二轮遗传基本规律第一课时
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【二轮】遗传的物质基础
第一讲 遗传的物质基础
⊙减数分裂 ⊙配子的形成过程 ⊙受精过程 ⊙人类对遗传物质的探索过程 ⊙DNA分子结构的主要特点 分子结构的主要特点 ⊙基因的概念 ⊙DNA分子的复制 分子的复制 ⊙遗传信息的转录和翻译
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
考点一 遗传物质探索实验的分析及整合
1．在证明DNA是遗传物质的两大经典实验中，要特 在证明DNA是遗传物质的两大经典实验中， DNA是遗传物质的两大经典实验中 别注意以下问题： 别注意以下问题： (1)艾弗里的体外转化实验和赫尔希的噬菌体侵染细 (1)艾弗里的体外转化实验和赫尔希的噬菌体侵染细 菌的实验的设计思路 设计思路： 菌的实验的设计思路： (2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌， (2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌， 噬菌体侵染细菌的实验中 第一次是对噬菌体进行同位素标记， 第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将 带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养， 带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养， 观察同位素的去向。 观察同位素的去向。
DNA复制过程中相关计算规律 复制过程中相关计算规律 (1)1个DNA分子复制 次，可形成 n个子代 个 分子复制n次 可形成2 个子代DNA分 分子复制 分 其中含最初母链的DNA分子占 分子占DNA分子总数 子，其中含最初母链的 分子占 分子总数 含有的最初母链占DNA单链总数的 的2/2n；含有的最初母链占 单链总数的 2/(2n×2)＝1/2n。 ＝ (2)在DNA分子复制过程中，若DNA分子含有某碱 在 分子复制过程中， 分子复制过程中 分子含有某碱 基a个，则此DNA分子复制 次需要含有该碱基的 个 则此 分子复制n次需要含有该碱基的 分子复制 脱氧核苷酸数为a(2 个 脱氧核苷酸数为 n－1)个
⊙减数分裂 ⊙配子的形成过程 ⊙受精过程 ⊙人类对遗传物质的探索过程 ⊙DNA分子结构的主要特点 分子结构的主要特点 ⊙基因的概念 ⊙DNA分子的复制 分子的复制 ⊙遗传信息的转录和翻译
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
考点一 遗传物质探索实验的分析及整合
1．在证明DNA是遗传物质的两大经典实验中，要特 在证明DNA是遗传物质的两大经典实验中， DNA是遗传物质的两大经典实验中 别注意以下问题： 别注意以下问题： (1)艾弗里的体外转化实验和赫尔希的噬菌体侵染细 (1)艾弗里的体外转化实验和赫尔希的噬菌体侵染细 菌的实验的设计思路 设计思路： 菌的实验的设计思路： (2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌， (2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌， 噬菌体侵染细菌的实验中 第一次是对噬菌体进行同位素标记， 第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将 带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养， 带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养， 观察同位素的去向。 观察同位素的去向。
DNA复制过程中相关计算规律 复制过程中相关计算规律 (1)1个DNA分子复制 次，可形成 n个子代 个 分子复制n次 可形成2 个子代DNA分 分子复制 分 其中含最初母链的DNA分子占 分子占DNA分子总数 子，其中含最初母链的 分子占 分子总数 含有的最初母链占DNA单链总数的 的2/2n；含有的最初母链占 单链总数的 2/(2n×2)＝1/2n。 ＝ (2)在DNA分子复制过程中，若DNA分子含有某碱 在 分子复制过程中， 分子复制过程中 分子含有某碱 基a个，则此DNA分子复制 次需要含有该碱基的 个 则此 分子复制n次需要含有该碱基的 分子复制 脱氧核苷酸数为a(2 个 脱氧核苷酸数为 n－1)个
2020届高考生物二轮复习遗传专题：第1节 分离定律中自交和自由交配的原理和方法
分离定律中自交和自由交配的原理和方法1、豌豆花色中紫色对白色为显性。
一株杂合紫花豌豆在自然状态下连续繁殖三代，则子三代中开白花的豌豆植株与开紫花的豌豆植株的比例为( )A. 7︰9B. 7︰15C. 1︰3D. 9︰152、许多生物体的隐性等位基因很不稳定,以较高的频率逆转为野生型。
玉米的一个基因A,决定果实中产生红色色素:等位基因a1或a2不会产生红色素。
a1在玉米果实发育中较晚发生逆转,且逆转频率高;a2较早发生逆转,但逆转频率低。
下列说法正确的是( )A.Aa1自交后代成熟果实红色和无色比例为3︰1B.a1a1自交后代成熟果实表现为有数量较少的小红斑C.a2a2自交后代成熟果实表现为有数量较多的大红斑D.a1a2自交后代成熟果实一半既有小红斑又有大红斑,且小红斑数量更多3、老鼠的毛黄色(A)对灰色(a)呈显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
在实验中发现含显性基因A的精子和含显性基因A的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是( )A.1/2B.4/9C.5/9D.14、水稻抗病对不抗病为显性。
现以杂合抗病水稻(Cc)为亲本,连续自交三代,子三代中杂合抗病水稻的概率及每次自交后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率分别是( )A.1/4,7/16B.1/4,7/9C.1/8,7/16D.1/8,7/95、某玉米品种含一对等位基因A和a，其中a基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花粉，含A基因的植株完全正常，现有基因型为Aa的玉米若干，每代均为自由交配直至F2，F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例是( )A．3︰1B．3︰2C．5︰1 D．7︰16、某植物花的红色对白色为显性,受一对等位基因控制,现选择亲本为红色花的植株自由交配获得子一代,性状分离比为红色:白色=48:1,则亲本中杂合子的比例为( )A.2/3B.36/49C.2/7D.1/77、用基因型为A a的小麦分别进行①连续自交、②随机交配、③连续自交并逐代淘汰隐性个体、④随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代A a基因型的频率绘制的曲线如图所示，则下列分析中错误的是( )A.曲线Ⅱ的F3中A的基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa的基因型频率为0.4C.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等D.①②③④分别对应曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ8、玉米的高秆(H)对矮杆(h)为显性。
高三生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传PPT课件
例4:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性
状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和
白眼类型。若用一次杂交实验即可确定这对
基因位于常染色体还是性染色体上，选择的
亲本表现型应为
。
实验结果及结论：
；
18
答案
1、白眼雌果蝇X红眼雄果蝇 2、结果及结论： ①子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则
这对基因位于x染色体上； ②子代中雌、雄果蝇全部为红眼或雌、雄果蝇均
花54株，矮茎白花42株。请回答：
⑴根据此杂交实验结果可推测，株高受 对等位基因
控制，依据是
。在F2中矮茎紫花植株的基因型有
种，矮茎白花植株的基因型有 种。
⑵如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高
茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的
数量比为
。
答案：（1）1 F2中高茎：矮茎=3:1 4 5
正交:P红花♀X白花♂ 反交：P白花♀X红花♂
↓
↓
F1
F1
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，
则该花色的遗传为细胞质遗传；
若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关，
表现为相同性状，则该花色的遗传为细胞核遗传
2020/4/11
8
规律总结
方法：正交、反交的方法
2020/4/11
பைடு நூலகம்
9
二、探究一对相对性状的显隐性关系
（2022）0/4/121 7:21:9:7
5
解题思路分析：
2020/4/11
6
遗传类实验设计的八种常见题型
一、某性状的遗传是核遗传还是质遗传
例1:有人发现某种花卉有红花和白花两种表
2014高考生物二轮专题复习：专题四第1讲遗传的基本规律和伴性遗传
专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的分子基础直击考纲1. .人类对遗传物质的探索过程(C)。
2.DNA分子结构的主要特点(B)。
3.基因和遗传信息的关系(B)。
4.DNA分子的复制(B)。
5.遗传信息的转录和翻译(B)。
6.基因与性状的关系(B)。
1．完成有关探索遗传物质实验的问题(1)①A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子(×)②B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性(×)③C和D说明S型菌的DNA是转化因子(√)④A～D说明DNA是主要的遗传物质(×)(2)依据噬菌体侵染细菌的实验，判断下列相关叙述：①用32P对噬菌体的标记过程为用含32P的培养基先培养细菌，再用细菌培养噬菌体(√)②用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性的原因可能是搅拌不充分所致(√)③用32P标记噬菌体的侵染实验中，若保温时间过长，会导致上清液中存在少量放射性(√)④T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌和大肠杆菌中(×)⑤上述实验获得成功的原因之一是噬菌体只将其DNA注入大肠杆菌细胞中(√)⑥利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸(×)⑦噬菌体能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解(×)2．下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，判断下列相关叙述(1)DNA分子中磷酸与脱氧核糖交替连接构成基本骨架，DNA单链上相邻碱基以氢键连接(2009·广东，24BD)(×)(2)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数(2010·江苏，1D)(√)(3)在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在两条DNA母链之间(2011·上海，16A)(√)(4)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶且消耗能量(2009·江苏，12C和2011·海南，25A改编)(√)(5)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(2011·海南，25D)(×)(6)图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的，并且边解旋边双向复制，从而提高复制速率(2009·江苏，12改编)(×)3．假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。
遗传的基本规律-2023年高考生物二轮复习(新教材专用)
总结提升
要熟练掌握孟德尔提出基因的分离定律所采用的假 说—演绎法的具体内容，如观察到什么现象，提出了 什么问题，如何演绎推理等，只有将这些内容梳理清 晰，遇到此类问题才能快速作出判断。
归纳二：显隐性性状的判断方法
(3)特殊杂交组合中的判断。子代中所有雌性个体与父 本性状相同，所有雄性个体与母本性状相同，则为特定 杂交组合：XaXa×XAY或ZbZb×ZBW，XY型生物中， 雄性个体具有的性状为显性性状；ZW型生物中，雌性 个体具有的性状为显性性状。 (4)假设推论法。
2.玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。
人工异花授粉
两性花 父本：提供花粉的植株
母本去雄（处于花蕾期或开花前）
↓
套袋（防止外来花粉的干扰）
母本：接受花粉的植株
单性花 套袋
配子
D
d ③配子形成时，成对的遗传因子
彼此分离，分别进入不同的配子
Dd
F1
高茎
④受精时，雌雄配子的结合是随机的
F2 比例
高茎 矮茎 3 ：1
3.对分离现象解释的验证-演绎推理
F1 配子
Dd 高茎 Dd
dd 矮茎
d
测交后代 Dd
dd
高茎 矮茎
测交：杂合子与隐性纯合 子之间的一种特殊方式的 杂交。 （前提：已知显隐性）
杂交B 杂交C
黄色×黄色 灰色×黄色
2 3
黄色、
13灰色
1 黄色、1灰色
2
2
A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子
B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
高考生物二轮专题《遗传的基本规律》说课课件
[来源:中。教。网z。z。s。tep]
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一中是同一窝子代中毛色异常 鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠， 则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 答案：（1） 1：1 隐 显 只有隐性基因突变为显性基因才会出 现新性状。 （2） 1：1 毛色正常
31.（12分）[2013·课标全国卷Ⅰ]一对相对性状可受多对等位基因控制，如
某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。 科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这 5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫 花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。 回答下列问题： （1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位 基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因 型为 ；上述5个白花品系之一的基因型可能为 （写出其 中一种基因型即可） （2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂 交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品 系中的一个，则： 该实验的思路 。 预期的实验结果及结论 。 【答案】(1) AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH（写出其中一 种即可） (2) 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色 若杂交子一代全部是紫花 则该白花植株一个新等位基因突变造成的；若在5个 杂交组合中如果4个组合的子代为紫花，与其中的1个组合的杂交子一代为白花， 则该白花植株的突变考查学生对基因的分离规 律的理解与应用。充分理解遗传定律的内容，并把定律本 身应用到实践中去。
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一中是同一窝子代中毛色异常 鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠， 则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。 答案：（1） 1：1 隐 显 只有隐性基因突变为显性基因才会出 现新性状。 （2） 1：1 毛色正常
31.（12分）[2013·课标全国卷Ⅰ]一对相对性状可受多对等位基因控制，如
某植物花的紫色（显性）和白色（隐性）。这对相对性状就受多对等位基因控制。 科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这 5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫 花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。 回答下列问题： （1）假设上述植物花的紫色（显性）和白色（隐性）这对相对性状受8对等位 基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因 型为 ；上述5个白花品系之一的基因型可能为 （写出其 中一种基因型即可） （2）假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂 交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品 系中的一个，则： 该实验的思路 。 预期的实验结果及结论 。 【答案】(1) AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH（写出其中一 种即可） (2) 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子代花色 若杂交子一代全部是紫花 则该白花植株一个新等位基因突变造成的；若在5个 杂交组合中如果4个组合的子代为紫花，与其中的1个组合的杂交子一代为白花， 则该白花植株的突变考查学生对基因的分离规 律的理解与应用。充分理解遗传定律的内容，并把定律本 身应用到实践中去。
生物二轮复习 遗传的基本规律和伴性遗传课件
只测22条即可。女性的性染色体为同型的，而男性的性染色体
则为异型的，且其上的遗传信息有差异，所以性染色体要测X 和Y两条。所以，人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基 序列。
答案:(1)如图
(2)母亲
减数第二次
(3)不会，1/4。
(4)24
【例3】(2010·福建高考·T27·15分)已知桃树中，树体乔化 与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆 桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为 显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：
3.人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情况下，基因 型ii表现为O型血，IAIA或IAi为A型血，IBIB或IBi为B型血， IAIB为AB型血。以下有关叙述中，错误的是( )
A.子女之一为A型血时，双亲至少有一方一定是A型血
B.双亲之一为AB型血时，不能生出O型血的孩子 C.子女之一为B型血时，双亲之一有可能是A型血
因用B和b 表示)。
(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的________(填 “父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行_________分裂形成配 子时发生了染色体不分离。
(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他 们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？②他们的孩子患色盲
的可能性是多大？
07-10年山东省本考点命题情况细目表
2－3 遗传的基本规律 （1）孟德尔遗传实验的 科学方法 （2）基因的分离定律和 自由组合定律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传 II II II II
07
08
09
10
26（1-5）
26（1） 8、26（4）
7、 27（1） 27（1）（2） 27（1）
【高考】生物二轮遗传的基本规律和伴性遗传ppt课件
1.孟德尔遗传实验的科学方法 (1)选择理想的材料：如豌豆。 (2)单因子分析法：分别观察和分析在一个时期内某一对相对性状的遗传规律。 (3)数学统计分析法和模型方法：在一对相对性状的杂交实验中，子二代不同性 状的数据虽然有差异，但都接近3∶1的比例关系。 (4)假说—演绎法：孟德尔设计了F1与隐性纯合子进行测交的实验，并预测后代 性状分离比在理论上为1∶1，然后通过实验，证明了假说的正确性。在判断某 显性个体是否为纯合子时，植物可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便
②预期实验结果和结论： 高考二轮专题复习·生物
专题四 遗传、变异与进化
【答案】(1)AABBCCDDEEFFGGHH
选择量具时a，a要B注B意C与C所D要D做E的E定F量F相G适G应H。H例如(2，)①使用用量该筒量白取花一定植体株积液的体后时，代根分据需别要与量取5的个液白体的花体品积，系选杂择合适量程的量 筒10。mL象量上筒述，交配分制，十2次0观%量稀察取盐。子酸因，代为要，花量多取色次90量②.9取1m在的L过的5程浓个中盐杂，酸由。交于应组操该作选合、择中观容察积，等为如引10起0果m的L子的误量差代筒总全。和不比部能一为选次择量紫5取0花m的L大量，。筒说另，外分明，两该量次筒量白属取于，较更粗不略能量用取 液不体可体 能积精的确花仪地器量植，出株一90般.9是1只m新能L的观等浓察盐位精酸确基，到只因整粗数突略位到变，9第1造m一L成位(注小：的数初；是中估只在量要5出求个来用的杂量，筒交不)。够组做精定合确量。中实也验，就时是如，说应果，该实4仔个验细室组、所认用合真的的，10不0子m要L代洒容出积，的掉量落筒或，混 入这杂节质 课而，影我为响们实认紫验识花的了精光，确的1度第个。三种组现合象—的—子光的代折为射，白看花看谁，能说给我明们该应用白画花图，植科株学地属解于释这这两5个个问白题。花品系之一 723.水、与男常人见的【的爱溶情解液如：析果水不】的专组(一1成，)依;那某他些据和天题任然何水意女(包，人括在大硬一水量起)和都种纯会植水感的到紫区幸花别福;常。品用—系的—水王时处尔，理德方偶法然;溶发解现现象1和株溶液白;溶花解植度与株溶，解度且曲线;溶质质量 分数及溶液自配制交;结后晶代现象都;乳是化现白象花;溶，解现说象明和溶该液的白重花要应品用系。最可能为突变产生，该紫花品系能稳
专题07 遗传的基本规律(课件)-2023年高考生物二轮复习(全国通用)
镶嵌显 性
超显性
总结
等位基因的不同成员分别影 响生物体的一部分，在杂合 体中它们所决定的性状同时
在生物的不同部位表现
不同异色瓢虫的鞘翅底色上呈现不同的黑色斑纹。黑缘型鞘翅
（SASA）的前缘呈黑色，均色型鞘翅（SESE）的后缘呈黑色。
基因型为SASA与SESE的个体杂交，F1表现为鞘翅的前缘和后缘 均呈黑色的镶嵌型。在F1随机交配产生的F2中，黑缘型、镶嵌
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
【例题1】 （2021•河南模拟）某二倍体植物的花色有四种，由4个复等位基因控制， 它们的显隐生关系是A1＞A2＞A3＞A44个基因的频率相等，下列叙述错误的是（ A ） A．这4个复等位基因分别位于两对同源染色体上 B．群体中与该性状相关的基因型有10种，表现型有4种 C．在自然种群中，与该性状相关的杂合子所占的比例可能为3/4 D．孟德尔遗传规律能够解释4个复等位基因控制的遗传现象
特别提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来， 用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对 遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1， 而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。
不同显性类型
不完全 显性
概念
具有相对性状的两个纯合亲 本杂交，F1表现为双亲性状
的中间类型
遗传现象
紫茉莉开红花的纯系（RR）与开白花的纯系（rr）杂交，F1植 株（Rr）开粉红花，表现为双亲性状的中间类型。F1自交后， 在F2植株中出现红花（RR）、粉红花（Rr）、白花（rr）3种
类型，其比例为1:2:1
【高考】生物二轮复习遗传的基本规律及应用ppt课件
豁眼的个体表现为正常眼，而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以
此推测，在考虑M/m基因的情况下，若两只表现型均为正常眼的亲
本交配，其子代中出现豁眼雄禽，则亲本雌禽的基因型为__Z_aW__m_m__
，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括__Za_Z_am__m__。
ZaZaMm
6.（2017新课标Ⅲ卷)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误
A．a
B．b
C．c
D．d
9.(2017新课标Ⅱ卷)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体 上的、独立分配的等位基因决定，其中，A基因编码的酶 可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素 转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达； 相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。 若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为 黄色，F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比， 则杂交亲本的组合是 D A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
3⑥0经、济 D最区．后域也集只若团是化自亲和己经受本济折全磨杂球，化这交深点入痛后发又展算子。什么代。雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
1、依据教材、地图与文字叙述，确认史实与时间范围、地域空间的关系，梳理中古亚洲国家兴起、扩展与崛起的史实，清楚时间概念 和空间概念。（时空观念）
5．(2018·全国卷Ⅱ)某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状，
考纲
1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2．基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ) 3．基因与性状的关系(Ⅱ) 4．伴性遗传(Ⅱ) 5．人类遗传病的类型(Ⅰ) 6．人类遗传病的监测和预防(Ⅰ) 7．人类基因组计划及意义(Ⅰ)
高考生物二轮复习 专题06 遗传的基本规律及其应用教学案(含解析)1
专题06 遗传的基本规律及其应用1．从考查内容上看，主要集中在基因分离定律、基因自由组合定律的应用上，其次对遗传基本定律实验的科学方法、基本概念、原理的理解判断也是出现频率较高的内容。
2．从考查角度上看，以遗传学实验为背景，以图表作为信息载体，结合两大遗传定律、伴性遗传、基因突变等知识进行综合考查。
3．从命题趋势上看，预计2017年，仍然集中在遗传实验设计和两大基本定律的变式应用上，多以非选择题形式进行命题。
一、孟德尔遗传实验1．孟德尔遗传实验的科学方法(1)孟德尔获得成功的原因：①选材恰当：豌豆是自花传粉，而且是闭花受粉；且具有易于区分的相对性状。
②研究方法由简到繁：先通过一对相对性状的研究，发现了分离定律，再通过两对相对性状的研究，发现了自由组合定律。
③科学地运用数学统计原理：使用数学统计的方法研究生物遗传，把遗传的研究由以往的描述推进到了定量分析。
④严密地使用了假说—演绎法。
(2)孟德尔实验的操作程序：去雄―→套袋―→传粉―→套袋。
2．性状显隐性及基因型的鉴定(1)性状显隐性判断：②杂交法：具相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性(此法最好在自交法基础上，先确认双方为纯合子前提下进行)。
(2)显性性状基因型鉴定：①测交法(更适于动物)：待测个体×隐性纯合子3．相关概念辨析(1)自交和自由交配：自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×aa、AA♀×Aa♂、AA♂×Aa♀等随机组合。
(2)相同基因、等位基因和非等位基因：二、基因的分离定律和自由组合定律(1)两对等位基因控制的性状不一定都遵循自由组合定律。
如右图中A－a、B－b两对等位基因之间的遗传不遵循自由组合定律，在不发生交叉互换的情况下，AaBb自交后代性状分离比为3∶1，在发生交叉互换情况下，其自交后代有四种表现型，但比例不是9∶3∶3∶1。
高考生物二轮复习遗传的基本规律ppt 人教课标版
D）
A.C、c与G、g两对等位基因分别位于两对非同源染色体上
D.若F1灰兔测交，则后代有4种表现型
知识依据 基因的自由组合定律、测交
分析 根据表现型和题干信息可写出部分基因型，亲代的 基因型有两种可能：①灰兔CCGG×白兔ccgg；
②灰兔CCGG×白兔ccGG。
若为②，则F1为CcGG，F2不会出现9∶3∶4。所以为① 。 F1为CcGg， F2为9C G （灰兔）∶3C gg（黑兔）∶（3ccG _ +1ccgg）（白兔）
遗传的基本规律
遗传规律中相关概念的整合
1.如何判断相对性状中的显隐性？
①根据子代的性状来判定： a.具有一对相对性状的亲本杂交 → 子代只有一种性状， 则与后代性状相同的亲本为显性性状，且是纯合子。
b.具有相同性状的亲本杂交 → 子代出现了性状分离， 则亲本所具有的性状为显性性状，且都为杂合子。
2.遗传系谱图试题的解题思路
1
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（09· 淄博模拟）生物研究性学习小组的同学对某地区人类 的甲病和乙病两类遗传病进行调查。以下是他们研究过程中得 到的一些材料。 材料Ⅰ 调查中发现甲病在患有该病的家族中发病率较高，往 往是世代相传；乙病的发病率较低，往往是隔代相传。 材料Ⅱ 统计甲病和乙病在该地区万人中表现情况（见下表）。 人 表现型 数 有甲病 无甲病 有甲病 无乙病 有乙病 有乙病 279 281 150 16 6 2 无甲病 无乙病 4 465 4 701
遗传规律应用的方法总结
规律 项目 相对性状（等 位基因）对数 等位基因在染 色体上的位置 分离定律 一对 位于一对同 源染色体上 自由组合定律 两对或 两对以上 分别位于两对 或两对以上的
二轮遗传规律专题复习.1ppt课件
两对相对性状(其中一对显性纯合致死)：
9:3:3:1→6:2:3:1
精选PPT课件
9
雕鸮（鹰类）的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对
等位基因控制，其中有一对基因具有显性纯合致死效应（显
性纯合子在胚胎期死亡）。已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕
鸮交配，F1为绿色无纹和黄色无纹，比例为1∶1。当F1的绿
XAXa 红眼
XaY 白眼
体会：伴X遗传，如果用显性的雄性和隐性的雌性杂交就可以用性状分辨后代雌雄
情景1 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，其隐性性 状为白眼，雌雄个体两种性状都有。通过一次 杂交，判断这对性状是否是X染色体遗传？
图解分析： aa X Aa
白眼雌性 X 红眼雄性
aa X AA
XaXa
[高考实验对接]
在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别 放
了10个、50个玻璃球，下列对他的这种做法的评价，你认 为正确的是( ) A．会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大 B．两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果 C．玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官 D．玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官
↓ ①分别从两个桶内 随机 抓取一个小球作为一个组合，
模拟 这表示 雌配子与雄配子随机结合 成合子。每次抓
实验 取后，记录下两个小球的字母组合。
②将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做
↓
50~100次（重复次数越多，结果越准确）
统计 计算
↓
实验 结论
统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并计算其 比例。
1
二 教材实验 性状分离比的模拟实验P116
1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D和d小球又代表什么？ 代表精巢(花药)和卵巢(子房)；代表含有显性因子和隐性因子的配子。 2、为什么每个小桶内的D 和d小球数目都是10个？
9:3:3:1→6:2:3:1
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雕鸮（鹰类）的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对
等位基因控制，其中有一对基因具有显性纯合致死效应（显
性纯合子在胚胎期死亡）。已知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕
鸮交配，F1为绿色无纹和黄色无纹，比例为1∶1。当F1的绿
XAXa 红眼
XaY 白眼
体会：伴X遗传，如果用显性的雄性和隐性的雌性杂交就可以用性状分辨后代雌雄
情景1 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，其隐性性 状为白眼，雌雄个体两种性状都有。通过一次 杂交，判断这对性状是否是X染色体遗传？
图解分析： aa X Aa
白眼雌性 X 红眼雄性
aa X AA
XaXa
[高考实验对接]
在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别 放
了10个、50个玻璃球，下列对他的这种做法的评价，你认 为正确的是( ) A．会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大 B．两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果 C．玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官 D．玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官
↓ ①分别从两个桶内 随机 抓取一个小球作为一个组合，
模拟 这表示 雌配子与雄配子随机结合 成合子。每次抓
实验 取后，记录下两个小球的字母组合。
②将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做
↓
50~100次（重复次数越多，结果越准确）
统计 计算
↓
实验 结论
统计小球组合分别为DD、Dd和dd的数量，并计算其 比例。
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二 教材实验 性状分离比的模拟实验P116
1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D和d小球又代表什么？ 代表精巢(花药)和卵巢(子房)；代表含有显性因子和隐性因子的配子。 2、为什么每个小桶内的D 和d小球数目都是10个？
新高考二轮遗传的基本规律与人类遗传病课件
[边角扫描 全面清] 提醒：判断正误并找到课本原话 1．甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙两小桶内的彩 球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟生物雌雄配子的随
机组合。(P6实验)( √ ) 2．孟德尔巧妙地设计了测交实验。设计测交实验属于假说—演绎法
中的实验验证(演绎推理)内容。(P7正文中部)( √ ) 3 ． 从 数 学 角 度 分 析 9∶3∶3∶1 与 3∶1 能 建 立 数 学 联 系 ， 即
F1自交后代的分离比为__9_∶__3_∶__3_∶__1___，则符合基因的自由组合定律， 由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制
测交法
F1测交后代的性状比例为__1_∶__1___，则符合分离定律，由位于一对同 源染色体上的一对等位基因控制
F1测交后代的性状比例为_1_∶__1_∶__1_∶__1__，由位于两对同源染色体上的 两对等位基因控制
(4)关系图
等位基因
同源染 色体
1∶1
3∶1 1∶1
非同源染 色体
非同 源染色体
1∶1∶1∶1
9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1
3．关注“3”个失分点 (1)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等 ①雌雄配子都有两种(A∶a＝1∶1)。 ②一般来说雄配子数远多于雌配子数。 (2)自交≠自由交配 ①自交：强调相同基因型个体之间的交配。 ②自由交配：强调群体中所有个体随机交配。 (3)性状分离≠基因重组 性状分离是等位基因彼此分离所致，基因重组是控制不同性状的基
Y 隐性 显性 常
X 常
X
5．探究基因位置实验设计的一般操作模板
6．如何判断某基因在X、Y染色体的哪一区段 (1)如果某性状仅在雄性个体中存在，则说明该基因很可能位于Y染 色体的非同源区段上。 (2)如果用雌性隐性亲本与雄性显性亲本杂交，子一代中雌性全表现 为显性性状，雄性全表现为隐性性状，则说明该基因很可能位于X染 色体的非同源区段上。 (3)位于X、Y染色体同源区段上基因的遗传 这些基因控制的性状在后代中的性状表现与性别相关联，仍是伴性遗 传。但是是否有性别之分，要视具体基因型而定，不能一概而论。
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B？
B？
Ⅱ
b？ Ⅱ
b？
Ⅲ
Ⅲ
探究3：探究是否符合自由组合定律？ 探究3：控制灰身和黑身的等位基因是否也位 于第Ⅱ号同源染色体上？
• 例1：果蝇中长翅（A）对残翅（a）为显性，灰 身（B）对黑身（b）为显性。控制这2对性状的 基因均位于常染色体上。 • 实验室中现有一批纯种长翅灰身（AABB）和残 翅黑身（aabb）的果蝇。如何设计实验探究这两 种性状是否符合基因的自由组合定律？
遗传规律的细胞学基础
• 若该果蝇一个初级卵母细胞产生的一个极体基因 若一个初级卵母细胞产生的卵细胞和极体基因型 型为：AD，则卵细胞基因型为： 为：AD、Ad、aD、ad。分析可能原因？ ______________________________
• • • •
总结：遗传规律适用范围 _____________生物；（真核or 原核） _____________生殖；（有性or 无性） _____________基因 （核基因or 质基因）
探究1：灰身和黑身，如何判断显隐性？
假定结果：灰身为显性（B） 黑身为隐性（b）
探究2：灰身（B）和黑身（b）基因位于常 染色体还是性染色体上？
b? B? b?
B?
• 方法：正交和反交
假定结果：灰身（B）和黑身（b）基因位于常染色体
• 已知：长翅（A）和残翅（a）位于第Ⅱ号同源染色 体上。灰身（B）和黑身（b）基因位于常染色体。
变式：如果将F1花药离体培养，统计植株上粳米和 糯米比例（ × ）
• 总结：探究是否符合基因自由组合定律的 方法： • ①杂交—自交 • ②测交 • ③花粉鉴定法（植物特定条件下适用） 引申：花药离体培养（悠着点儿用）
• 确定杂交方案
做出假设
分析子代可能基因型 根据杂交后代的性状 亲代基因型
显隐性
基因A 基因B ↓ ↓ 酶1 酶2 前体物质 中间产物 终产物 （白色） （白色） （红色）
U AaBb
×aabb
基因A 基因B ↓ ↓ 酶1 酶2 前体物质 中间产物 终产物 （白色） （粉红色） （红色）
U AaBb
×aabb
• • • • • • •
可能有的非典型性比例： 12：3：1 9：3：4 9：6：1 9：7 15：1 13：3 ……
• 要点：
• 1、遗传规律的细胞学基础 • 2、遗传规律及拓展（关注非典型性比例） • 3、杂交实验与探究（探究基因所在染色体位置、 显隐性关系、是否符合遗传规律）
遗传的基本规律
第一课时
• 4 届诺贝尔奖
成就了 7 位诺贝尔奖得主！ห้องสมุดไป่ตู้
• 实验室中现有一批纯种长翅灰身和残翅黑 身的果蝇。 • 己知长翅（A）和残翅（a）这对相对性状 受1对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因 控制。 • 现欲利用以上2种果蝇研究有关果蝇灰身与 黑身性状的遗传特点。（所有果蝇均能正 常繁殖存活）
实验组 别
亲本
白羽品系1×有色羽毛 鸡
F1表现型 F2表现型
有色羽毛 3/4有色羽毛，1/4白色羽毛
一
二
三
白羽品系2×有色羽毛 鸡
白色羽毛
3/4白色羽毛，1/4有色羽毛
13/16白色羽毛，3/16有色羽 毛 基因的自 （1）两对基因A、a和B、b的遗传遵循__________定律，白羽品 由组合 aabb AABB 系1的基因型为________，白羽品系2的基因型为_____。 7 （2）实验三F2白色羽毛鸡中，基因型有________种，纯合子所 3/13 占比例为_________。
• 拓展：水稻的非糯性（A）对糯性（a）为显性， 抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D） 对圆形（d）为显性，三对等位基因位于三对同 源染色体上。非糯性花粉遇碘液呈蓝色，糯性花 粉遇碘液呈棕色。现有四种纯合子的基因型分别 为①AATTdd，②AAttDD，③aattDD，④ aattdd。请判断下列说法是否正确 • （1）若通过鉴别花粉验证基因的分离定律，可选 择亲本②和③杂交（ √ ） • （2）若通过鉴别花粉验证基因的自由组合定律， 可选择亲本①和④杂交（ × ）
• 例2：猫的无尾、有尾是一对相对性状，按 基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾 猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总 会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。 • 请分析原因：
某种植物的花有红色、白色，花色的遗传受两对等位基因 （A、a，B、 b）的控制，两对基因分别位于两对同源染色 体上，两对基因控制花色的机理如下：
• 练习1：莱杭鸡原产意大利，是世界著名的蛋
用鸡高产品种。莱杭鸡羽毛的颜色由两对基因A、 a和B、b共同决定，基因B是有色羽基因，基因b 是白羽基因，基因A能抑制基因B的表达，使其 不能表现为有色羽。某生物小组利用两个白色 羽毛鸡纯系（白羽品系1、白羽品系2）和一个 有色羽毛鸡纯系进行杂交实验，得到如下实验 结果： • 请回答：
白羽品系1×白羽品系2 白色羽毛
（3）若实验一F2中有色羽毛鸡个体间随机交配，后代表现型及 比例为________________。 （4）若利用以上3种纯系在最短的时间内判断一只有色羽毛鸡 是否纯合，请简要说明实验思路：__________________。
• 总结： • 解题方法： • （一）根据9：3：3：1的比例 A_B_ aaB_ A_bb aabb 表现型： 9 ： 3 ： 3 ： 1 纯合子： 1 ： 1 ： 1 ： 1 杂合子： 8 2 2 0 • （二）先考虑一对相对性状，然后再相乘
纯、杂合子
基因位置
• • • • •
表现型比例： Aa×Aa =3：1 Bb×Bb=3：1 Aa×aa =1：1 Bb×bb=1：1 AaBb×AaBb =9：3：3：1 AaBb×aabb =1：1：1：1
• 是否Aa自交后代性状分离比都是3：1?
• AaBb自交后代性状分离比都是9：3：3：1 呢？