陕西省安康市石泉县江南高级中学高中政治必修一课件：第一课 神奇的货币 共76张 精品

D．商品流通的公式是“商品——商品”
A 答案：
(3)货币的其他职能 ①贮藏手段 一般说来，此时的货币应是足 值的金属货币（金银条块）。
②支付手段 货币执行支付手段的职能是随 着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于 支付债务、地租、利息、税款、工资等。
③世界货币 在很长的历史时期时间内，只 有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币， 如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界 货币的职能。（人民币暂时还没有这一职能）
1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是 商品所有者？
如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到 货币的转变,意味着生产的商品卖不出去,造成 产品积压,导致商品生产者破产倒闭.商品生产 者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生 存发展下去.所以商品生产者必需生产适销对路、 质量上乘的商品.
请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
（1）.价值尺度（值多少钱的意思）
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克…… 注意：通过一定数量的货币表现出来的商品价值， 叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价 值的货币表现。
注意：货币充当价值尺度职能时，不需
要现实的货币，只需要观念上的货币。
称其为商品。所以，商品生产者必须注意商品质量，想方设法将商 品销售出去。
判断
√ 没有使用价值的东西一定没有价值 √ 有使用价值的东西不一定有价值 √ 有价值的东西一定有使用价值 ×没有价值的东西一定没有使用价值
2．商品的基本属性：使用价值与价值
使用价值
价值
区 别
含义
商品能够满足人们某种需 凝结在商品中的无差别的人
要的属性
类劳动
地位
自然属性，与其他有用物 社会属性，商品特有的属性，
品的共同属性
商品的本质属性。
意义 不同商品需要交换
能够按一定的比例进行交换
统 使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值
联 系
一 也无价值，不可能成为商品；一个物品仅有使用价值， 性 而无价值，也不可能成为商品
对立
对商品生产者和消费者来说，商品的使用价值与价值不 可能同时兼得。
➢空气、阳光 ➢书店里卖的书籍 ➢中国政府对美国灾区人民提供一批救灾
急需物资援助 ➢居民使用的自来水 ➢医院里的各种药品 ➢未经开采的矿泉水 ➢百货店里尚未卖出的物品
2、商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。
商品的使用价值与商品的价值区分:
例如:5元的大米 与 5元的棉花，有哪些异同?
商品的使用价值与商品的价值
注意：①不同的商品之间之所以能进行交换，是因为它们都是劳动 产品，都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。 ②商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。
不同商品之所以可以按一定的量的比例进行 交换，是因为所有商品：
A．都是具体劳动的结果 B．都具有相等的使用价值 C．都是脑力劳动的结果 D．都凝结着一般人类劳动
商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在
这里，货币执行的是
的职能。
A．价值尺度 B．流通手段
A
C．贮藏手段 D．支付手段
货币是我们在日常生活中最常见的物品之一，
它在经济生活中扮演着重要角色。回答
小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人
民币50元，实际支付40元。在这购买活动中，货
币执行的职能
A支付手段 B．流通手段
(2)货币具有流通手段的基本职能
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W）
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实
的货币，不能用观念上的货币。
在“商品——货币——商品”的流通过程 中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难， “是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功， 摔坏的不是商品，而是商品所有者。
价值尺度
流通手段
含
义
货币表现和衡量其他一 切商品价值大小的职能
货币充当商品交 换媒介的职能
表现形式
观念上的货币
现实货币
其
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价
商品流通：以货币为
媒介的商品交换。 其公式为：商品—货 币—商品（W-G-W）
值是价格 的基础，价
格是价值的货币表现
• 为纪念澳门回归5周年，澳门金融管理局在 海内外首次发行了2000元、1000元、500元、 200元和100元5种面额的银质纪念币。其中部 分纪念币 于2004年12月20日在内地各大城 市上销售。对上叙纪念币认识正确的是 ()
• A．它们有使用价值但无价值
• B．和其他商品一样，没有区别
• C. 有使用价值和价值，本质是一般等价物， 能够流通
《思想政治》必修1 经济生活
生产什么 第一单元
商货 价消 品币 格费
怎样生产 为谁生产 在什么舞台上生产
第二单元 第三单元
第四单元
经企 劳商
济业 动业
制 者银
度
行
个财税 人政收 收 入
市科 经对
场学 经发 济展
济 全 球
外 开 放
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱 第二框 信用工具和外汇
二、货币的本质
探பைடு நூலகம்：货币的产生
盐 矛
牛奶
货币
红珍珠
咖啡
货币是商品发展到一定阶段的产物
第一阶段： 偶然的物物交换
第二阶段： 扩大的物物交换
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
第一阶段：偶然的物物交换
等价物 能够表现其他商品价值大小的商品
第二阶段：扩大的物物交换
交换越经常,范围越扩大,
满足人的 需要
耗费的人的体力 和脑力
① 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 （自然属性） ② 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （社会属性）
一把斧子 = 40斤大米
1、它们为什么需要交换？ 因为它们的使用价值不同。（自然属性，与其他有用物品的共同属
性）
2、它们为什么能够交换？ 因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体 力和脑力，即无差别的人类劳动，也就是说它们都 有价值。（社会属性，商品特有的属性，商品的本质属性） 结论：商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交 换。
• 2013年3月5日，小张用银行按揭贷款的方式买 了一套60万元的新房，首付现金16万元，然后在 15年内付清银行贷款44万元和利息10万元。在这 一购房过程中，房价60万元，首付16万元，利息 10万元分别体现的货币职能是（ ）
• A.价值尺度，流通手段，支付手段
• B.价值尺度，支付手段，流通手段
C价值尺度 D．贮藏手段
B
“商品—货币—商品”这一公式表明了
①商品与商品进行直接交换
②商品流通 ③以货币为媒介的商品交换
B
④卖和买同时进行
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流 通。商品交换与商品流通的关系是 （ ） A．商品流通也是一种商品交换
B．商品交换的公式是“商品——货币— —商品” C．商品交换也是一种商品流通
• (1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是货 币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普遍商 品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当一般等 价物都集中到金银上，由金银固定地充当一般等价物 时，才是货币。并不是一来到世界就成为货币的。
• (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币的优 良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银具有体 积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会腐烂，久 藏不坏等优点
出现 一般等价物
商品—一般等价物—商品
金银固定充当 一般等价物 货币产生
为什么金银 可以固定充 当一般等价
物？
■ A 货币的含义：从商品中分离出来固定地
充当一般等价物的商品 B 货币的本质：一般等价物
思考
商品
你知道一货般等币价物、一般 等价物和商品的联
系与货区币 别吗？
思考：如何正确理解“金银天然不是货币，但货币天然是金 银”
• C.贮藏手段，流通手段，支付手段
• D.贮藏手段，支付手段，流通手段
一台彩电标价3000元
——价值尺度
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
今年流通中所需要的货币量=17.6万亿元/8=2.2万亿元
• C.0.5元
• D.0.25元
某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要
的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总
额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中
需要的货币量为
A．1.8万亿元 C．2.2万亿元
B．2万亿元 D．2.4万亿元
C
去年货币流通次数=16÷2=8次
今年商品总额=16+16×10%=17.6万亿元，
夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。 这表明金银作为货币( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
【解析】 本题考查货币的本质和作用。人们之所以喜欢金 银是因为金银作为货币本质上是一般等价物，能够和一切物 品相交换，C符合题意；在历史上，货币的出现要比商品晚得 多，A项错误；货币并不是财富的唯一象征，B项错误；货币 的基本职能是价值尺度和流通手段，D项错误。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不 可。
①商品的价值离不开使用价值，使用价值是价 值的物质承担者。没有使用价值的东西，即使在它上面花费
了大量的人类劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。因 而必须注意商品的质量，严厉打击假冒伪劣产品。
②商品的使用价值也离不开价值，凡是商品必 然有价值。如果一个物品只有使用价值而无价值，也就不可能
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物： 大家普遍乐意接受的商品， 能表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
同样是一种商品,但不同于其它商品 成为媒介,实现了买和卖的分离
一般等价物
第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
金银固定充当 一般等价物
货币的产生过程
请你总结
物物交换 商品——商品
偿军费2亿两白银
——世界货币
思考：流通中的货币量是不是越多越好？
流通中
商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
所需要 =
=
货币量 货币流通速度
货币流通速度
• 在一定时期，流通中实际需要的货币量为 2000亿元，纸币的发行量为8000亿元，则1
元纸币的购买力相当于货币的（ D ）
• A.4元
• B.1元
第一框 揭开货币的神秘面纱
主要内容:
一、商品 二、货币的本质 三、货币的基本职能
四、纸币
一、商品
商场中的帽子
请问：
超市中的酱油
服装店卖的毛衣
1.上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？
2.母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
1、作为商品，都是用于交换的劳动产品. 结论母1：亲成亲为手商为品我必们须织同的时毛具衣备不两是个商条品件，：原因在 于这件毛衣虽然A 也必耗须费是了用一于般交人换类（劳交动换，中但、它前没） 有用于交换。B 必须是劳动产品
宋代的庄在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，
民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁， 则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者， 用猪羊浮脂其中，张口置蚁穴旁，蚁入中，则持之而去， 谓之养柑蚁。”一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有 价格，是因为： A．蚂蚁能够消灭虫害 B．蚂蚁具体交换价值 C．捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D．蚂蚁对柑橘农户具有使用价值
• D．是国家法定货币，主要是为了收藏，不能 流通
货币可以与一切商品交换，是因
为
B
A、货币不再是商品了
B、货币是商品，可以表现其他一切
商品的价值
C、货币具有使用价值
D、货币的购买力大小是不变的
二、货币的职能（指货币在经济生活中所起的作
用）。
①基本职能：
➢价值尺度、流通手段
②其他职能：
➢贮藏手段、支付手段、世界货币
物物交换的缺点就越突出
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天 一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当 他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提 出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外 一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又 遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他 又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布， 不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他 猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换 回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着 象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美 国人十分沮丧。