在艺术市场中的应用第九章：美术鉴赏教学设计与案例分析9.1 美术鉴赏课堂教学设计9.2 美术鉴赏教学案例分析9.3 美术鉴赏教学评价与反思9.4 美术鉴赏教学策略与方法9.5 美术鉴赏教学优秀实践案例展示第十章：美术鉴赏与综合素质提升10.1 美术鉴赏与审美能力的提升10.2 美术鉴赏与文化素养的提升10.3 美术鉴赏与社会实践的结合10.4 美术鉴赏与创新思维的培养10.5 美术鉴赏在全面发展中的作用与价值重点和难点解析一、美术鉴赏的基本概念与方法补充说明：在教学中，应重点讲解美术鉴赏对于学生审美能力、文化素养的提升作用，并通过实际案例演示美术鉴赏的步骤与技巧，使学生能够掌握科学的鉴赏方法。
高中美术说课《中国古代雕塑欣赏》说课稿
高中美术说课《中国古代雕塑欣赏》说课稿高中美术《中国古代雕塑欣赏》说课稿我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析本课的内容、地位、作用本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对陵墓雕刻、佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。
二、教学目标根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法1．任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3. 问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
四．教学重点和难点2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
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1《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》说课文稿
我说课的内容是湘教版高中艺术欣赏-美术上册《深沉雄大的秦汉雕塑与绘画》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
教材分析
1、本课的内容、地位、作用
本课是关于中国古代秦汉时期美术的欣赏课。
秦汉时期是我国封建社会初期的文化艺术走向兴盛和繁荣的时期，也是我国民族艺术风格确立与发展的重要时期，这一时期为我们留下了丰富的艺术文化遗产。
虽然只是我国艺术发展初期阶段，但秦俑却是全世界的一大奇迹，秦俑与汉代石刻、帛画代表了秦汉时期艺术的面貌和最高水平。
秦汉雕塑和石窟雕塑代表了中国古代雕塑的基本特征，也是教材介绍我国古代雕塑最集中的篇章。
所以此课节，雕塑详讲，绘画略讲。
通过引导学生欣赏一些代表作品，了解秦汉时期的艺术概貌、审美取向、题材范围和艺术风格。
2、教学目标
通过对我国秦汉雕塑、绘画艺术的欣赏，使学生了解秦汉美术的基本面貌和审美特征，丰富相关知识、提高艺术文化素养和审美能力，从而增强他们对我国优秀传统文化的感情和爱国主义的高尚思想情操。
3、教学重点和难点
了解秦汉艺术的总体审美特征，熟悉一些有代表性的作品及其艺术特色是教学重点。
激发学生的学习兴趣和动力是教学难点。
教学方法
依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
学法指导
引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。
此课学生对时代背景还是很熟悉，但对内容兴趣并不大，所以用生动直观的《英雄》电影片段将学生带入秦朝这个时代环境，切入课题。
再给学生提出要求引导学生观看《秦始皇兵马俑》专题片，鉴别秦俑、汉俑、汉雕、帛画、画像砖的艺术特征，讨论比较秦汉艺术的差别，归纳秦汉艺术的总体特征。
教学过程
一、导入新课：《英雄》近卫军军阵“风、风、大风”片段欣赏，回顾历史。
二、讲授新课
1、秦汉雕塑
（1）秦汉雕塑的种类
按用途分类：墓室随葬品、环境雕塑按材料分类：陶塑、石刻、木雕、玉雕、铸铜
陶俑、石刻分别代表秦汉雕塑的最高水平。
（2）秦汉陶俑艺术特征
学生欣赏《秦始皇兵马俑》专题片，观察秦俑、汉俑图片，传阅秦俑小模型。
讨论归纳艺术特点：
秦俑：威武雄壮 a、崇尚写实，手法严谨；性格鲜明，形象生动；b、在总体布局上，利用众多直立体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
汉俑：简洁生动
（3）秦汉石刻的艺术特点
（秦朝也有大型石雕，史料记载秦曾有“头高一丈三尺”的石麒麟。
）
学生观察霍去病陵墓石雕，讨论归纳汉代石雕的艺术特点：质朴雄浑，深沉雄大
2、秦汉绘画
学生观察汉代帛画、壁画、画像砖、画像石，试着归纳其艺术特点。
壁画与帛画：内容多是引魂升天，表达永生不死；画面构图饱满，线条流畅，用色典雅。
画像砖与画像石：题材丰富；装饰性强。
3、秦汉艺术的总体风格
畅所欲言：秦汉经典的艺术作品给你什么印象？
秦汉雕塑与绘画，充实饱满、质朴古拙、大气磅礴，这正是封建社会上升时期生气蓬勃的时代精神的体现。
4、提问检查
（1）秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石刻的艺术风格有什么不同？
（2）汉代绘画包括哪些方面？其代表作品有哪些？
三．课堂小结。