河北省抚宁区第一中学2025届生物高二第二学期期末联考模拟试题含解析

河北省抚宁区第一中学2025届生物高二第二学期期末联考模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．如图为“细胞直接与内环境进行物质交换”的图解,其中②④⑤为细胞外液，下列相关叙述中错误的是( )
A．体液包括细胞内液和细胞外液,其中细胞内液约占2/3,细胞外液占1/3
B．②④⑤的成分和含量相近,最主要的差别在于⑤中含有较多的蛋白质
C．若某人长期营养不良,血浆中蛋白质含量降低,会使图中②液体增加,引起组织水肿
D．图中⑥细胞具体的内环境是血液
2．某植物群落最初有针茅，早熟禾等多年生草本构成。

放牧和烧荒后，变为有野燕麦、毛雀麦等一年生草本构成，之后由于鼠尾草、蒿等灌木分泌的樟脑等物质聚集在土壤中，抑制雨季时发芽的一年生草木，最终在这些灌木的周围形成1～2m草本不能生长的裸地。

下列相关分析正确的是
A．灌木群落中各种植物之间主要存在竞争与共生关系
B．灌木群落和一年生草本只有垂直结构没有水平结构
C．放牧烧荒和樟脑都会影响该植物群落演替的速度
D．灌木群落中动物的出现使该生态系统具有物质循环功能
3．下图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。

第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获60只，全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的80只、标志的30只。

估算该兔种群在这一环境中的K值是
A．110只B．220只C．330只D．440只
4．某科学家用放射性同位素分别标记的T和U的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂，已知蚕豆有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率绘制的曲线如图所示。

下列对此结果的分析中，错误的是（）
A．b点时刻，细胞正大量合成RNA B．d点时刻，细胞中DNA含量达到最大值
C．ce段，细胞最容易发生基因突变D．在显微镜下，处于ae段的细胞数目最多
5．下列过程中未发生基因重组的是（）
A．表现型正常的双亲生下患苯丙酮尿症的孩子
B．将人胰岛素基因导入大肠杆菌，利用大肠杆菌生产人胰岛素
C．黑色家鼠和白化家鼠杂交，F1全为黑鼠，F2中黑鼠：淡黄鼠：白鼠=9：3：4
D．灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交，F1全为灰身长翅，F1的测交后代出现四种表现型，比例为42：42：8：8 6．某校学生尝试用琼脂作载体，用包埋法固定α－淀粉酶来探究固定化酶的催化效果。

实验结果见下表(假设加入试管中的固定化淀粉酶量与普通α－淀粉酶量相同)。

实验表明1号试管中淀粉未被水解，你认为最可能的原因是
步骤组别1号试管2号试管
固定化淀粉酶√
普通α－淀粉酶√
淀粉溶液√√
60℃保温5分钟，取出冷却至室温，滴加碘液√√
现象变蓝不变蓝
注：“√”表示加入试剂或进行该步骤。

A．实验中的温度过高，导致固定化淀粉酶失去活性
B．淀粉是大分子物质，难以通过琼脂与淀粉酶接触
C．水浴保温时间过短，固定化淀粉酶未将淀粉水解
D．实验程序出现错误，试管中应先加入碘液后保温
7．关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）
A．磷脂双分子层内部是疏水的，几乎阻碍所有水溶性分子通过
B．在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞
C．囊性纤维病的发生与某些离子的跨膜运输异常有关
D．大分子有机物要通过载体蛋白的转移才能进入细胞内，并且要消耗能量
8．（10分）某夫妇去医院进行遗传咨询，已知男子患有某种遗传病，其父母和妻子均正常，但妻子的母亲也患有该遗传病。

下列推测中错误的是
A．可以排除该男子患细胞质遗传病和伴Y染色体遗传病的可能性
B．若该病为伴X染色体遗传病，则男子家族中女性患病风险较高
C．若男子有一个患同种遗传病的妹妹，则这对夫妇生下患该遗传病的男孩的概率为1/4
D．可以利用显微镜直接观察该男子的某些细胞装片判断该病是否为染色体异常遗传病
二、非选择题
9．（10分）虫草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用，研究人员培育了能合成SOD的转基因酵母菌。

回答下列问题：
注:Hind Ⅲ和ApaLⅠ是两种限制酶,箭头表示酶的切割位置。

（1）将图中的重组DNA分子用HinⅢ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到____种DNA片段。

图示的表达载体存在氨苄青霉素抗性基因，不能导入用于食品生产的酵母菌中,据图分析，可用______（填限制酶的种类）切除该抗性基因的部分片段使其失效，再用_________酶使表达载体重新连接起来。

（2）作为受体细胞的酵母菌缺失URA3基因，必须在含有尿嘧啶的培养基中才能存活，因此，图示表达载体上的URA3基因可作为________供鉴定和选择，为了筛选出成功导入表达载体的酵母菌，所使用的培养基______(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

（3）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为______。

为了确定受体细胞中SOD 基因是否转录,可用标记的__________作探针进行分子杂交检测，分子杂交的原理是___________________。

（4）利用蛋白质工程获得活性更高的SOD时,需根据所设计蛋白质的结构推测其_____________序列,最终确定相对应的脱氧核苷酸序列并经____________获得所需的基因。

10．（14分）下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题：
（1）图中不属于生物膜系统的是________（填标号），其化学成分是________________；图中不遵循孟德尔遗传规律的遗传物质存在于_______________（填标号）中。

（2）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。

请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“→”和序号表示先后顺序____________。

（3）细胞的识别与⑥中的[ ]___________有关。

观察活细胞中的②常用的染色剂是_____________，可将其染成
_____________（颜色）。

（4）信使RNA在细胞核中合成后由细胞核进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是________。

（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通过该结构进入细胞的方式是_________。

11．（14分）青蒿素是从黄花蒿茎叶中提取的抗疟疾药物。

通过组织培养获得青蒿素的途径如图所示。

请回答下列问题。

（1）外植体在接种前通常可用体积分数为________的酒精进行消毒。

（2）分化培养基一般不用2，4 - D，原因是________________。

（3）为了得到高产细胞系，通常利用酶在________________（填“蒸馏水”或“一定浓度的甘露醇溶液”）中去除细胞壁获得原生质体，原因是_________________。

（4）对_______________进行诱变处理，更容易发生基因突变，通过个体筛选可培育出青蒿素高产植株。

与从植株提取青蒿素相比，细胞产物的工厂化生产的优点有______________________（回答2点）。

12．下图是菠菜光合作用与呼吸作用的相关过程示意图，据图回答问题：
(1)图中d代表的物质是_____，当突然降低光照强度时，短时间内h物质的含量将会增加，原因是__________。

(2)图中a代表4中光合色素，其中含量最多的色素是________________,该色素在滤纸条上的颜色是______________。

(3)写出菠菜叶肉细胞c18O2中的18O元素在光合作用过程中的转移途径_________________。

(用箭头和分子式表示)
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、D
【解题分析】
由图可知，①毛细血管壁细胞、②组织液、③组织细胞、④淋巴、⑤血浆、⑥血细胞。

【题目详解】
A、体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞内液所占比例较大，A正确；
B、②组织液、④淋巴、⑤血浆均属于细胞外液，三者成分和含量相近，最主要的差别在于⑤血浆中含有较多的蛋白质，B正确；
C、若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，血浆渗透压下降，会使图中②组织液含量增加，引起组织水肿，C 正确；
D、图中⑥是血细胞，生活的具体的内环境是血浆，D错误。

故选D。

2、C
【解题分析】依题意可知：灌木群落中各种植物之间主要存在竞争关系，A错误；灌木群落和一年生草本的结构包括垂直结构和水平结构，B错误；樟脑可抑制雨季时发芽的一年生草木，因此樟脑会影响该植物群落演替的速度，而放牧烧荒是人为地对该植物群落演替的速度产生影响，C正确；灌木群落中动物的出现，加速了该生态系统的物质循环，
D错误。

3、D
【解题分析】
试题分析：第3年种群增长速率最快，对应种群数量为K/2，根据标志重捕法，（K/2）/60=(80+30)/30，解得K=440，D正确。

考点：本题考查种群数量相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

4、B
【解题分析】
试题分析：根据题意和图示分析可知：蚕豆根尖分生区细胞进行有丝分裂．细胞有丝分裂各阶段的变化特点是：
间期：细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成．
前期：核仁解体、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋化成为染色体，散乱地分布在纺锤体的中央．
中期：所有染色体的着丝点排列在赤道板上．
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动．
末期：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现新的核膜和核仁，一个细胞分裂成为两个子细胞．
解：A、碱基U是RNA特有的，所以b点时刻，U的利用率最高，说明细胞正大量合成RNA，A正确；
B、碱基T是DNA特有的，所以d点时刻，T的利用率最高，说明细胞正大量合成DNA．但此后仍在利用T，说明DNA复制没有停止，因此e点时刻，细胞中DNA含量达到最大值，B错误；
C、ce阶段，DNA分子进行复制，双链要解旋，所以细胞最容易发生基因突变，C正确；
D、由于在细胞周期中，间期时间占95%，所以在显微镜下，处于ae阶段的细胞数目最多，D正确．
故选B．
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
5、A
【解题分析】
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。

此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。

【题目详解】
表现型正常的双亲生下患苯丙酮尿症的孩子，原因是基因分离，未发生基因重组，A正确；将人胰岛素基因导入大肠杆菌需要采用基因工程技术，其原理是基因重组，B错误；黑色家鼠和白化家鼠杂交，F1全为黑鼠，F2中黑鼠：淡黄
鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的变式，说明该性状是由两对等位基因控制的，且这两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律，因此发生了基因重组，C错误；灰身长翅果蝇和黑身残翅果蝇杂交，F1全为灰身长翅，F1的测交后代出现四种表现型，比例为42：42：8：8，不符合1：1：1：1，说明这两对基因不遵循基因的自由组合定律，可知这两对基因位于一对同源染色体上，但该过程中发生了交叉互换，因此也发生了基因重组，D错误。

6、B
【解题分析】
1、固定化酵母细胞的制备过程：酵母细胞的活化；制备氯化钙溶液；制备海藻酸钠溶液；海藻酸钠溶液与酵母细胞混合；固定化酵母细胞。

2、探究实验遵循对照原则和单一变量原则。

【题目详解】
1号试管中加入的是固定化淀粉酶，由于淀粉分子太大，难以通过琼脂扩散与淀粉酶接触，因而导致反应无法进行，所以加碘液后变蓝，故选B。

7、D
【解题分析】
本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够识记相关物质跨膜运输的方式，同时掌握不同跨膜运输方式的特点，再结合所学知识准确判断各项。

【题目详解】
A、磷脂双分子层内部是疏水的，几乎阻碍所有水溶性分子通过，A正确；
B、在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖分子可以通过协助扩散进入细胞，如红细胞吸收葡萄糖，B正确；
C、囊性纤维病的发生是由于CFTR蛋白结构异常，影响了Cl-等跨膜运输，C正确；
D、大分子有机物一般通过胞吞进入细胞，不需要载体，但消耗能量，D错误。

故选D。

8、B
【解题分析】
分析题意可知：该患病男子父母均正常，可推断该遗传病为隐性遗传病。

细胞质遗传具有母系遗传的特点，伴Y染色体遗传的特点是：传男不传女。

因此可以排除该男子患细胞质遗传病和伴Y染色体遗传病的可能性。

【题目详解】
该患病男子的父母都正常，可以排除该男子患细胞质遗传病和伴Y染色体遗传病的可能性，A正确；若该病为伴X染色体遗传病，由于母亲正常，则该病为伴X染色体隐性遗传病，该病的患病率男性高于女性，B错误；若男子有一个患同种遗传病的妹妹，则该病为常染色体隐性遗传病（相关基因用A、a表示），该男子的基因型为aa，其妻子的基因型为Aa，因此这对夫妇生下患该遗传病的男孩的概率为1/2×1/2=1/4，C正确；染色体变异可通过显微镜观察到，因此
可以通过观察该男子有丝分裂中期的细胞装片判断该病是否为染色体异常遗传病，D正确；故选B。

二、非选择题
9、3ApaLⅠDNA连接标记基因不需要转化SOD基因碱基互补配对氨基酸基因修饰
【解题分析】
分析题图可知，图中基因表达载体中的目的基因是外源PSSOD基因，氨苄青霉素抗性基因是标记基因；该基因表达载体中存在HindIII的一个酶切位点，存在ApaLI的两个酶切位点，因此用两种酶同时切割环状质粒，会得到3种不同的DNA片段。

【题目详解】
（1）根据以上分析已知，图中的重组DNA分子中存在HindIII的一个酶切位点，存在ApaLI的两个酶切位点，因此用两种酶同时切割环状质粒，会得到3种不同的DNA片段。

根据题意分析，图示的表达载体存在氨苄青霉素抗性基因，不能导入用于食品生产的酵母菌中，因此可以利用ApaLⅠ切除该抗性基因的部分片段使其失效，再用DNA连接酶使表达载体重新连接起来。

（2）根据题意分析，已知作为受体细胞的酵母菌缺失URA3基因，必须在含有尿嘧啶的培养基中才能存活，因此图示表达载体上的URA3基因可作为标记基因，供鉴定和选择；由于导入的表达载体的酵母菌中含有URA3基因，而普通酵母菌中不含有URA3基因，因此为了筛选出成功导人表达载体的酵母菌，所使用的培养基不需要添加尿嘧啶。

（3）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程称为转化。

为了确定受体细胞中SOD基因是否转录出相应的RNA，可用标记的SOD基因作探针进行分子杂交检测，其原理是碱基互补配对。

（4）利用蛋白质工程获得活性更高的PSSOD时，需根据所设计蛋白质的结构推测其氨基酸序列，最终确定相对应的脱氧核苷酸序列并经基因修饰获得所需的基因。

【题目点拨】
解答本题的关键是识记限制酶的作用特点和结果、标记基因的功能，掌握蛋白质工程的一般过程和方法，再结合题干信息准确解答。

10、（1）⑤ rRNA（或RNA）和蛋白质②、④（2）⑤→③→①→⑥
（3）a 糖蛋白健那绿染液蓝绿色（4）0 （5）流动镶嵌自由扩散
【解题分析】
（1）由图可知，⑤核糖体没有膜结构，不属于生物膜系统，其化学成分是rRNA（或RNA）和蛋白质。

④叶绿体和②线粒体都有DNA，且叶绿体和线粒体的遗传不遵循遗传规律。

（2）分泌蛋白质在核糖体上合成，通过内质网和高尔基体修饰加工，最后通过细胞膜分泌到细胞外，所以顺序是
⑤→③→①→⑥。

（3）糖蛋白质具有识别作用，⑥上的a表示糖蛋白。

线粒体染色常用健那绿染液,染成蓝绿色.
（4）信使RNA由细胞核通过核孔进入细胞质，所以通过的生物膜是0。

（5）1972年桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型，性激素是脂质，进入细胞的方式是自由扩散。

【考点定位】
本题主要考查对细胞结构图像的识别、生物膜系统、分泌蛋白的合成和分泌、生物膜的流动镶嵌模型等知识。

11、70% 2，4-D趋向于抑制植物形态的发生，一般不用于分化培养基一定浓度的甘露醇溶液获得的原生质体在蒸馏水中会吸水涨破（获得的原生质体要在一定浓度的甘露醇溶液中才能维持形态）愈伤组织产量高、产物纯度高、降低生产成本
【解题分析】
图示为通过组织培养获得青蒿素的两条途径：一是通过植物组织培养技术获得脱毒苗，再从茎叶中获得相应的产物；二是采用植物细胞培养技术获得大量细胞，进而获得细胞产物。

【题目详解】
(1)在接种前对外植体进行消毒，通常用体积分数为70%的酒精。

(2)在分化培养上培养的目的是将愈伤组织诱导出试管苗。

由于2，4-D趋向于抑制植物形态的发生，所以一般2，4 - D 不用于分化培养基。

(3) 植物原生质体获得的方法是：在0.5～0.6mol/L的甘露醇溶液环境（较高渗透压）下用纤维素酶和果胶酶混合液处理实验材料，将细胞壁消化除去，获得球形的原生质体。

这是因为获得的原生质体在蒸馏水中会吸水涨破，而在一定浓度的甘露醇溶液中才能维持其形态。

(4)愈伤组织是经过脱分化形成，其细胞分化程度低、分裂能力强，容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变，所以对愈伤组织进行诱变处理，更容易发生基因突变。

与从植株提取青蒿素相比，细胞产物的工厂化生产的优点有：产量高、产物纯度高、降低生产成本。

【题目点拨】
解答此题的关键是识记并理解植物组织培养的具体过程及其应用。

在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字信息”为切入点，结合题意对各问题情境进行分析解答。

12、ADP h为C3，光照强度降低，ATP、[H]减少，导致C3的还原减慢，消耗减慢而的生成速率暂时不变，所以C3含量增加叶绿素a 蓝绿色C18O2→C3→（CH218O ）
【解题分析】
掌握光合作用和呼吸作用的基本过程以及物质的转化过程，判断题图进行分析各字母表示的物质和各序号代表的过程是解答本题的关键。

分析题图可知，a是叶绿素，b为氧气，c为ATP，d为ADP，e是NADPH（[H]），g是二氧化碳，h为C3，f为C5。

【题目详解】
（1）由分析可知d为ADP，当突然降低光照强度时，光反应产生的ATP、[H]减少，导致C3的还原减慢，消耗减慢
而的生成速率暂时不变，所以C3含量增加。

（2）通过“叶绿体中色素的提取与分离”实验可以知道，在滤纸条上色素带最宽的是叶绿素a，因而其含量最多，该色素在滤纸条上的颜色是蓝绿色。

（3）在暗反应阶段，反应物中O元素转移途径为C18O2→C3→（CH218O）+H218O。

【题目点拨】
光合作用的过程:1.光反应阶段光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。

光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。

暗反应阶段光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。

暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。

光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。