语文 李祥良 传记类阅读
2019版高考语文阅读复习(实战篇)阅读综合演练(2)
阅读综合演练（2）一、阅读下面的文字，完成1—3题。
鸡毛汪曾祺西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活，每天大盆大盆地洗。
她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。
洗得的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。
大太阳的天气，常常看见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）做被窝，一针一针，专心致志。
学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。
时间长了，也能分得出张先生，李先生……但是，没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。
人很老实。
虽然没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。
文嫂养了二十来只鸡。
这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。
隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。
蛋大，也红润好看，卖得很快。
回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。
文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。
这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。
下江人女婿答应养她一辈子。
文嫂胖了。
文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。
但联大的人都有点怪，如今且说一个人。
此人姓金，名昌焕，是经济系的。
其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。
他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。
学生离不开纸。
怎么穷的学生，也得买一点纸。
金先生从不花这个钱。
为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。
这些启事、告白总有一些空白的地方。
金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小、纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。
他每晚都开夜车。
开夜车伤神，需要补一补。
于是他按期买了猪肉，切成大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。
高考语文-文学类阅读之小说-专题练习(六)(含答案与解析)
高考语文专题练习（六）文学类阅读之小说1．【2017届福建漳州一中高三上期中】阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
（25分）背叛余显斌将军派人下山去找粮。
多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。
总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。
将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？王老蔫一听，扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。
将军打量了一下他，问道，你去？王老蔫点点头，告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。
我给将军眨了下眼，背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。
将军瞪大眼睛问，啥意思？我叹口气说，打败之后，本来就有些人心不稳。
我绝不是危言耸听，最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。
因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。
可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。
现在，打垮后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。
也只有王老蔫是这儿的人，路熟。
王老蔫接受任务，敬了个礼，走了。
按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到这儿。
可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。
我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。
我分析，这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。
将军摇着头说，再等一下。
将军自言自语，这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？这一等，我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。
当头一人，正是王老蔫。
将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。
说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。
我们趴在那儿，一动不动。
王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了。
这小子，很得意。
后边，跟着日军的小队长。
走到这儿，他站住了，一笑，告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点，不过，昨天将军和自己商定了，让自己运粮，不必来到这儿，直接送到虎头岭，天一亮他们就去取。
2025届高三一轮复习语文试题(人教版新高考新教材)练案9 分析小说情节 含答案解析
练案9分析小说情节一、对点练阅读下面的文字，完成1~2题。
吉祥如意郭文斌五月是被香醒的。
娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子里钻去。
五月醒了。
五月一醒，六月也就醒了。
五月和六月睁开眼睛，面前是一盆热气腾腾的甜醅子。
娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。
五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。
娘说，还没供呢，端午吃的东西可是要供的。
五月和六月就呼的一下子从被筒里翻出来。
等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前的美味呢。
爹无比庄严地说:艾叶香/香满堂/桃枝插在大门上/出门一望麦儿黄/这儿吉祥/那儿吉祥/处处都吉祥……爹念叨完，带领他们磕头。
六月不知道这头是磕给谁的。
但他觉得跪在地上磕头的这种感觉特别美好。
供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。
说着给他们每人取了一碗底儿。
娘说上山采艾时必须吃一点儿供品，能抵挡邪门歪道呢。
甜醅子是用莜麦酵的，光闻着就能让人醉。
花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。
接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。
又给他们的口袋里插了一根柳枝。
有点全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。
五月和六月在端午的雾里走着。
六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。
六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。
五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。
五月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔周围嗡嗡嗡地飞。
五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香了。
再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。
嘿嘿，五月被六月惹笑了。
六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。
娘说，早学早惹媒，不学没人来。
五月就红着脸打娘。
娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。
五月就练。
一些小花布就在五月的手里东拼拼西凑凑。
但很快六月就忘了这个问题。
语文 李祥良 小说类阅读
复习思考与建议
命题角度
从情节、人物、环境、构思、主题等方面设题 （1）对故事情节的梳理与概括 （2）对人物形象的概括和赏析，个性化的解读与阐述 （3）对语言艺术、主题思想、情感倾向、时代特征等方面的 评析
命题特点
近四年小说阅读选材分析 2013年，[阿根廷]莱·巴尔莱塔――喂自己影子吃饭的人(短篇小说） 阿 城――峡谷（短篇小说） 2014年，叶 紫――古渡头（短篇小说） 刘庆邦――鞋（短篇小说） 2015年，李德霞――马兰花（小小说） 刘震云――塾师老汪（长篇节选）难度较大 2016年，[美]迈尔尼――战争（短篇小说） 李 锐――锄（小小说）
关于（4）题的探究
【解析】本题考查小说中某种情节的作用。小说中马兰花流泪，是 在情节的不同阶段，基于特定的情境、心理发生的，要结合选文具体 内容，从所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。
第一次流泪是丈夫对马兰花的行为不理解，并做出了将菜篓子踢翻的 过分举动时，马兰花面对丈夫的指责，内心虽满是委屈，但隐忍不发。 第二次流泪是当丈夫不停地唠叨指责时“眼里含着泪”，这是对丈夫 不通情达理的气愤不满。 第三次流泪是看到麻婶女儿的来信时“满眼的泪水”，这泪水有对麻 婶借钱记账的感慨，对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，更 有对丈夫思想行为转变的释然。
命题变化
2．从长篇中截取一个段落设题考查，考查考生在文学阅读方面关注作
品的语境问题，命题体现综合探究能力。
典型的题目：2015年Ⅱ卷，《塾师老汪》
从长篇作品中截取一个段落，可以解决短篇作品的选用局限问题
，扩大选材范围，鼓励学生在文学作品阅读方面关注文学作品的语境 问题，引导考生阅读篇幅较大的作品，提高综合理解复杂文本的能力 是选材的发展方向，尤其是新课改后，要求读整本书 山东卷擅长此法（《骆驼祥子》《活着》）
2025届六安市重点中学语文高三上期末学业质量监测模拟试题含解析
2025届六安市重点中学语文高三上期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1．阅读下面的文字，完成下列小题。
送一朵荷花余显斌将军离开家的时候，年龄不大，只有十四岁。
将军说：“娘，我走了。
"然后，将军就走出去，走向山的拐弯处。
两里多的路，将军走时说，一顿饭的时间就回来了。
可是，将军这一走啊，就再也没有回来。
将军因为有点事去舅舅家，从舅舅家回来时，走到半路上，就遇见了一群兵。
这是一群国军士兵，拉壮丁的。
他被一绳子绑了，拉着就走。
他急了，挣扎着大喊：“让我回去，我要回去。
"可是，这些兵仿佛没有听见，连拉带扯，将他扯入军营。
他穿上军装，拿起了枪。
他哭了，泪水哗哗的，不想打仗。
他告诉军官，他娘在等着，他要回去，回到家里照顾老娘。
可是，谁敢放他啊？他于是随着部队，一路打一路败一路撤退，最后过了海峡，去了那座孤岛。
他想娘，想自己的家。
他想，娘还在家里等着呢，一定以为自己在舅舅家玩忘记了，一定会去舅舅家找的，没有找见，一定会哭天叫地的。
他想到这些，心中如刀划过一样，带着一种薄薄凉凉的疼痛。
时间，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了将军。
可是，他的心一直牵系着一个地方——金湖。
梦里，将军会经常回到金湖，仍是小孩子的时候，拉着娘的手，走在金湖的夕阳下，走在一片荷叶和荷花间，嘎嘎地笑着，醒了，却是一个梦。
外面，月亮白亮亮的照着山，照着窗子，他的泪水流了出来。
有时，他会坐在书房里，悄悄打开保险箱，拿出一个精致的盒子，仔细地抚摸着，那一刻，他的脸上一派肃静，一派庄重。
2020年山东省临沂市汤庄试验中学高一语文上学期期末试题含解析
2020年山东省临沂市汤庄试验中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
影子刘建超老街有“三老”，老招牌、老古董、老学究。
老街的门店多，许多都是老招牌。
看着不起眼的小店，门口的招牌上却是乾隆康熙所赐，在老街度过岁月的李白、杜甫、白居易、郑板桥之类的文匠骚客，他们题写的招牌楹联，不经意间就会出现在犄角旮旯的小店中。
老街的古物多，古董遍地都是。
老街家里打一口井，就能挖透几个朝代。
老街流传个笑话，两个青年打架，一个用铁锨拍人，结果人没有拍到，却拍倒了一段土墙。
这个小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墙，国家重点保护文物。
老街以前的私塾多，教书先生多，有许多还给皇亲国戚做过先生。
所以，老街有着尊师重教的传统。
霍老、乔老、贾老都是老街文化的标志性人物。
在老街，只要是有沾点文化色彩的事情，三位老者是必被邀请的。
三位老者都是鹤发童颜，神采奕奕，往场合里一站，就觉得文风氤氲，儒气荡漾，场合就显得有了品位，提了档次。
三位老者聚到一起，抱拳作揖，称兄道弟，一派和祥。
其实，背地里谁也不服气谁，论年龄，三人同庚，出生月份不同；论资格，都是毕业于北京的名牌大学；论学识，也都出版过自己的文集著作。
老街有场合时，请一位还行，如果是三位都到场，如何排座次就是个费死脑筋的问题了。
常常是因为前后的次序不满意，有的老者就会拂袖而去，弄得主家不尴不尬。
天下事没有难得住老街人的。
有人就刨根问底儿，看看是谁最先发表过文章。
三老提供的资料竟然都是同一年。
那就看看谁发表的报刊级别高，居然也都是当年的《人民日报》。
那就再看谁发表的文章字数多，三人都含糊着说记不清了，反正是版面挺大的。
就有好事的人，去了京城的图书馆，查到了三老当年发表的文章，还复印回来了。
结果是霍老的文章815字，乔老的文章770字，贾老的文章602字。
霍、乔、贾的排序就被默认了。
霍老自然就是德高望重的领头羊了。
老街的一些脸面的事务，霍老也就当仁不让地坐在主席台子的中间。
2019-2020学年房山区青龙湖中学高三语文期末考试试题及答案解析
2019-2020学年房山区青龙湖中学高三语文期末考试试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：近15年来，中国的杂交水稻技术已走向世界。
不过，随着市场的发展，单纯的“种子输出”已不能满足企业发展。
“在国内进行杂交水稻种子的生产，再直接出口到目标国家市场的模式是低水平、低效率的输出模式，实现属地化的科研、生产、推广、销售才是中国杂交水稻高水平输出模式。
”武汉科珈种业科技有限公司董事长刘善德认为。
杂交水稻的国际化贸易，在实际运作中受到目标出口国一定的贸易限制。
印度是杂交水稻国际市场空间最大的国家，但是印度完全禁止境外生产的杂交水稻种子进口。
孟加拉国要求相同品种第一次进入后，只可持续2年，过后必须在其境内制种生产才可销售。
美国农业部外国农业局2015年发布的《中国种子年报》显示，2008年以来，中国水稻种子在数量和金额上均以2011年为拐点，前升后降，近几年呈现出趋于稳定的趋势。
对于这个现象，业内人士认为是目前将种子作为商品出口的发展模式已经接近天花板。
（摘编自《农财网种业宝典》）材料二：（摘编自《东方财富网》）材料三：中国科学院亚热带农业生态研究所研究员肖国樱认为，稻米净进口283万吨，小麦净进口442万吨，稻米和小麦的自给率均在95%以上，口粮安全性没有问题。
大豆持续10年大量进口，反应了我国对蛋白饲料进口的需求一直居高不下，而大量进口大豆是因为政府为了提高老百姓生活水平而采取的开放大豆政策，即对大豆进口没有配额限制，而对进口玉米、水稻和小麦，中国是有配额限制，超过配额，就征收20%以上的进口税。
根据海关总署公布的数据，2017年，我国大豆净进口9542万吨，约为上年度我国大豆生产量的7.3倍。
事实上，肖国樱强调，中国的土地已经维持不了中国人现有的生活水平，失去的是大豆产业和大豆市场，保障的是中国人口粮的安全。
在肖国樱看来，大豆榨油后也用作饲料，它们的进口保障了我国养殖业的饲料供应，维持了中国人民较好的生活水平。
2020年河口区实验学校高三语文下学期期末试卷及参考答案
2020年河口区实验学校高三语文下学期期末试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
娶新娘的车川端康成这个村，只有一辆人力车。
看起来足有150斤重的一个大汉坐在车上，一个豆大的小个子家庭妇女摇摇晃晃地拉着车走。
孩子们跟着那个滑稽的人力车，不离左右，：“喂，瘫子胜五郎！”“这不是蚂蚁拉着讨厌鬼么？”主妇还有些难为情，悄悄地流过眼泪，但是习惯了之后就毫不在乎了。
这主妇每天早晨和傍晚让丈夫坐在车上拉着他去温泉。
丈夫是抬着本村山上伐的木材往山外运的半路上，从崖上跌下来，挫伤了腰。
外伤不久就好了，但是腿站不起来。
洗温泉能见好吧……但是到达山溪边上那个温泉总有一公里之远，因此，她从遥远的火车站所在地的街上买了这辆旧人力车回来。
一个大汉子，既不能把他抱去也不能背去。
因为碰上了山溪也快要干涸的炎热天气了吧。
小学二年的女生晕倒在操场上了。
必须带她去医生那里，这就需要门板啦，但是哪里也找不到门板。
“这事好办极啦！”主妇赶到学校来这么说。
“坐我的车去不就行了么？”把那病女孩子放在车上之后，她居然开始小跑起来。
纯洁的孩子们很受震动，再没有一个人笑她拉人力车了。
后来孩子们有个什么事的时候，学校一定求她出一趟车。
因为温泉的疗效，她丈夫的疼痛止住了，但是挫伤的腿却永远也不能活动自如了。
农活全靠这位主妇和她的女儿，丈夫就专门在家里编竹篮什么的。
生活上有些帮助，但是主妇却必须干两个人的活，而且还得用车拉着他去温泉。
好不容易把姑娘抚养大，能干活了，可是又不能不嫁出去。
女儿完完全全新嫁娘打扮，坐上人力车，她母亲亲自拉着车送去。
村民们当然笑口大开。
不过这次的笑和以前的笑不同。
一丝一毫嘲笑的意思也没有，而是满怀祝贺之意的兴高采烈之笑。
从此之后，结婚的人家总是求主妇帮忙，用她的人力车迎娶新娘。
人们为主妇那辆古老的人力车起了一个很美的名字：“娶新娘的车。
”它的全部功能还不只娶新娘，有闹病的或受伤的孩子，全是用主妇那辆车往家送。
2020-2021学年泰州二中高三语文上学期期中试题及答案解析
2020-2021学年泰州二中高三语文上学期期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题一张照片李全三合村的李老头家的一张照片被人炒到了两万,但李老头死活都不肯出售。
听到这个消息后,我再也坐不住了。
因为那一张照片是我拍的,而且差点因为它连工作都没有了。
三年前,三合村遇上了百年难遇的洪水。
我是市里某报的名记者,第一现场当然离不开我的身影。
那天,又一次洪峰即将到来,抗洪子弟兵刚把村里的老百姓转移走,正准备撤离时,就见洪水里有一个人影,我和几个子弟兵什么都没有说,就跳下水去救那个人。
等子弟兵把那个人救起来一看,大家都吃了一惊,这人却是本县的县委刘书记。
刘书记指了指远处说:“里面还有一个老人,赶紧营救他。
”几个子弟兵一听村里还有人,马上让另外两个子弟兵把刘书记送走,他们去救人,可刘书记死活不肯走,说:“我也去。
”几个子弟兵有些为难了,怎么能让刘书记再次冒险呢?刘书记有些不快,又说:“快,不能再等了,如果洪峰到来之前,我们不能把他救出来,我们怎么对得起我们的农民兄弟?再说,我对那里的路熟悉,我带路,会事半功倍。
”刘书记这样一说,大家再没办法阻止他,只好让他随着大家的船开往村里。
我凭着职业的敏感,知道这才是新闻,赶紧把相机紧紧拿在手里,随时把最好的镜头拍下来。
被困在村里的人就是李老头,为了家里的一头猪,死活不走。
见我们来让他撤走,他就破口大骂起来:“你们这些混蛋,大水快来了,还回来干什么?”李老头的这句话,让我非常地反感。
我们可是冒着生命危险来救他,他却这样对待我们。
刘书记没理睬李老头的骂声,跳下水一把抓住李老头,几个子弟兵见状也跟着跳下水,一起把李老头拉上了船,我不失时机地拍下了这个镜头。
等船只到安全地方,李老头居然问我刚才的照片拍得怎么样。
我正在气头,淡淡地告诉他要相信我的技艺,可李老头不相信,非要看看照片。
我只好把相机取下来,把刚刚拍的那些一张张地给他看了。
2019-2020学年牟平区观水镇第二高级中学高三语文下学期期末试题及答案解析
2019-2020学年牟平区观水镇第二高级中学高三语文下学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
守望稻田俞胜岳父迄今引以自豪的一件事是，27年前，他作为黑龙江省水利系统的干部到人民大会堂开过会，受到曾在黑龙江工作过的时任水利部部长做客家中的邀请，那个部长叫杨振怀，是杨振宁的弟弟。
说起这件往事的时候，岳父的脸上飘来一朵红云，红云映射得他脸上每一个笑的纹路里都盛满了激动。
我第一次听他说这件自豪事的时候，是2005年的夏天。
岳父穿着长筒胶靴的两只脚分别站在稻田两行禾苗的中间。
这时候，他的身份已经是农民。
他毅然辞去镇工办主任的头衔，在乌苏里江边开垦了千亩荒地。
2005年的那个夏天，乌苏里江畔凉爽宜人，空气中弥漫的是泥土的芳香。
新开垦出来的土地，在岳父手里，已经变成了稻田。
乌苏里江边的稻子从种植到收割需要近5个月的时间。
岳父每天走在他亲手修筑的田埂上，精心观察着稻子的生长情况，眼里满是怜爱，仿佛这些稻子也是他的子女。
有时候的神情很陶醉，仿佛听到了稻子生长的声音。
土地黑得流油，不用施一点化肥。
稻田里的水，也是天上落下来的雨水。
雨水少的季节，岳父在他的稻田中间打了一口水井，甘甜的井水通过水泵涌出来，欢呼雀跃地奔向稻田。
这井水不但稻子爱喝，人也爱喝。
清甜、一尘不染、无一丝杂质。
饭桌上刚吃完红烧肉，端起一瓢凉水咕咚咕咚灌下去，一点事没有。
奶奶喝了10年这水，95岁时，无病无灾地仙去。
岳父其实话不多，10年的稻田耕耘，让他变得像地道的农民那样朴讷，岳父有他农民的信条，不喜欢花言巧语，我话也少，且天生不喜话痨，和他比较投缘。
隔了许多年没回岳父那片稻田看看了，但那片稻田的模样时常出现在我的脑海里，我和爱人曾把那片稻田取了一个“罗湖农场”的名字。
“罗”是岳父的姓，“湖”其实是一个小池塘。
谈恋爱的时候，听她把那小水沟描绘成波光潋滟的样子，这小池塘就在我的脑海里泛滥成“湖”了。
2019-2020学年莱阳市第五中学高三语文二模试卷及参考答案
2019-2020学年莱阳市第五中学高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的作品，完成各题。
谁能让我害羞铁凝女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。
她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。
她想起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了10张共100块钱的水票。
女人决定按水票上的地址去找这家水站。
女人有理由认为自己已被戏弄。
这感觉她并不陌生，火爆而没有信誉的商业，富裕却并不安稳的生活，经常被她交叉体味。
女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站。
原来这是一条拥挤、嘈杂的肮脏小街。
水站的他不超过17岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，一个营养不良的少年而已。
他又鸣里鸣哝向女人道了些个“真不好意思”之类。
女人不耐烦听他的道歉，只说：“你不是给家送过水吗，下午3点以后请你给我送一桶水。
”少年殷勤地答应说他知道女人的住址。
少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。
她穿得真高级。
少年只是低头看了看自己，原来自己是如此破旧，脚上那双县级制鞋厂出产的绒面运动鞋已经出现了几个小洞。
他觉得他必须要换一身衣裳了。
女人在下午3点听见门铃响，她开了门。
此时此刻的少年换了装，穿一身于他来说显然过大的西服，簇新的，面料低劣的，支支棱棱的，把他的脑袋比照得更小。
她让他进来，房间里顿时响起一阵巨大的“咯噔”声，那脚上是一双偏大的硬底皮鞋——他的崭新行头的另一部分。
少年安好水桶。
她撕给他一张水票，少年却还站着不走。
因为有点懊丧。
这身“行头”是他中午专门回姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身上现在这样的衣服。
少年解释说如果再要水可以呼他，他有呼机。
“那我为什么要呼你呢？”女人说。
五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。
女人为他开了门，接着，一切如同上次。
2019-2020学年襄阳五中高三语文模拟试题及参考答案
2019-2020学年襄阳五中高三语文模拟试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
水葬蹇先艾“尔妈，老子算是背了时!偷没偷到，偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!……”这是一种嘶哑粗糙的嗓音，在沉闷的空气之中震荡，从骆毛的喉头里迸出来的。
他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔；瘦筋筋的一身都没有肉，只剩下几根骨头架子披着皮。
看他的年纪约有三十岁的光景，他的两手背剪着，脚下蹬的是一双烂草鞋，涂满了涵泥。
旁边有四五个浓眉粗眼的大汉，面部飞舞着得意的颜色，紧紧的寸步不离的将他把持住，匆匆的沿着松林走。
这一行人是在奔小沙河。
他们送着骆毛去水葬，因为他在村中不守本分做了贼。
文明的桐村向来就没有什么村等等名目，犯罪的人用不着裁判，私下都可以处置。
而这种对于小偷处以“水葬”的死刑，在村中差不多是“古已有之”了的。
行列并不如此的简单：前后左右还络绎的拖着一大群男女，各式各样的人们都有，红红绿绿的服色，高高低低的身材，老老少少的形态……这些也不尽都是村中的闲人，不过他们共同的目的都是为看热闹而来的罢了。
尤其是小孩子们，薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，好像觉得比看四川来的‘西洋镜’还有趣的样子。
“呀！你们快看快看，那强盗又开口了！”“了”字的余音还在袅袅不断，后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来，前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。
“嘿！瞧你们祖宗的热闹！老子把你们的婆娘偷走了吗？叫老子吃水？你们也有吃火的一天！烧死你们这一群狗杂种！”骆毛口里不干净的咕哝骂着，村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道：“丧德呀，丧德！”骆毛自己的两耳只轰轰的在响，这时什么声音都是掺不入的，他只是一味大步的走出村去。
离开村庄已有半里的光景。
大家弯弯曲曲的走，似乎有点疲乏。
在一座坟台之下略略休息。
群众都围拢来。
潇飒的松枝掩盖在头顶，死寂的天空也投下几丝阳光来，透过了绿叶，骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。
2019-2020学年南宁市第五中学高三语文二模试卷及答案解析
2019-2020学年南宁市第五中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
我看见风中摇曳的故乡柴薪我小时候生活在小镇里，小镇就像一个蛋壳，藏了多少少年的壮志和梦想，至今回忆起来总能让人倍感温暖和亲切。
后来我离开小镇，读书、谋生、飘荡，一晃已是多年。
飘荡和飞翔是完全不同的两件事。
每个人都渴望飞翔，在没有翅膀的时候他们往往选择飘荡，也有很多人在飘荡中找到了飞翔的感觉，甚至慢慢生出了翅膀，但是这种生长过程中的痛楚实在难以忍受，除非你学会了麻木。
当初离开的时候，我想我会回来的。
当初背着行囊离开的时候，我看着车窗外倒退的树木、田野、河流，没想到，故乡从此在我的生命中越来越远。
多年以后，我只能在逢年过节时，偶尔回去。
故乡的风景有的依然熟悉，有的却变得陌生，我在一个个当初毫无新鲜感的地方再次找到了新鲜感，仿佛那些被诗歌擦亮的词语。
在漫漫的时光中，那个我称之为故乡的小镇也开始离我越来越远。
在幽暗的光线里，在朦胧的情景中，在渐渐远去的岁月里，我仿佛只能看到一些模糊不清的人影进进出出那个虚幻般的小镇。
整个小镇仿佛荒草萋萋，迷雾蒙蒙，毫无美感。
虽然在很长一段时间，它是我曾竭力想表达的最珍贵的东西，但现在它像一幕幕消逝的风景一样离我远去。
我也离它远去，做了城市里的居民。
那里没有人为我的到来而感到欢欣，我也不曾有过特别的喜悦。
我在新的地方安然地生活。
毋庸置疑，我的故乡的人们在我离开之后也会依旧幸福快乐地生活着。
不知为什么，我对故乡小镇的深深依恋从来没有改变过。
虽然我离开它已经二十多年了，不过，我还是深深爱着我的故乡小镇，无论是它的过去，还是它的现在，或者是遥远的将来，这种爱是深入骨髓的。
虽然我的少年和成年都没有在那里待多久，但这种与生俱来的爱却让我在以后的日子里时时想起那个古老的地方。
尽管我可以幸福快乐地生活在其他城市里，可是我忘不了故乡小镇所有的人和那里曾经发生过的所有的事。
小学文言文阅读练习：明史·李文祥传.doc
2019小学文言文阅读练习：明史·李文祥传李文祥，字天瑞，麻城人。
祖正芳，山西布政使。
父?，陕西参政。
文祥自幼俊异。
弱冠举于乡，成化末登进士。
万安当国，重其才。
以孙弘璧与同榜，款于家，文祥意弗慊也。
未几，孝宗嗣位，即上封事①，略曰：祖宗设内阁、六部，赞万几，理庶务，职至重也。
顷者，在位多匪人，权移内侍。
赏罚任其喜怒，祸福听其转移。
仇视言官，公行贿赂。
阿之则交引骤迁，忤之则巧谗远窜。
朝野寒心。
望陛下密察渠魁，明彰国宪，择谨厚者供使令。
更博选大臣，谘诹治理，推心委任，不复嫌疑，然后体统正而近习不得肆也。
臣见登极诏书，不许风闻言事。
古圣王悬鼓设木，自求诽谤。
言之纵非其情，听者亦足为戒，何害于国，遽欲罪之?昔李林甫持此以祸唐，王安石持此以祸宋。
远近骤闻，莫不惊骇。
愿陛下再颁明诏，广求直言，庶不堕奸谋，足彰圣德。
大率君子之言决非小人之利，谘问倘及，必肆中伤。
如有所疑，请试面对。
疏奏，宦官及执政万安、刘吉、尹直等咸恶之，数日不下。
忽诏诣左顺门，以疏内有“中兴再造”语，传旨诘责。
文祥从容辨析而出。
谪授陕西咸宁丞。
南京主事夏崇文论救，不纳。
工部主事莆田林沂复请召文祥及汤鼐，纳崇文言，且召陈献章、谢枭等。
时安已去，吉、直激帝怒，严旨切责之。
廷臣多荐文祥，率为吉、直所沮。
弘治二年以王恕荐召为兵部主事，监司以下馈赆皆不纳。
到官未逾月，复以吉人事下狱，贬贵州兴隆卫经历。
都御史邓廷瓒征苗，咨以兵事，大奇之，欲荐为监司。
文祥曰：“昔以言事出，今以军功进，不可。
”固辞不得乃请赍表入都固乞告归疏再上不许还经商城渡冰陷死焉年仅三十。
【注释]①古代臣下上书言事时，将奏章用皂囊缄封呈进，以防泄漏，谓之“上封事”。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.固辞不得乃请/赍表入都/固乞告归/疏再上不许/还经商城/渡冰陷/死焉/年仅三十B.固辞不得/乃请赍表入都/固乞告归疏再/上不许/还经商城渡冰/陷死焉/年仅三十C.固辞不得乃请/赍表入都/固乞告归/疏再上不许/还经商城渡冰/陷死焉/年仅三十D.固辞不得/乃请赍表入都/固乞告归/疏再上/不许/还经商城/渡冰陷/死焉/年仅三十11.下列对有关文化常识的解说，不正确的一项是A.“弱冠举于乡”的“弱冠”，古代中国男子二十岁算成年，行“加冠之礼”，以示成人。
（四）文言文阅读指导与训练
（四）文言文阅读指导与训练
李祥良
【期刊名称】《现代语文：初中版》
【年(卷),期】2003(000)001
【摘要】文言文阅读在高考中占有较大比重，从选材上看主要是比较浅易和典范的史传文，内容主要是为官清廉、为人正直、为国尽忠、为民尽职、为子孝顺等，字数在350—500间；赋分前几年稳定在18—20分，2002年调整为21分，测试点主要在词语(实词、虚词)、句子(文言句式、句子翻译)和篇章(信息的筛选和对文意的理解)等方面。
从命题趋势看，文言实词和虚词更接近教材，有的选项直接取材于教材。
【总页数】6页(P39-43,24)
【作者】李祥良
【作者单位】山东
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
【相关文献】
1.(四)文言文阅读指导与训练 [J], 李祥良
2.文言文阅读指导和训练 [J], 朱燕平
3.文言文阅读专项训练四 [J],
4.中学文言文阅读指导四步法 [J], 赵雪梅
5.聚焦四维策略训练言语能力
——以小学语文统编版教材文言文教学为例 [J], 朱美兰
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父亲李玉良阅读答案
父亲李玉良阅读答案【篇一：母亲的秘密】良这回，母亲实在是没办法了??早在几年前，父亲还在世的时候，我和妻子就有了把二老接到城里来生活的想法。
一方面可以帮着我们照看一下家，由于我和妻子都是上班一族，白天很少在家；另一方面也是为了尽孝。
但很多次都遭到了母亲的拒绝，她说和父亲两个人住在乡下挺好的，不愿意到城里来打搅我们，我们俩只好就此作罢。
过不久父亲去世了，母亲再拗不过我了，只得搬到城里和我们一起生活。
母亲来的那天，妻子做了一顿丰盛的晚餐，由于日常生活的习惯，我和妻子不到二十分钟便吃完了，于是妻子便坐在一旁等母亲吃完了再洗碗。
妻子要母亲多吃点，慢点吃，母亲脸上显露了一丝尴尬的表情，而且加快了吃饭的速度。
大约又过了二十分钟，母亲吃完了，妻子收拾了碗筷，陪母亲聊了一会儿我们便回房了。
第二天晚餐的时候，出乎意料地，母亲竟然比我和妻子都先吃完，第三天，第四天依然都是如此。
记得有一天晚上，妻子叫醒熟睡中的我，“老公，我听到厨房有窸窸窣窣的声音，难不成我们家进贼了？”我揉了揉惺忪的眼睛，后脊背一阵凉，我摸索着下了床，轻轻地打开房门，穿过客厅，慢慢的向厨房靠近，偷偷的往里面看，似乎真有个人影。
这时，我卯足胆，打开厨房的电灯，定睛一看，我顿时惊呆了，竟然是母亲蹑手蹑脚，冷菜就着剩饭正吃得津津有味。
我走到母亲跟前，有点奇怪又有点不解地问母亲：“晚饭没有吃饱吗？怎么现在还来厨房吃冷饭菜呢？”母亲不好意思地说：“今晚实在有点饿了，就到厨房找点东西吃，没想到吵到你们了”。
母亲像做错事的孩子一样，不知如何才好。
见母亲这样，我就笑着对母亲说：“没事，要是以后晚上再饿得话就直接告诉我，不要再吃冷饭冷菜了。
”就这样，我等母亲吃完，送她回房间，然后回房睡觉了。
省着了，家里的菜只吃一顿，一定要吃饱。
现在您饭都没吃饱，说出去，别人只会说我对您不好的，饭都不让您吃饱，您说传出去后，还不是让别人戳你儿子的脊梁骨！”话刚落，母亲的老泪顿时在眼眶中打转，我知道自己的话说重了，我立马跪在母亲跟前说道：“妈，对不起，我一时气急，我没有怪你的意思，只是想要您每顿都吃饱饭，毕竟现在是儿子报答您的时候了。
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考查要求
高考要求考生阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品。 ①能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，联系传主生活的时代 背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相 关的重要事实； ②把握文体的基本特征； ③对文中信息进行筛选并整合以及对文本中心意思的概括； ④分析文本主要表现手法以及文本的语言特色； ⑤评价文本的主要观点、基本倾向； ⑥探讨作者的写作背景和写作意图； ⑦对传主的思想感情、品格气质以及作者所持的态度作出自己的 评价。
探究类题目的作答
（2）探究题的基本特征
①题型的主观性； ②问题的启发性；
③问题的开放性；
④答案的拓展性与个性化；
⑤答案的多元化与综合性；
⑥答案的论述性； ⑦评价的灵活性（“评分参考”中说明：“意思答对即可”）
探究类题目的作答
（3）作答的原则
①合理性原则：探究所持的观点应是合理的；
②依据性原则：探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自
传记类文本阅读
复习思考与建议
考点解读
实用类文本阅读的范围分“传记、新闻、报告、科普文
章”四大文体。但在实际命题中，主要是人物传记。
高考之所以特别青睐人物传记，其原因有：
传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们
的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用；阅
读人物传记可以让我们学习人类的先进文化、科学思想和美
命题变化
归纳概括的层次由过去直接摘取组合，提高为对句 子从原因的角度进行内容转换，难度加大
复习应对策略
高考命题主要集中在如下方面：
理解文中重要词语与句子；
概括传主生平主要事迹，分析传主形象，分析创作手法，对传记中
的疑点和难点进行探究。
传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形 象。在设题中要对人物事迹进行概括，分析人物精神形成的原因，自己 受人物怎样的启迪等。
试题选材特点
试题选材特点及命题角度
传主以现当代著名人物，如科学家、实业家、军事家、
作家等为主；含链接材料，篇幅在1600字左右。
【设题特点】
围绕考试说明中“分析思想内容、构成要素和语言特色
，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时
代精神”设题。
难度比较
文学类文本阅读和实用类文本阅读始于2007年，是为适应 高中新课改而设立的。当初的设计意图是体现选择性，希望给 不同兴趣取向的考生以选择的空间。经过几年的命题考试实践 ，从阅读难度来看，实用类文本阅读不及文学类文本阅读，考 生选实用类文本阅读的较多，明显有违初衷。 （1）传记阅读材料（始于2013年）增加“非连续文本式” （“相关链接”），也是阅读实践中经常出现的文本类型。 （2）文本的字数增加，试题的难度也相应提高。
己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；
③限制性原则：探究不能任意发挥，无限度开放； ④鲜明性原则：答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证 分析。
探究类题目的作答
（4）探究题答题格式
总体要求：心中有例子，答题有路子，分条分款
①亮出观点
明白无误地表明观点（“我对这个问题是这样看的”“我认为 ××”“我觉得××”等句式来表述）――这是第一个得分点
发挥，分析应该是扣紧依据和观点去分析。
做到“持之有据，言之成理”，分析逻辑严密，自圆其说
探究类题目的作答
（2015年Ⅰ卷）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是 否同意他的观点？请结合材料说明理由。 （第二问）【答案】观点一：〖亮出观点〗同意。 〖分条陈述理由〗①只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给 人深刻的印象，且具有可读性； ②人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的 人物形象。 观点二：〖亮出观点〗不同意。 〖分条陈述理由〗①细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而 仍然强调这一点，就会导致不够客观，显得矫揉造作； ②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。
大多数考生选做人物传记题，尽管它比小说题难度低，但 失分现象非常严重，其原因是： ①不重视审题，往往答非所问，不会分点作答； ②不明确对应的答题区间，遗漏较多的得分点； ③筛选信息后简要概括能力弱； ④表述混乱，答题不规范。
应对措施
①认真审题，找准位置 审清题目的要求和提示，审出答题的思路，找准答案信息 点所在的区间。 ②分条作答 抓关键词和关键句，把符合要求的信息进行分类、整合， 然后分条表述。
，作出理性解说。
探究类题目的作答
（2015年Ⅰ卷）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传
主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。
【解析】本探究性题目具有开放性，回答时应在联系全文
内容的基础上，抓住题干中的条件和要求，结合文章的内容，
作者的写作角度、态度和意图分析归纳，不能盲目立论。说明
理由时，要结合原文；解说理由时要从文本和自己的认识出发
复习应对策略
人物传记的阅读，要理清文本陈述的基本事实，按时间顺 序逐一整理，把握传主的人生经历。 一般说来，可以按下面的要素归纳整理，即：
什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他
什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有
什么启迪
――这一过程是解答各题的基础，也是关键。
阅卷场反馈信息
②分条陈述理由
结合文本或文中的具体事例作合理分析（“理由是：①……；②
……③……）――要持之有据，言之成理――这是得分的关键点
探究类题目的作答
③总结自己的观点
回扣自己的观点（可以加总结句，“所以”或“因此……”；也可 以不用总结句）
总之，要观点明确，有理有据；条分缕析，集中准确。
探究题重在分析，分析过程展示探究性，但分析不是任意
Байду номын сангаас
探究类题目的作答
（1）《考试说明》能力要求
①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；
②探讨作者的写作背景和写作意图；
③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
即要求考生具有思维的全面性、深刻性和质疑精神。
要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的
地方提出怀疑，并在此基础上提出科学、合理的观点。