中班防火《火的用途与危害》含反思

中班防火《火的用途与危害》含反思
【--中班社会教案】
中班防火《火的用途与危害》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友进行平安教育，增进小朋友平安防火意识，引导小朋友燃烧现象，了解火的性质、用途及危害，一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救，快来看看小朋友园中班防火《火的用途与危害》含反思教案吧。

活动意图：
大班小朋友随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外困苦真的发生时，他们会感到束手无策。

本活动除了让小朋友了解有关火的学问处，更重要的是教给小朋友当意外困苦真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。

活动目标
1、引导小朋友燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向小朋友进行平安教育，增进小朋友平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

5、教会小朋友做个胆大的孩子。

活动预备
图片、电视、红布、湿毛巾与小朋友相同，玩具手枪一个。

平安出口一个。

活动过程：
（一）火的用途：小朋友自由回答（做饭、烧水、取暖。

）小结：我们生活中离不开火，但是火也会给我们带来困苦。

（二）老师出示图片：
老师：今日老师给大家带来了几幅图片，请大家观看图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么状况？
小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是简单发生火灾。

现在立刻就要过年了小朋友们放鞭炮肯定要留意，不要引起火灾。

(三)小试验蜡烛灭了。

老师提问：当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么状况？（这个试验我们在空气在哪里重做过小朋友很快回答：蜡烛会熄灭，由于火燃烧需要空气老师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖。

(四)假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己？
小朋友依据阅历叙述，火灾发生后的几种处理方法。

依据小朋友叙述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要惊慌，火警电话119；报告失火的具体地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

老师和小朋友学习拨打119的电话，老师做接话员。

要求小朋友说清晰自己的所处位置。

2、逃命方法。

除了报警，还需要做什么？
3、怎么离开火场？
（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。

防止发生更大的爆炸
（4）打开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求关心。

（5）假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（6）老师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到平安出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

防火演练。

情景：突然警报拉响。

老师表现惊慌，说：小朋友不好了，小朋友园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。

提示小朋友不必惊慌，就地找到可以关心我们离开的用品。

老师和小朋友用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

评析：
本次活动以小朋友实际生活中有过多次体验的事情--着火为主题，对小朋友进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。

让小朋友带着问题着火了，怎么办，边思边做，从而引导小朋友进一步熟悉到火灾给人们带来的危害。

从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师
的每一个提问都紧扣着火了怎么办这一中心。

一开头，老师在做完灭蜡烛嬉戏后，立刻转入引导小朋友争论消失了火情怎么办?充分激发小朋友想出各种灭火的方法。

使小朋友知道火灾给、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

教学反思：
新课程的理念是让每个小朋友都能在原有的基础上得到进展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使小朋友在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让小朋友轻松地熟悉、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科：危害：危急困苦。

《荀子·荣辱》:荣辱之大分，安危利害之常体……材悫者常安利，荡悍者常危害。

《韩非子·奸劫弑臣》:人焉能去安利之道，而就危害之处哉!《汉书·西域传上·罽宾国》:险阻危害，不行胜言。

2.使受破;损害。

《后汉书·孔融传》:怨毒渐积，志相危害，闻之怃然，中夜而起。

《南史·垣护之传》:元徽末，苍梧凶狂，恒欲危害高帝。

周立波《山乡巨变》上一:那些危害猪牛鸡鸭的野物:黄竹筒、黄豺狗、野猫子，都归他们管。